أسباب "حمى" المدارس عالية الجودة

هانوي - خلقت الفجوة بين العرض والطلب والسمعة والمرافق والمعلمين "حمى" مما تسبب في قلق الآباء.

في منتصف يونيو/حزيران، اصطف مئات أولياء الأمور في منطقة ها دونج، هانوي، طوال الليل، منتظرين حتى الساعة الثامنة والنصف من صباح اليوم التالي لتقديم طلبات التحاق أبنائهم بالصف الأول الابتدائي في مدرسة فان باو الابتدائية. ساد الفوضى عند فتح بوابة المدرسة، حيث اندفع أولياء الأمور إلى الداخل، وتدافعوا فيما بينهم، راغبين جميعًا في الدخول.

ورغم السماح لـ200 من أولياء الأمور بتقديم طلباتهم، وهو ما يعادل الحصة المخصصة، إلا أن العديد من أولياء الأمور ما زالوا يجلسون عند بوابة المدرسة، في انتظار فرصة إذا لم يكن أحدهم مؤهلاً للتسجيل.

في السابق، انزعج العديد من أولياء الأمور لاستبعاد طلبات أبنائهم الحاصلين على جميع الدرجات (10) من امتحان القبول للصف السادس الابتدائي في مدرسة هانوي الإعدادية - مدرسة أمستردام الثانوية للموهوبين. وكان السبب هو أن أبنائهم قد أكملوا مادة دراسية فقط، ولكن ليس "بدرجة عالية". كما أن شروط اجتياز "جولة وقوف السيارات"، كما يُطلق عليها الجمهور، صارمة أيضًا.

تعتبر مدرسة فان باو الابتدائية ونظام المدارس الثانوية، مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين، من المدارس العامة عالية الجودة في هانوي.

يتدافع الآباء عندما تفتح مدرسة فان باو الابتدائية أبوابها للآباء في الساعة 8:30 صباحًا في 13 يونيو. الصورة: هوي مانه

هانوي هي المنطقة الوحيدة في البلاد التي تتمتع بنموذج مدرسة عامة عالية الجودة، وفقًا لقانون العاصمة لعام 2010. تحظى هذه المدارس دائمًا باهتمام كبير من الطلاب وأولياء الأمور، حيث أن عدد المرشحين المسجلين للدراسة أعلى بعدة مرات من القدرة الاستيعابية.

هانوي - مدرسة أمستردام تستقبل 200 طالب وطالبة من الصف السادس هذا العام. يبلغ إجمالي عدد المتقدمين حوالي 3000، وفي بعض السنوات يصل إلى 5000، مما يعني أن نسبة النجاح تتراوح بين 4% و7% فقط. يتقدم أكثر من 2700 طالب وطالبة من مدرسة كاو جاي الثانوية للامتحان للحصول على 440 مقعدًا. أما بالنسبة للصفوف الدنيا، فقد تلقت مدرسة نام تو ليم الابتدائية أيضًا أكثر من 500 طلب هذا العام، بينما يبلغ الحد الأقصى للطلبة 176 طالبًا وطالبة.

على مستوى المدينة، يوجد في هانوي أكثر من 2230 روضة أطفال ومدرسة ابتدائية عامة، ولكن هناك حوالي 20 مدرسة عالية الجودة فقط.

إن الفارق بين العرض والطلب، بالإضافة إلى سمعة المدارس وجودتها، هي بعض الأسباب المؤدية إلى "حمى" المدارس عالية الجودة. وفقًا للدكتور فام تات دونج، نائب الرئيس الدائم لجمعية فيتنام لتعزيز التعليم .

فيما يتعلق بالمرافق ، فإن بعض المعايير لتحديد المدرسة ذات الجودة العالية هي وجود قاعة متعددة الأغراض، وعدد كافٍ من الفصول الدراسية لتدريس دورتين في اليوم، وكل فصل لا يزيد عن 30 طالبًا، ووجود حمام سباحة، ووجود برنامج تعليمي تكميلي، وتعزيز تدريس اللغة الإنجليزية مع الأجانب، والفصول ثنائية اللغة، وتنظيم أنشطة الإرشاد الصحي والنفسي ثلاث مرات على الأقل في السنة.

تُعادل هذه الشروط شروط المدارس الخاصة، إلا أن رسوم المدارس الحكومية عالية الجودة أقل بكثير. في العام الماضي، تراوح سقف الرسوم الدراسية لهذه المدارس بين 5.1 و5.7 مليون دونج فيتنامي شهريًا. وبناءً على ذلك والظروف المحلية، تُحدد كل مدرسة رسومها الدراسية الخاصة، والتي تتراوح في معظمها بين 3 و4 ملايين دونج فيتنامي. على سبيل المثال، تتقاضى كل من مدرسة فان باو الابتدائية ومدرسة كاو جياي الثانوية 3.3 مليون دونج فيتنامي شهريًا. وهذا المستوى أقل بمرتين إلى 28 مرة من رسوم المدارس الخاصة.

قال باخ كوانج هيو، أحد أولياء الأمور الذين اصطفوا طوال الليل لتقديم طلب الالتحاق بمدرسة فان باو الابتدائية: "إن الرسوم الدراسية لمدرسة فان باو الابتدائية مناسبة لإجمالي الدخل الشهري لعائلتي".

هذا ما يتشاركه أيضًا العديد من أولياء الأمور الذين يرغبون في إرسال أبنائهم إلى مدارس حكومية عالية الجودة. قالت السيدة ثو نجا، والدة طالب رُفض طلبه للالتحاق بالصف السادس في مدرسة آمز: "المدرسة جيدة، والرسوم الدراسية معقولة، فلماذا لا ندفع؟".

نتائج المرحلة الابتدائية لطالب سجّل لامتحان الصف السادس في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين، لكنه أُقصي. الصورة: مقدمة من أحد الوالدين.

جودة المعلمين والمناهج الدراسية في المدارس وتلبي المدارس ذات الجودة العالية أيضًا العديد من المتطلبات الصارمة.

على سبيل المثال، يحمل جميع المعلمين شهادة A في اللغة الإنجليزية، ويحمل ما لا يقل عن 10% منهم شهادة B (للمرحلة الابتدائية)، ويجيد 50% منهم التواصل بلغة أجنبية (للمرحلتين الإعدادية والثانوية)، ويتمتع ما بين 40% و60% منهم بمهارات تدريسية جيدة على مستوى المنطقة والمدينة. بالإضافة إلى معايير المعلمين الدائمين، يجب أن تضم المدارس عالية الجودة خبراء محليين وأجانب لتقديم الدعم المهني، وأن يشارك المعلمون في برامج تبادل سنوية لتبادل الخبرات.

إن المنهج الدراسي في المدارس عالية الجودة لا يفي بمعايير وزارة التعليم والتدريب فحسب، بل يشمل أيضًا أنشطة تكميلية، لتعزيز الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية مع الأجانب، ودروس ثنائية اللغة في الرياضيات والعلوم (على مستوى المدرسة الابتدائية).

قال المعلم نجوين فان نجاي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب السابق في مدينة هو تشي منه، إن ميزة مرافق المدرسة ومعلميها ذوي الكفاءة العالية ستساعد الطلاب على تطوير إمكاناتهم. وضرب مثالاً على ذلك، إذا تم تقسيم التسجيل إلى مناطق، أي أن الطلاب من مناطق مختلفة سيدرسون في مدارس قريبة من منازلهم، فلن يحظى الطلاب ذوو القدرات المتميزة بأفضل الظروف لتطوير قدراتهم.

الطالب جيد في الرياضيات، ولكن في صفّ يكون فيه معظم طلابه متوسطي المستوى، يصعب على المعلم تدريس دروس متقدمة وموسعة تتجاوز الكتب المدرسية. هذا فضلًا عن أن المدارس عالية الجودة تتميز أيضًا بارتفاع مستوى كفاءة المعلمين وكفاءتهم.

وفي الواقع، غالبا ما يحقق الطلاب من المدارس ذات الجودة العالية نتائج متميزة أيضا.

في العام الماضي، قُبل أكثر من 100 طالب في الصف العاشر التخصصي بمدرسة ثانه شوان الثانوية، أي ما يعادل حوالي 30% من إجمالي الطلاب. كما اجتاز العديد من الطلاب الآخرين امتحانات القبول في أفضل المدارس الثانوية في هانوي. هذا العام، قُبل 94 طالبًا في الصف العاشر التخصصي في علم أصول التدريس بمدرسة كاو جياي الثانوية، و46 طالبًا في العلوم الطبيعية.

وفي المسابقات التي تختارها وزارة التعليم والتدريب مثل الرياضيات والعلوم (IMSO)، بالإضافة إلى الطلاب من المدارس الخاصة الشهيرة، هناك أيضًا العديد من الطلاب من المدارس ذات الجودة العالية.

علق الدكتور تشو كام ثو، رئيس قسم أبحاث التقييم التعليمي في معهد فيتنام للعلوم التربوية، قائلاً إنه في الآونة الأخيرة، اكتسبت المدارس عالية الجودة مكانة مرموقة وقدمت مساهمات معينة في مجال التعليم، لذلك فمن المفهوم أن الآباء يريدون إرسال أطفالهم للدراسة هنا.

واتفقت الباحثة والممارس التربوي نجوين ثوي فونج أوين مع هذا الرأي قائلة إن ظروف آباء اليوم أفضل من الجيل السابق، لذا فهم يريدون أيضًا أن يحصل أطفالهم على تعليم أفضل جودة.

المرشحون الذين يؤدون امتحان القبول للصف السادس في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين في عام 2020. الصورة: ثانه هانج

يتفق الخبراء جميعهم على أن المدارس ذات الجودة العالية تساعد على تنويع نماذج المدارس وتلبية احتياجات العديد من مجموعات الطلاب، وبالتالي لا ينبغي أن تكون هناك حاجة إلى "إلغائها".

"ما الذي يجب فعله لجعل المدارس عالية الجودة نموذجًا رائدًا، يضمن العدالة، ويخلق دافعًا إيجابيًا للطلاب وأولياء الأمور، وفي الوقت نفسه يتجنب الآثار السلبية على نمو الأطفال؟" سألت السيدة ثو.

على وجه التحديد، ووفقًا للسيدة ثو، يجب على المدارس عالية الجودة تحديد معايير طلابها. فإذا احتاجت إلى طلاب أصحاء، فعليها وضع معايير قبول صحية؛ وبالمثل، عند اختيار الطلاب المتفوقين في الرياضيات، يجب أن تشمل معايير القبول هذه المادة، بدلًا من استخدام مفهوم "الطلاب المتفوقين". بمجرد تحديد احتياجات المدارس، يمكنها إيجاد مقياس تقييم مناسب، يُبنى عليه خطة القبول.

بعد حادثة تدافع أولياء الأمور لتقديم طلبات الالتحاق بمدرسة فان باو الابتدائية، صرّحت السيدة فام ثي لي هانغ، رئيسة إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ها دونغ، بأنها ستتعلم من تجربتها وتُغيّر آلية القبول. وفي السنوات القادمة، قد تُجري مدرسة فان باو اختبار قدرات أو تُنظّم تجارب للطلاب، على غرار المدارس غير الحكومية.

قالت السيدة ثو، معتقدةً أن هذا هو الحل لتهدئة حماسة الجودة العالية: "إن جودة المدارس متفاوتة، لذا من البديهي أن يرغب أولياء الأمور في اختيار مدارس أفضل. يجب على المديرين مساعدة الطلاب على توفير خيارات أوسع، وتخفيف الضغط على المدارس عالية الجودة، ويجب أن تركز هذه المدارس على الابتكار وتطوير جودة حقيقية".

يستغرق إنجاز هذه الأمور سنوات، لكن احتياجات الآباء واضحة أمامهم. السيدة هوين واحدة من عشرات الآباء الذين رُفض تسجيل أطفالهم في الصف السادس في مدرسة آمز. ورغم أنها وافقت على السماح لطفلها بدراسة مادة الرياضيات الاختيارية في مدرسة حكومية، إلا أنها ما زالت تتمسك بحلمها في مدرسة آمز.

إذا لم يتمكن طفلي من الالتحاق بالمدرسة الإعدادية، فسيسعى جاهدًا للالتحاق بالمدرسة الثانوية. مهما كان الأمر، ما زلت أرغب في أن يدرس في مدرسة عالية الجودة، كما قالت السيدة هوين.

ثانه هانج - بينه مينه

رابط المصدر: https://vnexpress.net/nguyen-nhan-con-sot-truong-chat-luong-cao-4619108.html