"لم يركز التعليم في المدينة أبدًا على الدراسة وإجراء الامتحانات"

هذا هو تأكيد مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين فان هيو حول التوجه نحو التنمية التعليمية في مدينة هوشي منه.

مع التركيز على التعليم الشامل للطلاب، تواصل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه تنفيذ المهام الرئيسية في التحول الرقمي، وبناء مدارس رقمية ومدارس سعيدة.

ممنوع استخدام الهواتف خلال فترة الاستراحة لطلاب المدارس الثانوية في مدينة هو تشي منه.

صورة: داو نغوك ثاتش

لم يحدد نظام التعليم في مدينة هو تشي منه هدفاً لتحقيق تصنيف معين في الامتحانات، تجنباً للضغط على المعلمين والطلاب. والهدف هو توفير تعليم شامل للطلاب.

الدكتور نغوين فان هيو (مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه)

الهدف هو الوصول إلى 1000 مدرسة رقمية بحلول عام 2030

حددت مدينة هو تشي منه التحول الرقمي كأولوية قصوى في التدريس وإدارة المدارس للعام الدراسي 2025-2026.

صرح الدكتور نغوين فان هويو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأنه مع وجود أكثر من 3500 مدرسة عامة بعد الاندماج مع مقاطعتي بينه دوونغ وبا ريا-فونغ تاو، فإن قطاع التعليم يهدف إلى إنشاء 1000 مدرسة رقمية بحلول نهاية عام 2030، وهو ما يمثل ثلث إجمالي عدد المدارس في المدينة.

فيما يتعلق بالطلاب، صرّح مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه بأنه من الضروري ضمان تلقّي جميع طلاب المدينة تعليمهم في بيئة رقمية. وفي الوقت نفسه، يجب أن يكون جميع المعلمين على دراية تامة بكيفية استخدام المواد التعليمية الرقمية وقواعد البيانات المشتركة على مستوى القطاع التعليمي لتنظيم العملية التعليمية للطلاب.

أوضح الدكتور هيو أن الأجهزة الرقمية لم تعد تشكل عائقاً، إذ أصبحت جزءاً لا يتجزأ من الحياة اليومية والأنشطة في جميع المجالات. ولذلك، فإن عدم تزويد الطلاب بالمهارات الرقمية في الوقت المناسب قد يُربكهم، ويمنعهم من التكيف مع المجتمع الرقمي واستخدامه والمشاركة الفعّالة فيه. وأكد الدكتور هيو قائلاً: "تتمثل مسؤولية المدارس في تزويد الطلاب بالمهارات الرقمية، لا منعهم من الوصول إلى الأجهزة الرقمية".

فعلى سبيل المثال، بعد إتمام المرحلة الابتدائية، ينبغي أن يكون الطلاب بارعين في استخدام الأجهزة الذكية وعلى دراية بفوائدها ومخاطرها. ومن المرحلة الثانوية فصاعدًا، ينبغي أن يمتلك الطلاب مهارات في استرجاع البيانات والمعلومات، والتواصل والتعاون في البيئة الرقمية، وحماية الصحة الرقمية، وما إلى ذلك.

أقرّ مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه بأن قطاع التعليم يتمتع حاليًا بالعديد من المزايا من حيث الأطر القانونية والأسس، فضلًا عن سياسات الحكومة المركزية بشأن الابتكار العلمي والتكنولوجي والتحول الرقمي. وبناءً على ذلك، ينص القرار رقم 57 الصادر عن المكتب السياسي تحديدًا على تخصيص ما لا يقل عن 3% من النفقات الجارية للحكومة المحلية للأنشطة المتعلقة بتطوير العلوم والتكنولوجيا والتحول الرقمي. وفيما يخص إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، صرّح السيد هيو بأنه وجّه الإدارات المتخصصة، ولا سيما إدارة التخطيط والمالية، لتقديم المشورة بشأن تجهيز الفصول الدراسية بالمهارات الرقمية والفصول الذكية، وتخصيص نسبة محددة من الأموال لأنشطة الرقمنة في التعليم.

ومن خلال ذلك، أوضح رئيس قطاع التعليم في مدينة هو تشي منه للمعلمين أن تجهيز الفصول الدراسية الرقمية بالعديد من الوسائل التعليمية الحديثة هو شرط أساسي لكل مدرسة لإظهار العزيمة والجهد في عملية التحول الرقمي.

يوجد في مدينة هو تشي منه 92.3% من المدارس نوادي رياضية، ويشارك 68.7% من الطلاب بانتظام في الأنشطة الرياضية اللامنهجية.

صورة: نهات ثينه

يمارس كل طالب رياضة واحدة على الأقل

بحسب إحصاءات إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، فإن 92.3% من المدارس تضم نوادي رياضية، ويشارك 68.7% من الطلاب بانتظام في الأنشطة الرياضية اللامنهجية. ومن بين هذه المدارس، تقدم نحو 60% منها دروسًا في السباحة، و77% من رياض الأطفال مزودة بملاعب، و100% من المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية لديها ملاعب تدريب، كما تم تجهيز العديد من المدارس بقاعات متعددة الأغراض مزودة بمعدات أساسية مطابقة للمعايير المحددة.

صرحت السيدة كاو ثي ثين فوك، رئيسة قسم شؤون الطلاب في إدارة التعليم والتدريب بمدينة هو تشي منه، بأن قطاع التعليم في المدينة حدد هذا العام الدراسي عشر مهام رئيسية في شؤون الطلاب. وتشمل هذه المهام: التثقيف السياسي والأيديولوجي، والأخلاق، ونمط الحياة، والثقافة المدرسية؛ وتوفير بيئة مدرسية سعيدة؛ وتنمية المهارات؛ والإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي؛ والتثقيف في مجال ريادة الأعمال والسلامة المرورية؛ والوقاية من الحرائق والصحة المدرسية؛ وحماية ورعاية الأطفال والطلاب؛ والرياضة المدرسية؛ وعروض فنون الدفاع عن النفس (فوفينام)؛ ونشر ثقافة السباحة الآمنة والوقاية من الغرق؛ وأنشطة النوادي. وفي الوقت نفسه، تواصل المدينة سعيها لتحقيق هدف إتقان كل طالب لرياضة واحدة على الأقل.

وفي معرض حديثه عن المهام الرئيسية في تعليم الطلاب، أكد الدكتور نغوين فان هيو قائلاً: "لم يركز نظام التعليم في المدينة قط بشكل مفرط على التعلم والامتحانات، ولم يضع هدفاً لتحقيق ترتيب معين في الامتحانات، ولم يضغط على المعلمين والطلاب في عملية التدريس والتعلم. الهدف هو السعي إلى توفير تعليم شامل للطلاب".

أضاف مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه أن برنامج التعليم العام لعام 2018 يهدف إلى غرس الأخلاق والقيم والجمال والمسؤولية في نفوس الطلاب. وخلال عملية التعليم والتعلم، يحرص قطاع التعليم في المدينة على تهيئة الظروف الملائمة، ويُلزم المدارس بوضع خطط تضمن تحقيق التوازن بين دراسة الطلاب وتنمية مواهبهم ومهاراتهم، بما يُسهم في تنميتهم الشاملة.

أوضح السيد هيو أن أهداف المؤتمر الأول لحزب مدينة هو تشي منه بعد الاندماج، والتي حددتها المدينة، تتمثل في أن يتقن كل طالب رياضة واحدة على الأقل. وسيتم تطبيق هذا الهدف بشكل خاص في كل مدرسة، مما يُسهم في تهيئة الظروف المناسبة وتشجيع الطلاب على تنمية مواهبهم وقدراتهم وشغفهم. ويتعين على المدارس إنشاء نوادي رياضية متنوعة، وتوفير فرص المشاركة للطلاب وفقًا لقدراتهم واحتياجاتهم. وبالنسبة للطلاب، فبينما يُعدّ التعلّم في المدرسة أمرًا بالغ الأهمية، لا يُمكن إغفال التنمية والتدريب الشاملين.

على مدى السنوات الثلاث الماضية، طبقت مدينة هو تشي منه نموذج المدرسة السعيدة.

صورة: داو نغوك ثاتش

نموذج للمدرسة السعيدة

بالنسبة للعام الدراسي 2025-2026، طلب قادة إدارة التعليم والتدريب من إدارة شؤون الطلاب ومديري المدارس التركيز بشكل أعمق على نموذجين: نموذج المدرسة السعيدة ونموذج الفضاء الثقافي لهو تشي منه.

أوضح السيد نغوين فان هيو أن المدرسة السعيدة تشمل جميع جوانب بناء بيئة تعليمية آمنة وودية وصحية، بما في ذلك الجهود التعاونية للتصدي للعنف المدرسي. فهي تخلق بيئة من المشاركة والثقة، وتوفر للطلاب مساحة للتعبير عن أنفسهم، وتضمن عدم شعورهم بالوحدة في الفضاء الإلكتروني أو داخل بيئتهم التعليمية الخاصة.

كما ستقوم مدينة هو تشي منه، خلال العام الدراسي 2025-2026، بتنظيم القيود المفروضة على استخدام الطلاب للهواتف المحمولة والأجهزة الإلكترونية أثناء الاستراحة، بهدف بناء بيئة مدرسية صحية وآمنة وودية بروح "المدارس السعيدة"، وتعزيز الأنشطة البدنية والتفاعل ووقت اللعب للطلاب أثناء الاستراحة، مما يساهم في تحسين الجودة الشاملة للتعليم.

لضمان الفعالية، تشترط وزارة التعليم والتدريب على كل مدرسة توفير ما لا يقل عن ثلاثة أنشطة بديلة متنوعة خلال فترة الاستراحة (الرياضة، الفنون والثقافة، الألعاب الشعبية، القراءة، نوادي مهارات الحياة). يجب على الطلاب المشاركة في نشاط جماعي واحد على الأقل خلال فترة الاستراحة يوميًا؛ وزيادة الوقت الذي يقضيه الطلاب في النشاط البدني مقارنةً بما قبل تطبيق البرنامج.

أوضح الدكتور نغوين فان هيو أنه في العام الدراسي 2024-2025، فرضت العديد من المدارس حظرًا على استخدام الطلاب للهواتف المحمولة داخل حرم المدرسة، إلا أن هذا الحظر لم يكن موحدًا ولم يحظَ بدعم كامل من أولياء الأمور. وفي هذا العام الدراسي، ستطبق مدينة هو تشي منه هذا النظام بشكل موحد. ولن يُسمح باستخدام الهواتف المحمولة إلا أثناء الحصص الدراسية وبموافقة المعلم، وفقًا لما تنص عليه وزارة التعليم والتدريب. وفي حال اضطر الطلاب لاستخدام هواتفهم المحمولة، يتعين على المدرسة توفير قناة اتصال مجانية لهم.

وأضاف السيد هيو: "تُطبّق مدينة هو تشي منه برنامج "المدرسة السعيدة" منذ ثلاث سنوات، ولكن خلال الاستراحة، إذا انزوى كل طالب في ركنه الخاص مستخدمًا هاتفه، فإن العلاقات بين الطلاب، وبين الطلاب والمعلمين، ستتأثر سلبًا. أريد أن يتمكن الطلاب من الاسترخاء والاستمتاع خلال الاستراحة لاستعادة طاقتهم الإيجابية للدرس التالي، لا أن يعيش كل طالب في عالمه الخاص. إن عادة استخدام الهواتف تُشكّل عائقًا كبيرًا أمام تفاعلهم مع عائلاتهم ومعلميهم وأصدقائهم."

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-duc-thanh-pho-chua-bao-gio-dat-nang-van-de-hoc-va-thi-cu-185251028192026378.htm