ذكرت السيدة نجوين ثي نييب، مديرة مدرسة تشو فان آن الثانوية للموهوبين (هانوي)، أن المدرسة توفر ست مجموعات من المواد الدراسية لطلاب الصف العاشر، وجميعها تشمل الفيزياء والكيمياء. وأوضحت السيدة نييب أن هذا يعود إلى معرفتها بوجود طلاب، رغم تخطيطهم للدراسة في الخارج ابتداءً من الصف العاشر، لم يبحثوا بعناية عن شروط القبول والمنح الدراسية في الجامعات التي يرغبون بها، مما أدى إلى عدم اختيارهم للمواد الدراسية عند الالتحاق بالمدرسة الثانوية. ولم يندموا على ذلك إلا عندما وصلوا إلى الصف الثاني عشر ورفضتهم الجامعات الأجنبية لعدم تضمين كشوف درجاتهم الثانوية نتائج مواد العلوم الطبيعية كالفيزياء والكيمياء.
لذلك، تشير العديد من الآراء إلى أن بناء مجموعات المواد الدراسية للمدارس الثانوية وكذلك تقديم المشورة للطلاب وأولياء الأمور قبل اختيار مجموعات المواد الدراسية أمر مهم للغاية، ليس فقط لامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية ولكن أيضًا لزيادة فرص القبول في الجامعات والفوز بالمنح الدراسية في الجامعات الأجنبية.
عند اختيار خاطئ، إن حالفهم الحظ، بعد فصل دراسي أو عام دراسي، سيدرك الطلاب خطأهم، وسيكون لديهم الوقت لطلب تغيير مجموعة المواد التي اختاروها وفقًا للوائح الوزارة. ومع ذلك، هناك طلاب لا يدركون أنهم "تائهون" إلا عند التسجيل في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، الموافق للقبول الجامعي. حينها، لا تتاح لهم فرصة أخرى لتصحيح الخطأ.
يُعدّ نموذج التدريس المتمايز، الذي يُقلّل المواد الإجبارية ويزيد المواد الاختيارية عند التحاق الطلاب بالمرحلة الثانوية، سياسةً صحيحةً تمامًا. ومع ذلك، ومع دخول العام الدراسي الرابع من تطبيقه، لا يزال يُظهر أن شروط وأساليب التنظيم والتنفيذ لا تزال تعاني من العديد من النواقص. وتختار العديد من المدارس أسهل طريقة لتحقيق ذلك، وهي تصميم مواد اختيارية بناءً على الفصول الدراسية الحالية وهيئة التدريس، لتسهيل جدولتها.
في الواقع، حتى مع تدريس المقررات الاختيارية في ظل نقص المعلمين والفصول الدراسية، فإن المدارس إذا التزمت بذلك، فلا يزال بإمكانها توسيع الخيارات المتاحة وزيادة فرص قبول طلابها في الجامعات "بذكاء". أما إذا اقتصرت المدارس على تنظيم الفصول لتسهيل عملية التنظيم، فإن الصعوبات والعيوب ستقع على عاتق الطلاب.
ومع ذلك، أشارت المدارس الثانوية نفسها إلى أن جهود تقديم المشورة وتنظيم التدريس الاختياري لن تُثمر إلا إذا تعاونت الجامعات في الإعلان عن خطة التسجيل مبكرًا والالتزام بها لمدة ثلاث سنوات على الأقل، حتى لا يُصبح الطلاب "مُتسللين" في الدقيقة 89. على سبيل المثال، خلال موسم التسجيل لهذا العام، ومع اقتراب امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، أعلنت بعض جامعات العلوم الاجتماعية عن حذف "المجموعة ج"، مما تسبب في إرباك العديد من الطلاب، واضطرت وزارة التعليم والتدريب إلى التدخل لتصحيح الوضع.
يُعد اختيار التخصص الدراسي منذ الصف الأول الثانوي قرارًا بالغ الأهمية، إذ يؤثر على التوجه المهني المستقبلي للطلاب، لذا يتطلب مشورة وتوجيهًا من المدرسة والأسرة. ويُعدّ استقرار امتحان الثانوية العامة والقبول الجامعي عاملًا يُعزز ثقة الطلاب بأنفسهم عند اتخاذ القرارات.
المصدر: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm
تعليق (0)