امتحان القبول في رياض الأطفال في كوريا الجنوبية: سباق لا ينتهي

في وقت مبكر من صباح نهاية الأسبوع، اصطفت صفوف طويلة من الآباء والأمهات مع أطفالهم، بعضهم لم يكمل مرحلة رياض الأطفال بعد. ليس من أجل التطعيمات أو متعة عطلة نهاية الأسبوع، ولكن من أجل امتحان القبول في روضة الأطفال. ويُطلق عليه في اللغة المحلية اسم "امتحان الأطفال في سن الرابعة" و"امتحان الأطفال في سن السابعة"، وهو أحدث مظهر من مظاهر جنون التعليم المبكر في كوريا الجنوبية.

وتثير هذه الظاهرة سؤالا مؤلما: لماذا يقع الأطفال الصغار في مثل هذه المنافسة الشرسة؟

أطفال يدرسون في أكاديمية هاغوون خاصة في سيول، كوريا الجنوبية، في 10 أغسطس/آب 2016. يليم لي/وكالة فرانس برس/صور جيتي

في الثقافة التعليمية الصارمة في كوريا، تجاوز مفهوم "التعليم المبكر" حدود الإعداد المعقول. في كثير من الأحيان يُنظر إلى هوس البلاد بالجامعات المرموقة على أنه جذر جنون التعليم. لقد تحول الأمر إلى سباق كامل النطاق - يبدأ من مرحلة الروضة، ويستمر طوال مرحلة المراهقة، وينتهي فقط عند الوصول إلى مقاعد جامعية مرموقة مثل جامعة سيول الوطنية، أو جامعة يونسي، أو جامعة كوريا.

من الروضة إلى الجامعة: السباق الذي لا ينتهي

في كوريا، القبول في إحدى الجامعات المرموقة ليس مجرد مصدر للفخر، بل هو أيضًا مقياس للقيمة الاجتماعية. وتعتبر مجالات الدراسة مثل الطب والقانون والهندسة - وخاصة كلية الطب - قمة المكانة والمال. وهذا يخلق ضغطا غير مرئي، مما يضطر العديد من الأسر إلى حساب استراتيجيات التعلم لأطفالهم منذ اللحظة التي لا يستطيعون فيها الكتابة بعد، مع الرغبة في منح أطفالهم بداية جيدة في وقت مبكر.

لقد خدمت مراكز التعلم التكميلية، أو الهاجوون، منذ فترة طويلة الحاجة إلى التعلم بعد المدرسة. ومع ذلك، في السنوات الأخيرة، فإن ظهور مراكز تدريب الأطفال الصغار - المتخصصة في تدريب الأطفال في سن ما قبل المدرسة - يُظهر مستوى الخوف الواسع النطاق من "التخلف عن الركب" بدءًا من سن الرابعة.

"لا نستطيع إلا إرسال ابنتنا إلى فصول إضافية"، هذا ما قاله أحد الآباء واسمه كيم، الذي ابنته البالغة من العمر خمس سنوات هي أم. يتلقى أطفال آخرون بالفعل دروسًا مكثفة في الرياضيات ومفردات اللغة الإنجليزية. إذا لم نفعل شيئًا، فستتأخر عن ركب الدراسة منذ البداية.

وبحسب وكالات أنباء محلية، أثار امتحان القبول لأطفال في سن السابعة في مركز رياضيات خاص في جانجنام جدلاً واسعاً لأن المحتوى كان صعباً للغاية لدرجة أن حتى الطلاب في جامعة سيول الوطنية وجدوه "صعباً للغاية" بل واعتقدوا أنه مخصص فقط لطلاب المدارس الثانوية المتخصصة.

وقد ورد أن بعض امتحانات القبول في المدارس الثانوية (هاغوون) لمرحلة رياض الأطفال تتضمن مفاهيم الرياضيات في المرحلة المتوسطة أو الثانوية - مثل تسلسل الأرقام المعقدة، أو الهندسة المكانية، أو التفكير المنطقي المتعدد الطبقات. إن طرح أسئلة صعبة عمدًا هو تكتيك شائع لتصفية الطلاب "المتميزين"، كما أنه يثير الخوف لدى الآباء أيضًا. وتحذر العديد من المراكز أيضًا من أن: "الطفل البالغ من العمر 4 سنوات والذي لا يدرس الدورات المتقدمة اليوم سوف "يتخلف عن الركب".

تحت الضغط الاجتماعي، لا يملك العديد من الآباء خياراً سوى التسرع في هذا السباق المكلف. وبحسب إحصاءات وزارة التعليم الكورية، فإن الإنفاق على التعليم الخاص في عام 2024 وصل إلى مستوى قياسي - أكثر من 26 مليار دولار أمريكي، بزيادة تقرب من 10% مقارنة بالعام السابق، على الرغم من التزام الحكومة المستمر بالإصلاح.

ويضاف إلى ذلك عدم الاستقرار في سياسة القبول بالجامعات: فعلى مدى العقدين الماضيين، تغير النظام باستمرار ــ في بعض الأحيان أعطى الأولوية لدرجات الامتحانات الوطنية، وفي أحيان أخرى تحول إلى النظر في السجلات الأكاديمية، ثم عاد إلى الجمع بين المقابلات والمقالات. إن كل إصلاح، بدلاً من تخفيف الضغوط، يجبر الآباء على الاستثمار بشكل أكبر في الفصول الإضافية "للاستعداد بشكل استباقي لجميع السيناريوهات".

يعتقد الكثير من الناس أن ليس كل الآباء يريدون إجبار أبنائهم. لكن النظام يتغير باستمرار، مما يجبرهم على التصرف كما لو كانوا يتاجرون في الأسهم، ولا أحد يجرؤ على الوقوف ساكناً.

إن العواقب تتجاوز التكلفة أو إرهاق الوالدين. ويحذر خبراء التعليم وعلماء النفس من أن إجبار الأطفال على التعلم في وقت مبكر للغاية يمكن أن يعيق نموهم العاطفي والإبداعي الطبيعي.

أظهرت العديد من الدراسات في كوريا أن الأطفال المعرضين لبيئات التعلم المجهدة في وقت مبكر غالباً ما يعانون من صعوبة في تنظيم العواطف، ومهارات اجتماعية ضعيفة، ويفتقرون إلى القدرة على التكيف في بيئات غير منظمة مثل اللعب الإبداعي أو الأنشطة الجماعية.

يفتقر العديد من طلاب الجامعات في كوريا، على الرغم من حصولهم على أساس أكاديمي متين منذ أيام رياض الأطفال، إلى المرونة في التفكير. إنهم معتادون على التعلم الميكانيكي، ويخافون من الإبداع ونادراً ما يجرؤون على استكشاف أشياء جديدة خارج القالب. ونتيجة لذلك، يقع العديد من الطلاب في حالة من الإرهاق والضغط المستمر مما يؤدي إلى مشاكل في الصحة العقلية. حتى أفضل المتعلمين قد يفتقرون إلى المرونة والفضول الفكري - وهي الصفات التي غالبًا ما تغذيها الطفولة المتوازنة وغير المنظمة.

هناك حاجة إلى أكثر من مجرد سياسة

اتخذت الحكومة الكورية الجنوبية سلسلة من التدابير للسيطرة على وضع الدروس الخصوصية، مثل الحد من ساعات عمل المعاهد الخاصة وحظر الأسئلة "الصعبة" في امتحانات القبول بالجامعات. ولكن هذه الجهود لم تسفر بعد عن نتائج واضحة.

إن المشكلة لا تتعلق فقط بسياسة التعليم، بل هي أيضا مظهر من مظاهر مشاكل اجتماعية أعمق: النمو الاقتصادي البطيء، وارتفاع معدلات البطالة بين الشباب، وفرص محدودة بشكل متزايد للتقدم من خلال المسارات التقليدية. وبدون إصلاح هيكلي شامل، بدءاً من سوق العمل وحتى نظام الضمان الاجتماعي، فإن أي جهد لإصلاح التعليم سوف يكون أشبه بإزالة الثلوج في العاصفة.

ويجب على الإصلاحات المؤسسية أن تعمل على إبطاء السباق من خلال تثبيت سياسات القبول في الجامعات، وتوسيع نطاق الوصول العام إلى مدارس ما قبل المدرسة عالية الجودة، وضمان الرقابة الموثوقة على مقدمي خدمات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. ومع ذلك، فإن حتى الإصلاحات ذات أفضل النوايا سوف تواجه صعوبة في اكتساب الزخم إذا استمرت الأسر في النظر إلى الدروس الخصوصية، وخاصة الدروس الخصوصية في مرحلة الطفولة المبكرة، باعتبارها التحوط الوحيد ضد مستقبل غير مؤكد.

ولكي يحدث التغيير الثقافي، يتعين على صناع السياسات أن يطمئنوا الأسر إلى أن أطفالهم لن يتخلفوا عن الركب من خلال اختيار طفولة طبيعية وأصيلة، حيث يمكنهم اللعب والاستكشاف والنمو بشكل صحي.

الطفولة ليست امتحان دخول يجب حشوه، بل هي مرحلة من الحياة يجب رعايتها. ويشير الهوس الحالي إلى أن المجتمع الكوري ربما نسي هذا الأمر. لقد أدى نظام التعليم في البلاد إلى تحسين معدلات الإلمام بالقراءة والكتابة والفرص في جميع أنحاء البلاد، مما ساهم في تعزيز النمو الاقتصادي والاجتماعي. يتعين على البلاد بعد ذلك أن تكسر دائرة المنافسة التعليمية المتطرفة وأن تركز على ما يهم حقا في التعلم.

في عالم مليء بالدرجات، فإن معرفة متى تتوقف هو الشيء الحكيم الذي يجب فعله. يستحق الأطفال الكوريون أن يعيشوا، وليس فقط أن يتعلموا كيف يعيشون.

في إن إيه

المصدر: https://daibieunhandan.vn/ky-thi-tuyen-sinh-mau-giao-o-han-quoc-cuoc-dua-khong-hoi-ket-post411922.html