إزالة العقبات أمام المدارس المهنية.

يتخرج سنوياً ما يقارب 200 ألف شخص في مدينة هو تشي منه من برامج التعليم والتدريب المهني، وينضمون إلى سوق العمل. إلا أن مؤسسات التعليم والتدريب المهني تواجه العديد من الصعوبات والعقبات خلال عملها. ومع انطلاق موسم التسجيل لعام 2024، تأمل العديد من المدارس المهنية في المدينة في التغلب على هذه الصعوبات والعقبات.

لا تزال هناك العديد من الصعوبات.

بحسب إدارة العمل وشؤون المحاربين القدامى والشؤون الاجتماعية في مدينة هو تشي منه، تتمتع المدينة حاليًا بإمكانيات كبيرة في تدريب وتزويد سوق العمل بالموارد البشرية، حيث تضم 376 مؤسسة تدريب مهني (تمثل 12.51% من الإجمالي الوطني). ويتخرج سنويًا ما يزيد عن 195 ألف شخص من مختلف برامج التدريب المهني، لينضموا إلى سوق العمل. وتلبي جودة القوى العاملة بعد التدريب احتياجات التوظيف بشكل عام، مما يساهم في حل مشكلات البطالة في المدينة وغيرها من المحافظات والمدن في المنطقة الجنوبية.

جلسة تدريب عملي لطلاب قسم الهندسة الكهربائية، كلية كو تشي المهنية، مدينة هو تشي منه.

مع ذلك، لا تزال العديد من مؤسسات التعليم والتدريب المهني تواجه صعوبات وعقبات جمة أثناء عملها. إذ تعاني هذه المؤسسات والهيئات الإدارية من الارتباك وتواجه تحديات في تطبيق السياسات والإرشادات المتعلقة بالتدريب المهني. ومن أبرز هذه التحديات: غياب الحوافز والسياسات الجذابة للشركات المشاركة في إدماج التعليم والتدريب المهني في المجتمع؛ وعدم فعالية تخصيص الأراضي وتأجيرها لهذه المؤسسات؛ وتطبيق الإعفاءات والتخفيضات على الرسوم الدراسية للمتدربين المهنيين. وبالتحديد، منذ إصدار الحكومة للمرسوم رقم 81/2021/ND-CP، شهدت هذه السياسة تغييرات عديدة في مستويات الإنفاق وأساليب التنفيذ، مما أدى إلى ارتباك بين المدارس والمناطق المحلية وعرقلة التنفيذ الفعال. علاوة على ذلك، لا يزال التدريب التعاوني بين مؤسسات التعليم والتدريب المهني والتنسيق بين المدارس والشركات يواجهان عقبات كثيرة.

أوضح الدكتور دانغ فان سانغ، مدير كلية هو تشي منه التقنية، أن بناء مرافق الكلية كان بالغ الصعوبة، نظرًا للإجراءات المعقدة. وعندما واجهت الكلية عقبات، تواصلت مع مختلف الإدارات والوكالات والجهات المحلية، لكنها استمرت في التهرب من المسؤولية دون حل المشكلات. وبالمثل، ذكر الدكتور تونغ فان دان، نائب مدير كلية كاو ثانغ التقنية، أن الكلية واجهت صعوبات جمة في تنفيذ مشروع بناء حرمها الجامعي الثاني (10 هكتارات في منطقة القرية الجامعية، مقاطعة نها بي). هذا المشروع جارٍ منذ عام 2014، ولكنه لا يزال غير مكتمل بسبب مشاكل التعويضات عن الأراضي والتخليص. في الوقت نفسه، قال الأستاذ المشارك الدكتور بوي فان هونغ، مدير كلية الهندسة رقم 2، إن تطبيق التعليم العام على مستوى المرحلة الثانوية في المدارس المهنية يواجه صعوبات أيضًا. وأشار إلى أن بعض سياسات مدينة هو تشي منه الداعمة لتطوير وتدريب التكليف لم تُوزع بشكل عادل على المدارس التابعة لوكالات الحكومة المركزية في المدينة، بما في ذلك كلية الهندسة رقم 2.

أزل العقبات بحزم.

بحسب مدير إدارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية في مدينة هو تشي منه، لي فان ثينه، فإن الصعوبات التي تواجهها مؤسسات التدريب المهني حقيقةٌ واقعةٌ رصدتها الإدارة وتعمل بنشاط على مراجعتها وتعديلها لتبسيط الإجراءات الإدارية ضمن نطاق اختصاصها. أما بالنسبة للإجراءات التي تتولاها جهات أخرى، فسترسل الإدارة طلبات خطية إلى تلك الجهات للحصول على التوجيه والدعم اللازمين لحل مشكلات مؤسسات التدريب المهني في المدينة بسرعة. وأكد مدير إدارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية في مدينة هو تشي منه أن المدينة تعمل على تعزيز السياسات وتهيئة أفضل الظروف لتمكين المواطنين من الوصول إلى الخدمات والاستفادة منها، وذلك بهدف تحسين جودة التدريب المهني وخلق فرص العمل. كما أن الشركات والمستثمرين على أتم الاستعداد ويشاركون بنشاط في عملية التدريب المهني من خلال نموذج مزدوج يجمع بين إدارة الأعمال والمدارس؛ وتعمل الجهات المعنية أيضاً على تعزيز جودة التنبؤ باحتياجات الموارد البشرية ومعلومات سوق العمل، لا سيما التنبؤ بالعمالة في القطاعين الرسمي وغير الرسمي؛ بالإضافة إلى بناء نظام يربط بين العرض والطلب على العمالة على مستوى المحافظات والمناطق وعلى الصعيد الدولي.

أشار السيد نغوين هوانغ هيو، نائب مدير إدارة التخطيط والمالية بالإدارة العامة للتعليم والتدريب المهني (وزارة العمل وشؤون المحاربين القدامى والشؤون الاجتماعية)، إلى أن الصعوبات والعقبات التي تواجهها مؤسسات التعليم والتدريب المهني في مدينة هو تشي منه هي صعوبات مشتركة تواجهها العديد من مؤسسات التعليم والتدريب المهني الأخرى. وتكمن المشكلة المُلحة في ضرورة أن تُعالج المدينة والمحافظات والمدن الأخرى بحزم أوجه القصور في استقطاب التعليم والتدريب المهني المُؤمم، حيث لم تستقطب سوى 37% تقريبًا من مؤسسات التعليم والتدريب المهني البالغ عددها 1888 مؤسسة على مستوى البلاد استثمارات مُؤممة. وفي الوقت نفسه، يتمثل الهدف المحدد لعام 2030 في أن تُطبق 50% من مؤسسات التعليم والتدريب المهني الاستثمار المُؤمم.

تهدف مدينة هو تشي منه إلى استقطاب ما بين 45% و50% من خريجي المرحلتين الإعدادية والثانوية إلى نظام التعليم والتدريب المهني بحلول عام 2030؛ وأن تستوفي حوالي 70% من مؤسسات التعليم والتدريب المهني و100% من برامج التدريب في القطاعات والمهن الرئيسية معايير الاعتماد للجودة؛ وأن يتم إنشاء حوالي 10 مدارس عالية الجودة. ولتحقيق هذا الهدف، نفذت المدينة مجموعة شاملة من المهام والحلول، بما في ذلك الربط الوثيق بين مؤسسات التعليم والتدريب المهني وقطاع الأعمال وسوق العمل. كما وضعت آليات وسياسات داعمة لتشجيع دمج التعليم والتدريب المهني في المجتمع.

يتعين على مدينة هو تشي منه وغيرها من المحافظات والمدن مواصلة وضع خطط محددة لجذب الموارد الاجتماعية اللازمة لتطوير التعليم والتدريب المهني في مناطقها، مع إيلاء الأولوية لدمج التعبئة الاجتماعية وتطوير مرافق التعليم والتدريب المهني غير الحكومية في برامج وخطط التنمية التي تتناسب مع ظروف التنمية الاجتماعية والاقتصادية وقدرة السكان المحليين على تحمل التكاليف. وفي الوقت نفسه، لا بد من وجود خارطة طريق محددة لتشجيع التعبئة الاجتماعية في مجال التعليم والتدريب المهني، بما في ذلك تخصيص الأراضي المستصلحة وبناء البنية التحتية لجذب المستثمرين في خطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية وفقًا لما ينص عليه قانون التخطيط، وتعزيز الشراكات بين القطاعين العام والخاص في الاستثمار في تطوير مرافق التعليم والتدريب المهني.

كوانغ هوي

مصدر: https://www.sggp.org.vn/go-kho-cho-truong-nghe-post725802.html