القرار 71 يعزز الاستقلالية ويشجع الابتكار التعليمي

المعلمون – مركز الإصلاح

قال السيد فام دوك فوك، مدير مدرسة لي تو ترونغ الثانوية للممارسة التربوية ( كون توم ، كوانغ نجاي)، إن القرار 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي يُحدد العديد من التوجهات الاستراتيجية المهمة. يُهيئ القرار بيئة قانونية وآليات وموارد مواتية لتطوير المدرسة. بالإضافة إلى ذلك، تتمتع المدرسة بالشروط اللازمة لتعزيز استقلاليتها في تطوير المناهج وتنظيم التدريس، مما يجعلها أكثر مرونة في ابتكار نماذج وأساليب تدريس متطورة.

وفقًا للسيد فوك، فإن القرار 71-NQ/TW، الذي يُعطي الأولوية لموارد الاستثمار في التعليم ، وخاصةً في مجال التحول الرقمي، يُساعد المدارس على تطوير بنيتها التحتية ومعداتها الحديثة، مثل الفصول الدراسية الذكية، والتعلم عبر الإنترنت، وأنظمة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. كما يُشجع القرار على اعتماد نماذج تعليمية مفتوحة ومرنة، مما يُعزز التعاون الدولي، مما يُتيح للمدارس فرصًا لتوسيع برامج التبادل والتعلم، ومساعدة الطلاب على ممارسة اللغة الإنجليزية، والتواصل مع الناطقين بها من خلال دروس "لا تعرف الحدود".

على وجه الخصوص، يعتبر القرار 71-NQ/TW المعلمين محور الإصلاح، مما يوفر العديد من الحوافز والدعم. تهدف السياسة الجديدة إلى تحسين وضعهم، وضمان معاملتهم معاملة لائقة، وتشجيعهم على العمل براحة بال، والاستمرار في العمل، وتوفير الظروف المناسبة للتطوير المهني المستدام. في الوقت نفسه، يُدعم أعضاء هيئة التدريس لتدريبهم وإعادة تأهيلهم بشكل شامل على الخبرات والمهارات التربوية الجديدة، وابتكار أساليب تدريسية تهدف إلى تنمية قدرات الطلاب، وتطبيق التكنولوجيا، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. بالإضافة إلى ذلك، يُمنح المعلمون أيضًا المزيد من المبادرة في تصميم الدروس، واختيار المحتوى التعليمي المناسب للطلاب، والمساهمة في تعزيز الإبداع، وتحسين فعالية التدريس.

الطلاب – مركز الابتكار

طلاب مدرسة لي تو ترونغ الثانوية للممارسة التربوية.

إلى جانب المعلمين، يُعدّ الطلاب محور الابتكار. يهدف القرار 71-NQ/TW إلى تبسيط البرامج الدراسية وتنويعها ومرونتها، مما يُهيئ الظروف المناسبة للطلاب للتطور وفقًا لقدراتهم ونقاط قوتهم، وتجنب ضغط الدراسة المملة. ومن خلال نماذج تعليمية جديدة، مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، والخبرة، والتوجيه المهني، يُزوَّد الطلاب بمهارات الحياة، والتفكير العملي، والقدرة على حل المشكلات، وربط التعلم بالممارسة، وتعلم إتقان الحياة. كما تُساعد سياسات التحول الرقمي للتعليم، وتعزيز اللغات الأجنبية، والتعلم عبر الإنترنت، والتبادل الدولي، الطلاب على الوصول إلى بيئات التعلم الحديثة والاندماج مبكرًا مع العالم .

أعرب السيد فام دوك فوك عن رضاه عن مجموعة الحلول المتعلقة بـ "تحسين قدرات المعلمين والمديرين التربويين". وأكد أن بناء فريق من المعلمين ذوي الكفاءة والكفاءة العالية وأساليب التدريس المبتكرة هو مفتاح نجاح جميع الإصلاحات التعليمية.

وفقًا للسيد فوك، تُعدّ مدرسة لي تو ترونغ الثانوية للممارسة التربوية منشأةً تربويةً تابعةً لإدارة التعليم والتدريب في كوانغ نجاي. ولذلك، تُدرك المدرسة تمامًا أن تدريب فريقٍ يتمتع بالروح والرؤية، ويمتلك الجرأة على الابتكار والتفكير والعمل، سيكون بمثابة طليعةٍ رائدةٍ وعاملٍ أساسيٍّ في تحسين جودة التعليم الشامل.

علاوةً على ذلك، تُعلق المدرسة آمالًا كبيرة على مجموعة حلول "تعزيز التحول الرقمي في التعليم"، التي طُبّقت وتُطبّق من خلال محاضرات التعلم الإلكتروني، ودمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في التدريس والتعلم، واستخدام برمجيات الواقع الافتراضي. وستواصل المدرسة في المرحلة المقبلة الالتزام بروح القرار 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي، وتحديد ثلاثة ركائز استراتيجية.

أولاً، الريادة في الابتكار في أساليب التدريس بهدف تنمية صفات وقدرات الطلبة، ودمج تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ومهارات الحياة والتفكير النقدي.

والثاني هو تعزيز الاستقلالية والإبداع في إدارة المدارس، وربط ذلك بهدف تحسين جودة التعليم الشامل والتكامل الدولي.

ثالثا، تطوير ثقافة مدرسية إيجابية، حيث يتم احترام المعلمين والطلاب وتشجيعهم على إظهار قدراتهم الفردية، بما يتماشى مع شعار المدرسة: "احترم الاختلافات - طور إمكانات الطلاب - التعليم الجيد هو شرف وسمعة المدرسة".

علاوةً على ذلك، تُولي مدرسة لي تو ترونغ الثانوية للممارسة التربوية اهتمامًا خاصًا بتكافؤ فرص الحصول على التعليم، فلا يُهمل أي طالب. وتُعدّ البرامج والأنشطة اللامنهجية الموجهة للطلاب في المناطق المحرومة، مثل قرية داك كيا (المعروفة سابقًا باسم بلدية دوان كيت، كون توم)، والتبرع بمكتبة لبلدية نغوك لينه (المعروفة سابقًا باسم مقاطعة داك غلي، كون توم)، دليلًا ملموسًا على هذه الروح الإنسانية.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tang-cuong-tu-chu-thuc-day-doi-moi-giao-duc-post748263.html