إزالة الصعوبات في الاعتراف بالمدارس ذات المعايير الوطنية

النقطة الجديدة في التعميم رقم 22 الذي أصدرته وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا هي أن سلطة الاعتراف بالمدارس باعتبارها تلبي المعايير الوطنية سيتم نقلها إلى مدير إدارة التعليم والتدريب.

اعتبارًا من 25 يناير 2025، سيدخل التعميم رقم 22/2024 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، والذي يعدل ويكمل عددًا من مواد اللوائح الخاصة بتقييم الجودة التعليمية والاعتراف بالمعايير الوطنية لرياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية والمدارس الثانوية والمدارس العامة متعددة المستويات، حيز التنفيذ رسميًا مع عدد من اللوائح الجديدة.

على وجه الخصوص، عدّل التعميم رقم 22 واستكمل مجموعة معايير التقييم لتكون متسقة مع الوثائق القانونية الحالية مثل معايير المرافق ومعدات التدريس؛ واللوائح المتعلقة بسلطة الاعتراف بالمدارس التي تلبي المعايير الوطنية وفقًا للامركزية في القرار رقم 1015 المؤرخ 30 أغسطس 2022 لرئيس الوزراء بالموافقة على خطة اللامركزية في التعامل مع الإجراءات الإدارية تحت إدارة الوزارات والهيئات على مستوى الوزراء. وبناءً على ذلك، تُنقل سلطة الاعتراف بالمدارس التي تلبي المعايير الوطنية من رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية إلى مدير إدارة التعليم والتدريب. تتوافق هذه اللائحة مع سياسة الحزب والجمعية الوطنية والحكومة بشأن تعزيز اللامركزية وتفويض السلطة في إدارة الدولة.

تظهر إحصاءات وزارة التعليم والتدريب أنه بحلول 31 مايو 2024، حققت نتائج تنفيذ تقييم جودة التعليم والاعتراف بالمدارس على أنها تلبي المعايير الوطنية على الصعيد الوطني عددًا من النتائج مثل: على مستوى ما قبل المدرسة، اجتازت 61.5٪ من المدارس تقييم جودة التعليم و 56.3٪ من المدارس استوفت المعايير الوطنية؛ على المستوى الابتدائي، اجتازت 67.2٪ من المدارس تقييم جودة التعليم و 62.8٪ من المدارس استوفت المعايير الوطنية؛ على المستوى الثانوي، اجتازت 72.3٪ من المدارس تقييم جودة التعليم و 72.3٪ من المدارس استوفت المعايير الوطنية؛ على مستوى المدرسة الثانوية، اجتازت 56.1٪ من المدارس تقييم جودة التعليم و 49.6٪ من المدارس استوفت المعايير الوطنية؛ في المدارس العامة متعددة المستويات، اجتازت 47.1٪ من المدارس تقييم جودة التعليم و 44.2٪ من المدارس استوفت المعايير الوطنية.

بالمقارنة مع العام الدراسي 2022-2023، تُعدّ هذه المعدلات أعلى في الغالب. وقد حققت العديد من الوحدات نتائج ممتازة في تطبيق تقييم جودة التعليم والاعتراف بالمدارس التي تستوفي المعايير الوطنية. ومع ذلك، لم يُطبّق التقييم الخارجي لمدارس ما قبل المدرسة ومؤسسات التعليم العام بالتساوي بين المناطق. ففي بعض المناطق، يكون معدل التقييم الخارجي أقل من المتوسط الوطني، مثل باك كان، وبينه دونغ، وكاو بانغ، ودونغ ثاب، وفو ين، وثوا ثين هوي. ولا تزال مصادر التمويل وآليات تطبيق تقييم جودة التعليم وبناء مدارس تُلبي المعايير الوطنية والاعتراف بها صعبة.

لا يزال استثمار العديد من الحكومات المحلية في التعليم محدودًا، مما أدى إلى تدهور مرافق بعض المدارس، ونقص الفصول الدراسية، ونقص معدات الغرف الصالحة للاستخدام، وتلف المعدات وعدم استكمالها. كما أن المدارس المصممة سابقًا لم تعد مناسبة للأنظمة الجديدة، مما يُصعّب عملية تقييم جودة التعليم وبناء مدارس تُلبي المعايير الوطنية.

مع تغيير صلاحيات الاعتراف بالمدارس التي تستوفي المعايير الوطنية بموجب التعميم رقم 22، يتوقع الخبراء إزالة العقبات والنواقص في الممارسة العملية، نظرًا لقيام العديد من المناطق بدمج المدارس في مدارس عامة متعددة المستويات. سيُمثل التعميم رقم 22 ممرًا قانونيًا، يُساعد على إدارة وتوجيه هيئات إدارة الدولة في هذا الشأن على نحوٍ ملائم، ومتابعة الواقع بدقة مع التركيز على التوجيه، وتعزيز عمل تقييم جودة التعليم والاعتراف بالمدارس التي تستوفي المعايير الوطنية، واستثمار موارد اللجان والهيئات الحزبية المحلية في التعليم المحلي.

من الجانب المحلي، أفاد السيد فونغ كوك لاب، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في فو ثو، بأن المقاطعة تضم عددًا كبيرًا نسبيًا من المدارس التي خضعت للتقييم الخارجي واعترفت بمطابقتها للمعايير الوطنية (بنسبة 92.5%). ولتنفيذ هذا العمل، وضعت الإدارة خطةً للوحدات لإجراء تقييم ذاتي وتقييم خارجي من العام السابق، وذلك لإعداد شامل من جميع النواحي، دون ضغط كبير على الوقت. وفيما يتعلق بفريق المديرين والمعلمين المدربين على تقييم جودة التعليم، تضم المقاطعة بأكملها حاليًا أكثر من 700 شخص تم تدريبهم ورعاية مؤهلين ومنحهم شهادات، وهم جاهزون للمشاركة في التقييم الذاتي والتقييم الخارجي.

المصدر: https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html