مراجعة الغرض من امتحان التخرج

حتى هذه اللحظة، عندما أعلنت وزارة التربية والتعليم عن توزيع الدرجات التفصيلي لكل مادة امتحانية، لا يزال الرأي العام يتجادل بشدة حول صعوبة الامتحان، وخاصة امتحاني الرياضيات واللغة الإنجليزية.

المرشحون يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 في موقع امتحان مدرسة Le Quy Don الثانوية، المنطقة 3، مدينة هوشي منه - الصورة: THANH HIEP

انتهى امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، وهو أول امتحان تخرج ضمن برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. وحتى الآن، عندما أعلنت وزارة التعليم والتدريب توزيع الدرجات التفصيلي لكل مادة، لا يزال الرأي العام يناقش بشدة صعوبة الامتحان، وخاصةً امتحاني الرياضيات واللغة الإنجليزية.

يعتقد أحد الجانبين أن امتحان هذا العام يميز المرشحين بشكل جيد للغاية، مع توزيع جيد للدرجات على شكل جرس، وهو أمر ضروري للغاية ومناسب للقبول في الجامعة.

لكن أحد الجانبين رد بقوة لأنه اعتقد أن امتحانات الرياضيات واللغة الإنجليزية كانت صعبة للغاية مقارنة بمستوى المرشحين المتوسط ​​​​على مستوى البلاد، ولم تكن مناسبة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

لماذا هذا؟

لأن وزارة التربية والتعليم والتدريب أخذت على عاتقها الكثير، وحددت الكثير من الأهداف لهذا الامتحان.

وفقًا للوائح امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية لوزارة التعليم والتدريب (التعميم 24 لعام 2024)، فإن الغرض من تنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية هو تقييم نتائج التعلم للمتعلمين بشكل صحيح وفقًا لأهداف ومعايير برنامج التعليم العام لعام 2018؛ استخدام نتائج الامتحانات للنظر في الاعتراف بتخرج المدرسة الثانوية وتكون بمثابة أحد الأسس لتقييم جودة التدريس والتعلم في مؤسسات التعليم العام وكذلك اتجاه وكالات إدارة التعليم؛ توفير بيانات موثوقة للجامعات ومؤسسات التعليم المهني لاستخدامها في التسجيل بروح الاستقلالية.

إنه أمرٌ صعبٌ وتحديٌ بالفعل لمن يُعِدّون امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. سيكون من الصعب جدًا على أي امتحان عادي أن يُلبّي جميع الأهداف المذكورة أعلاه، خاصةً عندما يكون الهدفان الرئيسيان مختلفين تمامًا في طبيعتهما.

يُقيّم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ويُقيّم تخرج الطلاب وفقًا للمعايير المطلوبة في البرنامج. ويُقيّم امتحان القبول الجامعي اختيارَ الموهوبين، ممن لديهم القدرة الكافية على الدراسة بمستوى أعلى في تخصص مُحدد.

بالنظر إلى امتحان "اثنين في واحد" في السنوات الأخيرة، يتضح جليًا قصوره. في سنواتٍ سابقة، صُمم الامتحان لإرضاء الجميع بأسئلة "سهلة" وخفيفة وفي حدود قدرات المرشحين.

النتيجة هي "أمطار من العشرات". يتبع ذلك تضخم في درجات امتحانات القبول الجامعي. من بينهم مرشحون يحصلون على 10 درجات في كل مادة، لكنهم مع ذلك يفشلون في اختيارهم الأول عند التقديم للجامعة (كما في موسمي امتحانات 2021 و2022).

وعلى العكس من ذلك هو الوضع في موسم الامتحانات هذا العام.

ناهيك عن ذلك، نظرًا لأن الامتحان له العديد من الأهداف، فإن معظم الآباء والطلاب والمدارس يعتبرونه "عبور البوابة" للأولاد والبنات الذين تتراوح أعمارهم بين 18 عامًا.

يُعتبر امتحانًا مهمًا يقرر مستقبل حياة الإنسان بأكملها، عندما لم تكن نتائج الاختبار كما هو متوقع، بعض المرشحين لم يأكلوا، ولم يناموا، وقاموا بتصرفات سلبية... كانوا يشعرون بخيبة أمل في أنفسهم، متشككين في الحياة...

وفي الوقت نفسه، يعتبر الخبراء برنامج التعليم العام لعام 2018 بمثابة نقطة تحول في عملية الابتكار التعليمي في فيتنام.

والنقطة الأبرز، والتي يتفق عليها الناس إلى حد كبير، هي أن التدريس تحول من التركيز على التزويد بالمعارف إلى تنمية صفات وقدرات الطلاب.

ويؤدي اختبار وتقييم الطلاب أيضًا إلى تحويل التركيز من اختبار المعرفة إلى تقييم قدرات الطلاب من خلال المواقف العملية.

فلماذا لا نفصل الأمر بجرأة، ونعيد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية إلى طبيعته الحقيقية: النظر في التخرج من المدرسة الثانوية والاعتراف به.

ويجب أيضًا تسليم أمر القبول الجامعي إلى الجامعات لتنفيذه بشكل استباقي، خاصة في سياق القبول الجامعي الذي يتضمن العديد من الأساليب.

ويكتسب اختبار تقييم الكفاءة في الجامعة أيضًا مصداقية متزايدة، ويتوافق محتوى الاختبار مع التوجه نحو الابتكار في برنامج التعليم العام لعام 2018.

العودة إلى الموضوع

هوانغ هونغ

المصدر: https://tuoitre.vn/nhin-lai-muc-dich-ky-thi-tot-nghiep-20250717080001838.htm