"لم يركز التعليم في المدينة أبدًا على الدراسة وإجراء الامتحانات"

هذا هو تأكيد مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين فان هيو حول التوجه نحو التنمية التعليمية في مدينة هوشي منه.

في إطار التوجه نحو التعليم الشامل للطلاب، تواصل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه تنفيذ المهام الرئيسية في التحول الرقمي وبناء المدارس الرقمية والمدارس السعيدة.

استراحة بدون هواتف لطلاب المدارس الثانوية في مدينة هوشي منه

الصورة: DAO NGOC THACH

لم تضع إدارة التعليم في مدينة هو تشي منه هدفًا للتصنيف في الامتحانات، ولم تُمارس أي ضغوط على المعلمين والطلاب في التدريس. الهدف هو توفير تعليم شامل للطلاب.

الدكتور نجوين فان هيو (مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه)

هدف تحقيق 1000 مدرسة رقمية بحلول عام 2030

في العام الدراسي 2025-2026، حددت مدينة هوشي منه التحول الرقمي كمهمة رئيسية وأولوية قصوى في التدريس والإدارة المدرسية.

قال الدكتور نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن قطاع التعليم والتدريب وضع هدفًا يتمثل في وجود 1000 مدرسة رقمية بحلول نهاية عام 2030، وهو ما يمثل ثلث إجمالي عدد المدارس في المدينة، بعد دمجها مع مقاطعتي بينه دونج وبا ريا فونج تاو، والتي تضم أكثر من 3500 مدرسة عامة.

أما بالنسبة للطلاب، فقد أكد مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه على ضرورة ضمان قدرة جميع طلاب المدينة على الدراسة في بيئة رقمية. وفي الوقت نفسه، يجب أن يكون جميع المعلمين على دراية بكيفية استخدام مواد التعلم الرقمية وقواعد البيانات المشتركة على مستوى القطاع لتنظيم عملية التدريس للطلاب.

قال الدكتور هيو إن الأجهزة الرقمية لم تعد عائقًا اليوم، فقد دخلت الحياة اليومية في كل نشاط وفي جميع المجالات. لذلك، إذا لم تُهيأ المهارات الرقمية للطلاب على الفور، فقد يُثقل كاهلهم، ويعجزون عن التكيف والاستخدام وتعزيز الإيجابية في المجتمع الرقمي. وأكد السيد هيو: "مسؤولية المدارس هي تزويد الطلاب بالمهارات الرقمية، وليس منعهم من الوصول إليها".

على سبيل المثال، بعد الانتهاء من المرحلة الابتدائية، يجب أن يتقن الطلاب استخدام الأجهزة الذكية ومعرفة فوائدها وأضرارها. وابتداءً من المرحلة الثانوية، يكتسب الطلاب مهارات استخدام البيانات والمعلومات، والتواصل والتعاون في البيئة الرقمية، وحماية الصحة الرقمية، وغيرها.

أقرّ مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه بأن قطاع التعليم يتمتع حاليًا بالعديد من المزايا من حيث الأسس القانونية والمؤسسية، إلى جانب سياسات الحكومة المركزية في مجال الابتكار العلمي والتكنولوجي والتحول الرقمي. وبناءً على ذلك، طالب القرار رقم 57 للمكتب السياسي تحديدًا بإنفاق ما لا يقل عن 3% من الإنفاق المحلي المنتظم على أنشطة تطوير العلوم والتكنولوجيا والتحول الرقمي. وفيما يخص إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه تحديدًا، قال السيد هيو إنه طلب من الإدارات المتخصصة، وخاصةً إدارة التخطيط والمالية، تقديم المشورة بشأن تجهيز فصول دراسية للمهارات الرقمية والفصول الدراسية الذكية، وتحديد نسبة إنفاق محددة لأنشطة الرقمنة في التعليم.

ومن خلال ذلك، أرسل رئيس قطاع التعليم في مدينة هوشي منه رسالة إلى المعلمين مفادها أن تجهيز الفصول الدراسية الرقمية بالعديد من الأجهزة الحديثة للتدريس هو شرط لكل مدرسة لإظهار العزم والجهد في عملية التحول الرقمي.

92.3% من المدارس في مدينة هوشي منه لديها نوادي رياضية مع 68.7% من الطلاب يشاركون بانتظام في الأنشطة الرياضية اللامنهجية.

الصورة: نهات ثينه

كل طالب يمارس رياضة واحدة على الأقل

وفقًا لإحصاءات إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، تضم 92.3% من المدارس حتى الآن أندية رياضية، ويشارك 68.7% من الطلاب بانتظام في أنشطة رياضية لامنهجية. منها ما يقرب من 60% من المدارس التي تُنظم دروس سباحة للطلاب، و77% من رياض الأطفال مزودة بملاعب، و100% من المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية مزودة بملاعب تدريبية، والعديد منها مُجهزة بقاعات متعددة الأغراض مُجهزة بمعدات أساسية تُلبي المعايير المطلوبة.

صرحت السيدة كاو ثي ثين فوك، رئيسة قسم شؤون الطلاب بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأن قطاع التعليم في المدينة حدد خلال العام الدراسي الحالي عشر مهام رئيسية في مجال شؤون الطلاب. وهي: التثقيف السياسي، والأخلاقيات، وأسلوب الحياة، وثقافة المدرسة، والمدرسة السعيدة، وتعليم المهارات، والإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي، والتثقيف في مجالات ريادة الأعمال، والسلامة المرورية، والوقاية من الحرائق ومكافحتها، والصحة المدرسية، وحماية ورعاية الأطفال والطلاب، والرياضات المدرسية، وبرنامج "فوفينام" للفنون القتالية، والترويج للسباحة الآمنة والوقاية من الغرق، وأنشطة الأندية. وفي الوقت نفسه، تواصل المدينة وضع هدف يتمثل في أن يتقن كل طالب ممارسة رياضة واحدة على الأقل.

في معرض إشارته إلى المهام الرئيسية في تعليم الطلاب، أكد الدكتور نجوين فان هيو: "لم يُركز قطاع التعليم في المدينة قط على الدراسة والامتحانات، ولم يضع هدفًا للتفوق في الامتحانات، ولم يُمارس أي ضغط على المعلمين والطلاب في التدريس. الهدف هو السعي إلى تعليم شامل للطلاب".

وأضاف مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه أن برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ يهدف إلى تثقيف الطلاب في الأخلاق والشخصية والجماليات والمسؤولية. وخلال عملية التعليم والتعلم، تُهيئ إدارة التعليم والتدريب في المدينة باستمرار الظروف وتُلزم المدارس بوضع خطط تُساعد الطلاب على الموازنة بين الدراسة وممارسة مواهبهم ومهاراتهم بما يُسهم في تنمية شاملة لهم.

قال السيد هيو إنه في إطار هدف الدورة الأولى لمؤتمر حزب مدينة هو تشي منه بعد الاندماج، حددت المدينة هدفًا يتمثل في أن يتقن كل طالب رياضة واحدة على الأقل. وسيتم تحديد ذلك كمتطلبات محددة وتطبيقه في كل مدرسة، مما يساهم في تهيئة الظروف المناسبة وتشجيع الطلاب على تعزيز نقاط قوتهم وقدراتهم وشغفهم. تحتاج المدارس إلى بناء نوادي رياضية متنوعة، وتوفير الظروف المناسبة للطلاب للمشاركة وفقًا لقدراتهم واحتياجاتهم. بالنسبة للطلاب، عند التحاقهم بالمدرسة، تُعدّ الدراسة أمرًا بالغ الأهمية، ولكن لا يمكن إغفال التدريب والتطوير الشامل.

على مدى السنوات الثلاث الماضية، طبقت مدينة هوشي منه نموذج المدرسة السعيدة.

الصورة: داو نغوك ثاتش

نموذج المدرسة السعيدة

في العام الدراسي 2025-2026، طلب قادة وزارة التعليم والتدريب من إدارة شؤون الطلاب ومديري المدارس التركيز بشكل أعمق على نموذجين: المدارس السعيدة والمساحات الثقافية في مدينة هوشي منه.

قال السيد نجوين فان هيو إن المدرسة السعيدة تتضمن جميع عناصر بناء بيئة تعليمية آمنة وودودة وصحية، والمشاركة في حل مشكلة العنف المدرسي. فهي تُهيئ بيئة من المشاركة والثقة، بحيث يجد الطلاب مساحة للتعبير عن أنفسهم، فلا يكونوا وحيدين في الفضاء الإلكتروني، في بيئتهم التعليمية الخاصة.

كما ستقيد مدينة هوشي منه في العام الدراسي 2025-2026 استخدام الطلاب للهواتف والأجهزة المحمولة أثناء فترة الاستراحة، بهدف بناء بيئة مدرسية صحية وآمنة وودية بروح "المدرسة السعيدة"، وزيادة الأنشطة البدنية والتواصل والترفيه للطلاب أثناء فترة الاستراحة، مما يساهم في تحسين جودة التعليم الشامل.

لتطبيق البرنامج بفعالية، تُلزم وزارة التعليم والتدريب كل مدرسة بتوفير ثلاثة أنشطة بديلة متنوعة على الأقل خلال فترة الاستراحة (رياضة، فنون، ألعاب شعبية، قراءة، نادي مهارات حياتية). يشارك الطلاب في نشاط جماعي واحد على الأقل يوميًا خلال فترة الاستراحة؛ وزيادة وقت النشاط البدني للطلاب مقارنةً بما كان عليه قبل التطبيق.

قال الدكتور نجوين فان هيو إنه في العام الدراسي 2024-2025، طبّقت العديد من المدارس سياسةً تمنع الطلاب من استخدام الهواتف المحمولة، إلا أنها لم تُطبّق بشكل موحد ولم تحظَ بدعم كامل من أولياء الأمور. هذا العام الدراسي، ستطبّق مدينة هو تشي منه هذه اللائحة بشكل موحد. لا يُسمح باستخدام الهواتف المحمولة خلال ساعات الدراسة إلا بموافقة المعلمين وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب. في حال احتاج الطلاب إلى استخدام الهواتف المحمولة، يجب على المدرسة توفير قناة اتصال مجانية لهم.

وأضاف السيد هيو: "طبّقت مدينة هو تشي منه برنامج "المدرسة السعيدة" للعام الثالث، ولكن خلال فترة الاستراحة، يُخصّص لكل طالب ركنًا خاصًا به ويستخدم هاتفه، مما يُؤدي إلى "كسر" العلاقة بين الطلاب والمعلمين. آمل أن يشعر الطلاب بالراحة والمرح خلال فترة الاستراحة، ليستعيدوا طاقاتهم الإيجابية استعدادًا للدرس الجديد، لا أن يكون كل طالب في عالم منفصل. تُشكّل عادة استخدام الهاتف عائقًا كبيرًا أمام تفاعل الطلاب مع أقاربهم ومعلميهم وأصدقائهم".

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-duc-thanh-pho-chua-bao-gio-dat-nang-van-de-hoc-va-thi-cu-185251028192026378.htm