الطالب الذي أنهى الصف التاسع ولكن كشف درجاته لا يغطي سوى الصف السادس لا يتم الاعتراف به كمتخرج

[إعلان 1]

في 12 ديسمبر/كانون الأول، قال أحد قادة إدارة التعليم والتدريب في داك لاك إنه أبلغ للتو لجنة الحزب الإقليمية ولجنة الشعب الإقليمية بشأن قضية طالب من مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية (مدينة بون ما ثوت) الذي أنهى الصف التاسع ولكنه لم يحصل إلا على كشف درجات حتى الصف السادس (لا يوجد كشف درجات من الصف السابع إلى التاسع).

وبحسب التقرير، تلقت إدارة التعليم والتدريب في أوائل أكتوبر تقريراً من إدارة التعليم والتدريب في مدينة بون ما ثوت بشأن المحتوى المتعلق بطلاب قسم العلوم الاجتماعية في مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية، وطلبت من إدارة التعليم والتدريب إعطاء تعليمات حول كيفية حل المشكلة.

بعد ذلك، أرسلت إدارة التعليم والتدريب في داك لاك خطابًا رسميًا إلى وزارة التعليم والتدريب تطلب فيه دراسة وتوجيهًا بشأن كيفية التعامل مع حالة الطلاب ذوي الإعاقة الذين لم تكن لديهم سجلات أكاديمية خلال دراستهم في مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية. وحتى الآن، تنتظر إدارة التعليم والتدريب ردًا من الوزارة.

Không công nhận tốt nghiệp nam sinh hết lớp 9 nhưng học bạ chỉ đến lớp 6 - Ảnh 1. — مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية، حيث أنهى D.XH الصف التاسع ولكن سجله الأكاديمي لا يصل إلا إلى الصف السادس.

تحت إشراف إدارة التعليم والتدريب في داك لاك، نظمت إدارة التعليم والتدريب في مدينة بون ما ثوت جلسة عمل مع أولياء أمور طلاب العلوم الاجتماعية؛ حضرها ممثلون عن مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية؛ والإدارات والمكاتب ذات الصلة في لجنة الشعب في مدينة بون ما ثوت.

وقالت إدارة التعليم والتدريب في داك لاك أيضًا إنه بالمقارنة مع اللوائح الحالية وشهادة الإعاقة التي وقعتها لجنة شعب مقاطعة تان تيان (مدينة بون ما ثوت) في 28 يونيو 2023 للطالب ذي الإعاقة، فإن مدرسة لاك لونج كوان الثانوية ليس لديها أساس لإكمال سجل التعليم الثانوي بالكامل للطالب ذي الإعاقة كطالب ذي إعاقة.

وعليه، فإن إدارة التعليم والتدريب في مدينة بون ما ثوت ليس لديها أي أساس للنظر في الاعتراف بتخرج الطلاب ذوي الإعاقة من المدرسة الثانوية وفقًا للقرار رقم 11/2006/QD-BGDDT المؤرخ 5 أبريل 2006 لوزارة التعليم والتدريب بشأن إصدار اللوائح الخاصة بالنظر في والاعتراف بتخرج الطلاب من المدرسة الثانوية.

لذلك، يتعين على الأسر التي ترغب في إرسال أطفالها إلى المدرسة بموجب التعليم الشامل أن تقوم بالإجراءات المقررة منذ حصول الطالب على شهادة الإعاقة الصادرة عن السلطة المحلية.

كما أفاد ثانه نين ، في العام الدراسي 2019-2020، التحق الطالب د. إكس. إتش. بالصف السادس د في مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية، ولكن بسبب ضعف أدائه الأكاديمي، اضطر إلى البقاء في نهاية العام. في بداية العام الدراسي 2020-2021، تم ترتيب الطالبة ح. لإعادة الصف السادس د (دون ترقيتها إلى الصف السابع). ومع ذلك، عند ذهابها إلى المدرسة، لم تلتحق الطالبة ح. بالصف السادس د، بل رافقت صديقاتها إلى الصف السابع د.

ردًا على الحادثة، أبلغ المعلم المدرسة بالحادثة وأبلغ والدي هـ. للتنسيق. بعد ذلك، قدمت عائلة هـ. طلبًا إلى المدرسة للسماح لابنهم بالانتقال إلى الصف السابع د، مشيرين إلى رغبتهم في اندماجه في المجتمع. في الطلب، ذكر الوالدان أن هـ. مصاب بالتوحد.

في السنوات الدراسية التالية، واصل هـ. الدراسة في الصفين الثامن والتاسع دون أي سجلات تقييم أكاديمي للصفوف السابع والثامن والتاسع. في المدرسة، لم يكن لدى هـ. سوى تقرير درجات الصف السادس الذي يؤكد نتائج الطالب الذي بقي في الصف نفسه. في المواد الدراسية، سمح المعلمون لـ هـ. أيضًا بإجراء الاختبارات، لكنهم لم يُقيّموا نتائج تعلم المواد.

[إعلان 2]
رابط المصدر