القرار 71-NQ/TW: منصة انطلاق لرفع مستوى الجامعات الفيتنامية

GD&TĐ - بالإضافة إلى مهام التدريب، ستحول الجامعات تركيزها تدريجياً إلى البحث العلمي والابتكار وخلق المعرفة الجديدة.

وقد شارك الأستاذ المشارك فام فان سونغ، رئيس جامعة التكنولوجيا الشرقية (دونغ ناي)، هذا الرأي عند مناقشة دور مؤسسات التعليم العالي في أنشطة البحث والابتكار.

نقطة تحول هامة

أحد أهداف القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي هو الارتقاء بالجامعات لتصبح مراكز للبحث والابتكار وريادة الأعمال للأمة ومناطقها.

يعتقد السيد سونغ أن لهذا الأمر تداعيات استراتيجية عميقة على تطوير الجامعات في فيتنام. إنها نقطة تحول حاسمة، تعيد تشكيل دور التعليم العالي.

بحسب الأستاذ المشارك فام فان سونغ، يُسهم هذا الهدف في إعادة تعريف المهمة الأساسية للجامعات. فبدلاً من التركيز فقط على التدريب ونشر المعرفة، ستُحوّل الجامعات تركيزها إلى البحث العلمي والابتكار وإنتاج معارف جديدة. وتُظهر التجارب العالمية أن الجامعة ذات المستوى العالمي، والتي تتمتع بدورٍ وتأثيرٍ كبيرين، يجب أن تكون جامعة بحثية.

الأستاذ المشارك الدكتور فام فان سونغ، رئيس جامعة إيسترن للتكنولوجيا. الصورة: معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.

ستكون أنشطة البحث والابتكار في الجامعات أساساً حاسماً للمساهمة في التنمية الاقتصادية المستدامة.

في الواقع، يتم ابتكار حوالي 80% من الاختراعات والابتكارات العالمية في الجامعات، حيث يعمل كبار العلماء. وتُعدّ أنشطة البحث الجامعي المحرك الرئيسي لمشاريع الطلاب الناشئة، والأساس لتطويرها.

كما تُسهم الجامعات في توفير مدخلات تحليلية لصناع السياسات. ويُعدّ دور الجامعات كمراكز للبحث العلمي والابتكار بالغ الأهمية في تحقيق أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة، وذلك من خلال تصميم السياسات وتشجيع البحوث الموجهة نحو تحقيق هذه الأهداف.

وعلى وجه التحديد، ستجري الجامعة أبحاثاً في مجالات مثل الصحة والمياه النظيفة من خلال معالجة القضايا الصحية الملحة مثل إنتاج مجموعات الاختبار واللقاحات والحلول المتعلقة بالمياه النظيفة والرعاية الصحية.

ستقوم الجامعة بإجراء البحوث وإنشاء تقنيات قابلة للتطبيق في الصناعة والبنية التحتية من خلال تعزيز الإنتاج العلمي، وابتكار التكنولوجيا، وتنويع نطاق منتجاتها.

في مجال البيئة والموارد، ستسعى الجامعة - بفضل نقاط قوتها في أبحاث النظم البيئية وتغير المناخ - إلى إيجاد حلول للطاقة المتجددة وبناء أنظمة إنذار مبكر للكوارث الطبيعية.

يمكن للجامعات أيضاً أن تساهم في التنمية المجتمعية المستدامة من خلال توفير المعرفة، وإشراك المجتمعات، والتعاون في تطوير البنية التحتية الاجتماعية؛ مع تعزيز الاستهلاك والإنتاج المسؤولين من خلال تغيير تصورات الناس وتوفير مبادرات إعادة التدوير.

يُكمل الطلاب الجدد إجراءات التسجيل في جامعة إيسترن للتكنولوجيا. الصورة: معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.

تعزيز أنشطة البحث العلمي بقوة وتحسين الجودة المهنية.

إلى جانب الأنشطة البحثية، يتعين على مؤسسات التعليم العالي التركيز على تحسين جودة التدريب، لأن البحث والتدريب مرتبطان ارتباطًا وثيقًا ويدعم كل منهما الآخر. فالبحث يُسهم في رفع مستوى المؤهلات المهنية للمحاضرين، وبالتالي تحسين جودة التعليم.

بحسب الأستاذ المشارك فام فان سونغ، لا يمكن للمناهج الدراسية الحديثة أن تُوجد إلا إذا كانت مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالأنشطة البحثية. كما توفر البيئة البحثية فرصًا للطلاب للتعلم من الأساتذة والباحثين الرواد في مجال المعرفة، مما يُسهم في إعداد كوادر تتمتع بالنزاهة والرؤية، وبالتالي يُسهم في تنمية فيتنام.

وفيما يتعلق بتنمية الموارد البشرية، ستجذب الجامعات البحثية علماء وأساتذة موهوبين من داخل البلاد وخارجها، مما يزيد من الموارد الفكرية للأمة في عصر الثورة الصناعية الرابعة.

يُعد البحث العلمي أحد أهم المؤشرات لتقييم جودة التعليم في أي دولة على التصنيفات العالمية. وتُمكّن الإنجازات في البحث العلمي والابتكار الجامعات من المساهمة في حل المشكلات العالمية.

باختصار، يرى رئيس جامعة شرق فيتنام للتكنولوجيا أن تحويل الجامعات الفيتنامية إلى مراكز بحثية رفيعة المستوى يُعدّ تغييراً جوهرياً، يُسهم في تحسين جودة التعليم والبحث، ويُعزز التنمية المستدامة للبلاد، ويرفع من مكانتها الدولية. ويتطلب هذا استثماراً جاداً من الدولة والجامعات نفسها.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-be-phong-nang-tam-dai-hoc-viet-nam-post746981.html