بعد أن أمضى ما يقارب الأربعين عامًا في التدريس، قال السيد دو ترونغ لاي (متقاعد)، وهو مدرس رياضيات سابق في مدرسة تان تشاو الثانوية (بلدة تان تشاو، مقاطعة آن جيانغ )، إن الطلاب في سن المدرسة يمرون حتمًا بمرحلة الاندفاع والصراعات. وعندما يخالف الطلاب قواعد الانضباط، فإن أول ما يجب على المعلم فعله هو التحدث معهم، والتعاطف معهم، وفهم أسباب ارتكابهم للأخطاء، ولماذا تصاعدت الصراعات إلى حد الشجار، وما إلى ذلك. ويكمن التحدي الذي يواجه المعلم في فهم أفكار ومشاعر طلابه. فلكي يُعلّم الطلاب جيدًا، لا بد من فهمهم. إذ لا يتمتع جميع الطلاب برفاهية وجود كلا الوالدين، أو بالنشأة في أسر تتمتع بالرفاهية المادية والحب الوفير.
تعتبر المدارس بمثابة البيوت الثانية للطلاب، لذا ينبغي أن تكون الإجراءات التأديبية موجهة نحو القيم الإنسانية وتحقيق الأهداف التعليمية .
لكن، بحسب السيد لاي، فإنّ تعليق الطلاب عن الدراسة وإجبارهم على البقاء في المنزل ليس حلاً مناسباً. ففي المنزل، دون رقابة أو تذكير، أين سيذهبون وماذا سيفعلون؟ هل سيضلّهم رفقاء السوء، ألن يكرروا أخطاءهم؟
بحسب المعلم دو ترونغ لاي، فإنّ الطريقة المعقولة والرحيمة لتأديب الطلاب هي السماح لهم بالحضور إلى المدرسة، حتى وإن مُنعوا من التواجد في الصف مع زملائهم. مع ذلك، يُمكن للطالب المخالف دخول المكتبة وغرفة الدراسة، حيث يُمكنه قراءة الكتب، وتدوين أفكاره ومشاعره، وشرح سبب ارتكابه الخطأ، والتعبير عن آماله ورغباته. كما يُمكن للمعلمين تزويدهم بكتب قيّمة للقراءة، وحثّهم على تدوين الدروس المستفادة منها، والتحدث معهم مطولاً.
بحسب السيد لاي، يعمل قطاع التعليم حاليًا على بناء مدارس سعيدة تُعنى بمشاعر الطلاب. فالانضباط القائم على الحب، كما ذُكر آنفًا، يُمكن أن يُساعد الطلاب على التغلب على مشاعر النقص والشك في الذات، مما يُؤدي بهم تدريجيًا إلى أن يصبحوا أشخاصًا أفضل.
بحسب السيد فام ثانه توان، مدرس التربية المدنية في مدرسة دين هونغ الثانوية (المنطقة العاشرة، مدينة هو تشي منه) وعضو مجلس التربية المدنية في إدارة التعليم والتدريب بمدينة هو تشي منه، فإن تعليق الطلاب عن الدراسة لفترة محدودة ليس مخالفًا للقانون، وفقًا لتعميم وزارة التعليم والتدريب. إلا أن هذا من الناحية القانونية فقط؛ أما من الناحية الأخلاقية، فإن غياب الطلاب عن المدرسة لمدة أسبوع أو أسبوعين أو حتى أكثر، سيؤدي إلى فقدانهم للمعرفة. علاوة على ذلك، ينشغل أولياء أمورهم بالعمل خارج المنزل، ولا يوجد من يرعاهم. وإذا مُنع الأطفال من الذهاب إلى المدرسة، فقد ينجرفون إلى الانحرافات الاجتماعية خلال هذه الفترة.
إن قراءة الكتب، وكتابة التأملات، أو المشاركة في أنشطة خدمة المجتمع ... هي بعض حلول الانضباط الإيجابي التي تسعى إليها العديد من المدارس الآن.
بحسب لي فان نام، الحاصل على درجة الماجستير والمعلم في مدرسة تران فان جياو الثانوية (مقاطعة بينه ثانه، مدينة هو تشي منه)، فإن بيئة التعلم هي المكان الذي يكتسب فيه الطلاب المعارف والمهارات والقيم الحياتية. وفي هذه العملية، يُعدّ ضبط سلوك الطلاب لضمان التزامهم بلوائح المدرسة أمرًا بالغ الأهمية. فالالتزام بالانضباط ضروري، ولكنه يتطلب تطبيقه باستمرار وبأسلوب إنساني، مع مراعاة الأهداف التعليمية. ومن بين أهداف الانضباط مساعدة الطلاب على فهم سلوكهم وتغييره.
"بدلاً من تعليق الدراسة، ينبغي على المعلمين والمدارس وأولياء الأمور التحدث مع الطلاب. يجب على المجتمع أن يمنحهم الفرصة للتحدث عن الموقف، وعن الأسباب التي دفعتهم إلى الانخراط في سلوك عنيف أو تخريبي... بعد ذلك، ينبغي على البالغين تقديم النصح لمساعدتهم على فهم عواقب أفعالهم وكيف يمكنهم التغيير نحو الأفضل"، هذا ما قاله لي فان نام، الحاصل على درجة الماجستير.
رابط المصدر
تعليق (0)