الطالب الذكر الذي أكمل الصف التاسع ولكن كشف درجاته لا يغطي سوى الصف السادس لا يتم الاعتراف به كخريج

[إعلان_1]

في 12 ديسمبر/كانون الأول، قال أحد قادة إدارة التعليم والتدريب في داك لاك إنه أبلغ للتو لجنة الحزب الإقليمية ولجنة الشعب الإقليمية بشأن قضية الطالب د. إكس. إتش، من مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية (مدينة بون ما ثوت)، الذي أنهى الصف التاسع ولكنه لم يحصل على كشف درجات إلا حتى الصف السادس (لا يوجد كشف درجات من الصف السابع إلى التاسع).

وبحسب التقرير، تلقت إدارة التعليم والتدريب في أوائل أكتوبر تقريراً من إدارة التعليم والتدريب في مدينة بون ما ثوت بشأن المحتوى المتعلق بطلاب قسم العلوم الاجتماعية في مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية، وطلبت من إدارة التعليم والتدريب إعطاء تعليمات حول كيفية حل المشكلة.

بعد ذلك، أرسلت إدارة التعليم والتدريب في داك لاك رسالةً إلى وزارة التعليم والتدريب تطلب فيها النظر في قضية الطلاب ذوي الإعاقة الذين لم تكن لديهم سجلات أكاديمية خلال دراستهم في مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية والتوجيه بشأنها. وحتى الآن، تنتظر إدارة التعليم والتدريب ردًا من الوزارة.

Không công nhận tốt nghiệp nam sinh hết lớp 9 nhưng học bạ chỉ đến lớp 6 - Ảnh 1. — مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية، حيث أنهى D.XH الصف التاسع ولكن سجله الأكاديمي لا يصل إلا إلى الصف السادس.

تحت إشراف إدارة التعليم والتدريب في داك لاك، نظمت إدارة التعليم والتدريب في مدينة بون ما ثوت جلسة عمل مع أولياء أمور طلاب D.XH؛ وحضر الجلسة ممثلون عن مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية؛ والإدارات والمكاتب ذات الصلة في اللجنة الشعبية لمدينة بون ما ثوت.

وقالت إدارة التعليم والتدريب في داك لاك أيضًا إنه بالمقارنة مع اللوائح الحالية وشهادة الإعاقة التي وقعتها اللجنة الشعبية لمنطقة تان تيان (مدينة بون ما ثوت) في 28 يونيو 2023 لطالب D.XH، فإن مدرسة لاك لونج كوان الثانوية ليس لديها أساس لاستكمال سجل التعليم الثانوي بالكامل لطالب D.XH كطالب معاق.

وعليه، فإن إدارة التعليم والتدريب في مدينة بون ما ثوت ليس لديها أي أساس للنظر في الاعتراف بتخرج الطلاب ذوي الإعاقة من المدرسة الإعدادية وفقًا للقرار رقم 11/2006/QD-BGDDT المؤرخ 5 أبريل 2006 لوزارة التعليم والتدريب بشأن إصدار اللوائح الخاصة بالنظر في والاعتراف بتخرج الطلاب من المدرسة الإعدادية.

لذلك، يتعين على الأسر التي ترغب في إرسال أطفالها إلى المدرسة في إطار التعليم الشامل، أن تقوم بالإجراءات المقررة منذ حصول الطالب على شهادة الإعاقة الصادرة عن السلطة المحلية.

كما أفاد ثانه نين ، في العام الدراسي 2019-2020، التحق د. إكس. إتش بالصف السادس د في مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية، ولكن بسبب ضعف أدائه الأكاديمي، اضطر للبقاء في نهاية العام. في بداية العام الدراسي 2020-2021، تم ترتيب إعادة هـ. للصف السادس د (دون ترقيته إلى الصف السابع). ومع ذلك، عند التحاقها بالمدرسة، لم تلتحق هـ. بالصف السادس د، بل التحقت بصديقاتها إلى الصف السابع د.

استجابةً للحادثة، أبلغ المعلم المدرسة بالحادثة وأبلغ والدي هـ. للتنسيق. بعد ذلك، قدمت عائلة هـ. طلبًا إلى المدرسة للسماح لابنهم بالانتقال إلى الصف السابع د، مشيرين إلى رغبتهم في اندماجه في المجتمع. في الطلب، ذكر الوالدان أن هـ. مصاب بالتوحد.

في السنوات الدراسية التالية، واصل هـ. الدراسة في الصفين الثامن والتاسع دون أي سجلات تقييم أكاديمي للصفوف السابع والثامن والتاسع. في المدرسة، لم يكن لدى هـ. سوى تقرير درجات الصف السادس الذي يؤكد نتائج الطالب الذي بقي في الصف نفسه. في المواد الدراسية، سمح المعلمون لـ هـ. أيضًا بإجراء الاختبارات، لكنهم لم يُقيّموا نتائج تعلم المواد.

[إعلان 2]
رابط المصدر