اقتراحات لجعل الثقافة الرقمية أساسًا للعصر الجديد

منظمة TPO - "محو الأمية الرقمية" كما طلب الأمين العام تو لام من قطاع التعليم القيام بذلك على الفور، كعامل مهم لتحسين معرفة الناس، وإنشاء أساس لبدء حقبة جديدة...

منظمة TPO - "محو الأمية الرقمية" كما طلب الأمين العام تو لام من قطاع التعليم القيام بذلك على الفور، كعامل مهم لتحسين معرفة الناس، وإنشاء أساس لبدء حقبة جديدة...

جزء من استراتيجية التنمية

قال الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، نائب مدير جامعة التربية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي )، إن محو الأمية الرقمية ليس برنامجًا تعليميًا فحسب، بل هو أيضًا جزء من استراتيجية التنمية الشاملة لكل بلد.

قام مجموعة من طلاب جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا بالبحث والتطوير لمشروع "الذراع الذكية لدعم الأشخاص الذين يعانون من صعوبات في الأكل والمعيشة". الصورة: جامعة هيوستن للعلوم والتكنولوجيا

وراثة روح حركة "التعليم الشعبي"، "يجب على أولئك الذين يعرفون القراءة والكتابة أن يعلموا أولئك الذين لا يعرفون القراءة والكتابة"؛ الأشخاص المتعلمون رقميًا - هم المتطوعون الذين لديهم المهارات اللازمة لاستخدام المنصات الرقمية والتكنولوجيا الرقمية، ولديهم القدرة على النشر والتوجيه، وسوف يشاركون المعرفة حول تكنولوجيا المعلومات مع الأقارب والأصدقاء والمجتمعات التي لا تعرف.

وقال السيد نام إنه من أجل أن تتم حركة "محو الأمية الرقمية" بشكل فعال ومستدام، فمن الضروري تحديد طريقة التنفيذ بوضوح، وتطوير خطة لتنظيم الحركة بشكل متزامن ومناسب للظروف الفعلية. ويجب أن يقسم البرنامج إلى مراحل، مع خريطة طريق وجداول زمنية محددة، بما في ذلك مرحلة الإعداد ومرحلة التنفيذ.

في مرحلة التحضير، قبل تنفيذ الحركة عمليًا، يجب أن تكون هناك مرحلة تحضيرية للتنفيذ، ويجب إجراء تخطيط مفصل، بما في ذلك مسح الاحتياجات الفعلية وبناء خارطة طريق تنفيذ الحركة؛ من الضروري إجراء مسح حول احتياجات المهارات الرقمية لجميع المواد، وتحديد مجالات الأولوية للتنفيذ، والمواد التعليمية الخاصة لتخصيص الموارد المناسبة لها؛ إنشاء لجنة توجيهية لتنفيذ البرنامج (بما في ذلك اللجان التوجيهية المركزية والمحلية).

تتكون اللجنة التوجيهية المركزية من الوزارات والهيئات على المستوى الوزاري والهيئات التابعة للحكومة مباشرة والمنظمات الاجتماعية والسياسية ذات الصلة لتطوير السياسات العامة والتنفيذ المباشر. وهذه أيضًا هي الوكالات التي تصدر إرشادات محددة بشأن المحتوى وطرق التدريس ومعايير تقييم الجودة. إنشاء لجنة توجيهية على مستوى المحافظات والمناطق والبلديات لتنسيق الأنشطة وتعبئة الموارد والإشراف المباشر على الحركة والأهم من ذلك تحمل المسؤولية الأساسية عن تنظيم الفصول الدراسية.

وتتطلب هذه المرحلة أيضًا تعبئة الموارد ذات الصلة لتنفيذ الحركة، بما في ذلك 5 موارد: المؤسسات، والبنية التحتية، والمحتوى، والموارد البشرية، والجمع بين الموارد المحلية والأجنبية كما تم تحليلها أعلاه.

وفي مرحلة التنفيذ، من الضروري إنشاء شبكة تدريب (محليًا)، وتنظيم فصول مرنة لتناسب ظروف العمال، والأشخاص في الفئات المحرومة، وكبار السن. يمكن أن تكون هذه الفصول حضورية، أو عبر الإنترنت، أو مزيجًا من الاثنين. في مرحلة التنفيذ الأولية، يمكن تنظيم فصول تجريبية في مواقع معينة، وتطبيق الأساليب والمحتوى وتقييم الجودة بشكل كامل في هذه الفصول لضبط واستكمال المحتوى الضروري ليناسب مستوى واحتياجات الطلاب الفعلية. بعد التجربة، يمكن توسيع نطاق التدريب، ويمكن نشر الفصول بشكل متزامن في جميع أنحاء المنطقة لتكرار الحركة.

وفي سياق فيتنام، قال السيد نام إن هدف هذا البرنامج ليس فقط تحسين المهارات الرقمية ولكن أيضًا إنشاء أساس لتعزيز التنمية الاقتصادية والاجتماعية والثقافية في العصر الرقمي، وتحديدًا على النحو التالي: تعميم الكفاءات الرقمية الأساسية؛ سد الفجوة الرقمية؛ تحسين القدرة على تطبيق التكنولوجيا المتقدمة؛ تعزيز ثقافة التعلم مدى الحياة؛ المساهمة في الاستراتيجية الوطنية.

ولتحقيق أعلى قدر من الكفاءة، يتعين على محو الأمية الرقمية التركيز على فئات مستهدفة مختلفة في المجتمع (الناس في المناطق النائية؛ والعمال اليدويون وكبار السن؛ والطلاب؛ والأشخاص ذوي الإعاقة؛ والشركات الصغيرة والمتناهية الصغر). تتمتع كل مجموعة بخصائصها الخاصة، مما يتطلب النهج والدعم المناسبين.

الركائز الأساسية

ولتحقيق أهداف محو الأمية الرقمية، يجب أن يتم تصميم المحتوى بشكل علمي وشامل، ومناسب لخصائص كل مجموعة. تحدث السيد نام عن الركائز الأساسية لتحقيق هدف محو الأمية الرقمية الشاملة بما في ذلك: المهارات الرقمية الأساسية، وهي الأساس لجميع الناس للمشاركة الفعالة في الفضاء الرقمي؛

أستاذ مشارك دكتور تران ثانه نام. الصورة: NVCC

استخدام الخدمات الرقمية الحكومية، مثل بوابة الخدمة العامة الوطنية؛ الدفع بدون نقد؛ الخدمات الصحية والتأمينية الرقمية؛ البحث عن المعلومات القانونية والسياسية؛

تزويد الأشخاص بالمعرفة والمهارات اللازمة لحماية أنفسهم وأسرهم عند استخدام التكنولوجيا؛

ينبغي أن يهدف محو الأمية الرقمية إلى بناء وعي الناس ومسؤوليتهم عند المشاركة في البيئة الرقمية، مع تطوير مهارات التفكير المهمة، مثل: حقوق والتزامات المواطنين الرقميين؛ تطوير التفكير النقدي

إن محو الأمية الرقمية يحتاج إلى تزويد الناس بالمعرفة حول التقنيات المتقدمة، مثل: الذكاء الاصطناعي؛ الإدارة والتعاون عبر الإنترنت؛

ينبغي أن يشجع البرنامج روح التعلم المستمر، ويساعد الأشخاص على تحديث وتحسين المهارات بشكل استباقي من خلال استغلال موارد التعلم عبر الإنترنت وتعزيز مجتمعات التعلم؛

يجب أن يكون المحتوى مخصصًا ليناسب مجموعات محددة في المجتمع. يمكن تقسيم محتوى التعلم وفقًا للاحتياجات المحددة إلى مستويات من الأساسي والمتوسط ​​إلى المتقدم والمتخصص.

ومن خلال هذه الركائز، أكد الأستاذ المشارك تران ثانه نام أن العامل الرئيسي لتنفيذ محو الأمية الرقمية بنجاح هو تعبئة الموارد الرئيسية وتحسينها. يتم تحديد الموارد اللازمة وتنسيقها بشكل شامل، بما في ذلك: الموارد المالية؛ بشر؛ البنية التحتية للتكنولوجيا؛ الإطار السياسي والقانوني؛ إشراك أصحاب المصلحة؛ الإدارة والإشراف

وعلى وجه الخصوص، أكد السيد نام على ضرورة قيام الحكومة بتطوير سياسات لتشجيع تعلم المهارات الرقمية والحد من الحواجز القانونية أمام تنفيذ الخدمات العامة عبر الإنترنت والتعليم الرقمي.

تصميم برامج محددة للمناطق ذات الوصول المحدود إلى التكنولوجيا، بما في ذلك المساعدات المالية، والإعفاءات من الرسوم الدراسية، ومنح معدات التعلم. إعداد استراتيجية وطنية لتعميم الكفاءات الرقمية، ودمج أهداف محو الأمية الرقمية في خطة التحول الرقمي الوطنية.

لكي تكون حركة محو الأمية الرقمية فعّالة ومستدامة، من الضروري تحديد منهجية التنفيذ بوضوح، ووضع خطة لتنظيم الحركة بشكل متزامن ومتوافق مع الظروف الفعلية. يجب تقسيم البرنامج إلى مراحل، ووضع خارطة طريق، وتحديد أطر زمنية محددة، بما في ذلك مرحلتي الإعداد والتنفيذ، وفقًا للأستاذ المشارك، الدكتور تران ثانه نام.

في 18 نوفمبر 2024، التقى الأمين العام تو لام بممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر. وهنا، أشار الأمين العام إلى عدد من المهام العاجلة لقطاع التعليم. وطالب الأمين العام على وجه الخصوص بإطلاق حركة "لنشر التعليم الرقمي"، لأنه في الواقع، فإن نسبة كبيرة من الناس، بما في ذلك المسؤولين في الوكالات الحكومية، ليس لديهم فهم قوي للتحول الرقمي، في حين ناقش المكتب السياسي وقرر إصدار قرار بشأن التحول الرقمي الوطني.

نغييم هيو

المصدر: https://tienphong.vn/hien-ke-de-binh-dan-hoc-vu-so-tro-thanh-nen-tang-cho-ki-nguyen-moi-post1713077.tpo