لا تضيع مع المواد الاختيارية

إن ضمان عدم ضياع الطلاب في موادهم الاختيارية عند دخولهم الصف العاشر يعتمد بشكل كبير على جهود المدارس الثانوية في تنظيم التدريس والإرشاد المهني. كما أن دور الجامعات في الإعلان المبكر عن خطط التسجيل مهمٌّ للغاية.

ذكرت السيدة نجوين ثي نييب، مديرة مدرسة تشو فان آن الثانوية للموهوبين (هانوي)، أن المدرسة توفر ست مجموعات من المواد الدراسية لطلاب الصف العاشر، وجميعها تشمل الفيزياء والكيمياء. وأوضحت أن هذا الأمر قد طال أمده عندما علمت أن بعض طلاب المرحلة الثانوية، رغم توجههم للدراسة في الخارج منذ الصف العاشر، لم يبحثوا بعناية عن شروط القبول والمنح الدراسية في الجامعات التي يرغبون بها، مما أدى إلى عدم مراعاة اختيار المواد الدراسية عند الالتحاق بالمدرسة الثانوية. ولم يندموا على ذلك إلا بعد وصولهم إلى الصف الثاني عشر، حيث رفضت الجامعات الأجنبية طلباتهم لعدم تضمين كشوف درجاتهم الثانوية نتائج مواد العلوم الطبيعية كالفيزياء والكيمياء.

لذلك، تشير العديد من الآراء إلى أن بناء مجموعات المواد الدراسية للمدارس الثانوية وكذلك تقديم المشورة للطلاب وأولياء الأمور قبل اختيار مجموعات المواد الدراسية أمر مهم للغاية، ليس فقط لامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية ولكن أيضًا لزيادة فرص القبول في الجامعات والفوز بالمنح الدراسية في الجامعات الأجنبية.

إذا أخطأ الطلاب في اختيارهم، وإن حالفهم الحظ، فسيدركون خطأهم بعد فصل دراسي أو عام دراسي، وسيكون لديهم الوقت الكافي لتغيير مجموعات المواد التي اختاروها وفقًا للوائح الوزارة. ومع ذلك، هناك طلاب لا يدركون ضياعهم إلا عند التسجيل في امتحان الثانوية العامة، الموافق للقبول الجامعي. حينها، لا تتاح لهم فرصة أخرى لتصحيح أخطائهم.

إن نموذج التدريس المتمايز، الذي يُقلل المواد الإجبارية ويزيد المواد الاختيارية عند التحاق الطلاب بالمرحلة الثانوية، سياسة صحيحة تمامًا. ومع ذلك، مع دخول السنة الدراسية الرابعة من التطبيق، لا تزال شروط وأساليب التنظيم والتنفيذ تعاني من العديد من النواقص. تختار العديد من المدارس الطريقة الأسهل: بناءً على الفصول الدراسية الحالية والهيئة التدريسية، تُصمم مواد اختيارية لتسهيل جدولتها.

في الواقع، حتى مع تدريس المقررات الاختيارية في ظل نقص المعلمين والفصول الدراسية، فإن المدارس إذا اتبعت ذلك بوعي، فإنها لا تزال قادرة على زيادة الخيارات المتاحة وزيادة فرص قبول طلابها في الجامعات بذكاء. أما إذا اقتصرت المدارس على تنظيم الفصول لتسهيل عملية التنظيم، فإن الصعوبات والعيوب ستقع على عاتق الطلاب.

ومع ذلك، أشارت المدارس الثانوية نفسها إلى أن جهود تقديم المشورة وتنظيم التدريس الاختياري لن تُثمر إلا إذا تضافرت جهود الجامعات في الإعلان المبكر عن خطة التسجيل والالتزام بها لمدة ثلاث سنوات على الأقل، حتى لا يُصبح الطلاب "متسللين" في الدقيقة 89. على سبيل المثال، خلال موسم التسجيل لهذا العام، ومع اقتراب امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، أعلنت بعض جامعات العلوم الاجتماعية عن إزالة "القسم ج"، مما تسبب في إرباك العديد من الطلاب، واضطرت وزارة التعليم والتدريب إلى التدخل لتصحيح الوضع.

يُعد اختيار التخصص الدراسي منذ الصف الأول الثانوي قرارًا بالغ الأهمية، إذ يؤثر على التوجه المهني المستقبلي للطلاب، لذا يتطلب مشورة وتوجيهًا من المدرسة والأسرة. ويُعدّ الاستقرار في امتحان الثانوية العامة والقبول الجامعي عاملًا يُعزز ثقة الطلاب بأنفسهم عند اتخاذ القرارات.

المصدر: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm