تطوير التكنولوجيا الأساسية: الدور الذي لا غنى عنه للجامعات

تُعدّ التكنولوجيا الأساسية أساس التنمية الصناعية، وزيادة قيمة الإنتاج، وتعزيز القدرة التنافسية الوطنية. وفي ظلّ تزايد الحاجة إلى نقل التكنولوجيا عالميًا، يُعدّ تطوير التكنولوجيا الأساسية مطلبًا مُلِحًّا، ما يستلزم من فيتنام وضع استراتيجية منهجية. ولا يُمكن لهذه المسؤولية أن تتحقق دون الدور الريادي للجامعات.

ولا تزال الإيرادات الناتجة عن نقل التكنولوجيا محدودة.

التقنيات الأساسية هي تقنيات أساسية قادرة على الهيمنة على سلسلة الإنتاج الصناعي، مما يخلق منظومة متكاملة من المنتجات والخدمات ذات القيمة المضافة العالية. إتقان التقنيات الأساسية يعني امتلاك الحق في تصميم ودمج وتصنيع الأنظمة، مما يقلل الاعتماد على الخارج ويعزز الاستقلالية التكنولوجية.

في يونيو 2025، أصدرت الحكومة قائمةً بإحدى عشرة تقنية استراتيجية ينبغي إعطاؤها الأولوية للتطوير بحلول عام 2030، وتشمل: الذكاء الاصطناعي، والبيانات الضخمة، والحوسبة السحابية والكَمية، وتكنولوجيا رقائق أشباه الموصلات، والروبوتات والأتمتة، والمواد الجديدة، والطب الحيوي المتقدم، وأجهزة الاستشعار الذكية، والتكنولوجيا الرقمية ، والأمن السيبراني، والطاقة المتجددة. وتعتبر هذه المجالات من المجالات التي تعتبرها الدول المتقدمة "مجالاتٍ أساسية"، ويصعب نقلها.

لذلك، لا يمكن لفيتنام تحقيق ذلك إلا من خلال قدرتها الداخلية على البحث والابتكار؛ حيث تلعب الجامعات، وخاصةً في مجال الهندسة والتكنولوجيا، دورًا محوريًا. هنا يجتمع المثقفون، ويمتلكون البنية التحتية البحثية، ويتواصلون مع الشركات والمحليات والأسواق.

من أبرز هذه الوحدات جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. ووفقًا للبروفيسور لي آنه توان، أمين عام الحزب ورئيس مجلس جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، تنشر الجامعة سنويًا أكثر من 2000 مقال علمي ، بالإضافة إلى 20-25 اختراعًا وحلولًا قيّمة. وسرعان ما أنشأت الجامعة نظام أعمال BK-Holdings ونجحت في تشغيله، بهدف تعزيز عملية تطوير المنتجات البحثية، واحتضانها، وطرحها في السوق.

طلاب جامعة فينيقا يتدربون على استخدام ذراع روبوتية. صورة مُجمّعة.

ومع ذلك، ووفقًا لوزير العلوم والتكنولوجيا، نغوين مانه هونغ، لا تزال إيرادات نقل التكنولوجيا في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا محدودة، حيث لا تمثل سوى حوالي 1% من إجمالي الإيرادات، وهو معدل أقل بكثير من متوسط ​​إيرادات الجامعات البحثية في العالم. ومن أسباب ذلك عدم وضوح آلية الملكية الفكرية، ونقص الممرات القانونية التي تُمكّن المحاضرين من المساهمة برأس المال في براءات الاختراع، بالإضافة إلى غياب لوائح تقاسم المنافع الجاذبة للاحتفاظ بالتكنولوجيا في الجامعة. ويؤدي نقص وحدات الوساطة المهنية، مثل مكاتب نقل التكنولوجيا، إلى "انهيار" العديد من المشاريع عند دخولها مرحلة التسويق.

علاوةً على ذلك، يُشكل غياب الترابط بين التخصصات عائقًا رئيسيًا. تعمل مجموعات البحث بشكل مُجزأ وتفتقر إلى التوجه الاستراتيجي. بعض الصناعات التقليدية، مثل الميكانيكا والإلكترونيات، بطيئة في التكيف مقارنةً بالمجالات الجديدة كالتكنولوجيا الرقمية أو الذكاء الاصطناعي. وهذا يؤدي إلى هدر الموارد وضعف القدرة التنافسية في التقنيات الأساسية.

بناء الجامعات في مجمعات تكنولوجية

وفقًا لوزير العلوم والتكنولوجيا، نجوين مانه هونغ، لكي تصبح الجامعات نواة منظومة الابتكار، عليها تغيير نموذج عملها جذريًا. يجب عليها الانتقال من جامعات الأبحاث إلى جامعات الابتكار، حيث لا يقتصر دورها على التدريس والبحث فحسب، بل يشمل أيضًا إنتاج التكنولوجيا ونشر حلول شاملة للبلاد.

من هذا المنظور، اقترح الوزير نجوين مانه هونغ بعض التوجهات الرائدة لتعزيز تطوير جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا في الفترة المقبلة. ويتمثل ذلك في إنشاء مختبر أساسي للتكنولوجيا العميقة، يجمع علماء محليين وأجانب لبحث التقنيات الاستراتيجية، مثل الأنظمة الكهروميكانيكية الصغرى (MEMS)، والمواد الجديدة، والذكاء الاصطناعي الصناعي، وأجهزة الاستشعار، وبطاريات الهيدروجين، وغيرها. وسيكون المركز مفتوحًا للشركات والشركات الناشئة والجهات المحلية لاستخدامه معًا، مما يُنشئ منصة لتبادل المعرفة والتكنولوجيا.

تجربة نموذج المحاضر-رائد الأعمال التكنولوجي. بناءً على ذلك، يُسمح للمحاضرين بتأسيس شركات فرعية بأنفسهم، سواءً للتدريس أو لتطوير المنتجات. لا تعتمد نتائج التقييم على عدد المقالات فحسب، بل أيضًا على فعالية تطبيق المنتجات البحثية وقيمتها التجارية.

إنشاء صندوق استثمار تكنولوجي داخلي (صندوق الابتكار)، يسمح للمدارس بالمساهمة برأس مال الشركات الناشئة ذات الملكية الفكرية. تطوير منظومة ابتكار لكل مجال. ستمتلك كل صناعة رئيسية، مثل الطاقة والتكنولوجيا الحيوية والنقل والذكاء الاصطناعي، مختبرات متخصصة، وشركات تحالف، وسياسة اختبار خاصة بها (بيئة اختبارية)، لزيادة معدل التسويق.

تطبيق نموذج جامعة براءات اختراع، حيث يُمكن ليس فقط للمحاضرين، بل أيضًا للطلاب والمهندسين المحليين، طلب الدعم في تسجيل الملكية الفكرية وتقييمها وتسويقها. ستعمل الجامعة كـ"حارس للتكنولوجيا"، على غرار نموذجي جامعة ستانفورد (الولايات المتحدة الأمريكية) والجامعة العبرية (إسرائيل).

تكتسب آليات الابتكار هذه تدريجيًا أساسًا قانونيًا للتنفيذ. وسيُشكّل القرار رقم 57-NQ/TU وقانون العلوم والتكنولوجيا والابتكار "دعمًا" للجامعات لإجراء إصلاحات جريئة وإصدار لوائح داخلية وفقًا للمتطلبات الجديدة. ووفقًا للوزير نغوين مانه هونغ، فإن الجامعات ليست مجرد أماكن لتدريب المهندسين، بل هي أيضًا أماكن لإنتاج التكنولوجيا. إذا لم تُحدث تحولًا جذريًا، فستتخلف الجامعات الفيتنامية عن الركب في سباق التكنولوجيا العالمي.

وفقًا لصحيفة هانوي موي

المصدر: https://mst.gov.vn/phat-trien-cong-nghe-loi-khong-the-thieu-vai-tro-cua-cac-truong-dai-hoc-197251019184644949.htm