تنمية الموارد البشرية للعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني

يُصبح تطوير موارد بشرية عالية الجودة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي أحد الإنجازات الاستراتيجية لفيتنام في العقد المقبل. ولا يقتصر هذا على التعليم والتدريب فحسب، بل يُمثل أيضًا ركيزة أساسية لضمان عملية التحديث الاقتصادي، وتحسين إنتاجية العمل، وتعزيز القدرة التنافسية الوطنية.

القرار 71-NQ/TW: نقطة تحول استراتيجية في تنمية الموارد البشرية للعلوم والتكنولوجيا

في 22 أغسطس 2025، وقّع الأمين العام تو لام وأصدر القرار رقم 71-NQ/TW للمكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب، مؤكدًا على هدف بلوغ نسبة الطلاب الدارسين للعلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا 35% على الأقل بحلول عام 2030. ويمثل هذا توجهًا أساسيًا يهدف إلى سد الفجوة بين العرض والطلب على الموارد البشرية، وخاصةً في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، التي تُعدّ العمود الفقري للتحول الرقمي وعملية الابتكار الوطنية.

يُعتبر القرار 71 خطوةً عمليةً لتنفيذ القرار رقم 57-NQ/TW بشأن تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار حتى عام 2030، مع رؤيةٍ تمتد حتى عام 2045، مما يُظهر بوضوح عزم فيتنام على "الاستثمار في الإنسان قبل الاستثمار في التكنولوجيا". تُمكّن هذه العقلية فيتنام ليس فقط من شراء التكنولوجيا، بل أيضًا من الابتكار وإتقان المعرفة، بل وحتى تصديرها.

أرقام مبهرة لعام 2025: نمو قوي في حجم وجودة الالتحاق بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب ، في عام 2025، أكد 625,477 مرشحًا تسجيلهم، بزيادة قدرها 13.8% مقارنة بعام 2024. ومن بينها، سجلت القطاعات التربوية والهندسية والاستراتيجية أقوى نمو، مع زيادة كبيرة في درجات المعايير وجودة المدخلات.

على وجه الخصوص، من بين 74 تخصصًا رئيسيًا بدرجة معيارية تعتمد على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية تبلغ 28/30 أو أعلى، هناك ما يصل إلى 50 تخصصًا تربويًا و17 تخصصًا تقنيًا رئيسيًا، وتقنيات استراتيجية مثل علوم الكمبيوتر والذكاء الاصطناعي والرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات والتحكم الآلي والمواد الجديدة والروبوتات... وهذا يعكس اتجاهًا واضحًا لدى جيل الشباب عندما يفكرون بشكل متزايد في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات كمسار وظيفي محتمل ذي قيمة اجتماعية عالية.

سجلت جامعات تقنية رائدة، مثل جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة فيننا نونا للتكنولوجيا، وجامعة فانغ نانغ للتكنولوجيا، والأكاديمية التقنية العسكرية، وجامعة دانانغ... مستويات تنافسية غير مسبوقة في مجالات تكنولوجيا المعلومات، والذكاء الاصطناعي، والكهرباء والإلكترونيات. إلى جانب ذلك، أُنشئت سلسلة من برامج التعاون التدريبي الدولي ومراكز الابتكار في الجامعات، مما هيأ للطلاب فرصًا للاستفادة من التقنيات الجديدة منذ بدء دراستهم.

أشباه الموصلات - مجال رئيسي يمهد الطريق لصناعة المعرفة

من بين القطاعات الهندسية الاستراتيجية، تُعدّ أشباه الموصلات المحورَ الأبرز في تنمية الموارد البشرية خلال الفترة 2025-2030. وقد أكملت وزارة التعليم والتدريب برنامج التدريب في مجال أشباه الموصلات لمرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا، حيث حددت 38 تخصصًا جامعيًا و37 تخصصًا في الماجستير مرتبطة ارتباطًا مباشرًا بصناعة الرقائق وتصميم الدوائر المتكاملة.

حتى الآن، قدّمت 26 مؤسسة تدريبية مقترحاتٍ لحصص عام 2025، بإجمالي 4,362 مهندسًا و281 ماجستير، و33 تخصصًا في أشباه الموصلات بإجمالي حصة تزيد عن 118,000 طالب. تُمثّل هذه بدايةً قويةً لهدف بناء سلسلة قيمة للموارد البشرية في قطاع أشباه الموصلات الفيتنامي - بدءًا من التدريب الأساسي والتصميم والإنتاج ووصولًا إلى التفتيش.

تتعاون العديد من المناطق، مثل مدينة هو تشي منه، ودا نانغ، وباك نينه، وتاي نجوين، وهانوي، مع شركات الاستثمار الأجنبي المباشر وشركات محلية مثل سينوبسيس، وفيتيل، وإف بي تي لأشباه الموصلات، وسامسونج، وإنتل، لبناء مراكز تدريب عملية ومتخصصة. وتُسهم برامج المنح الدراسية لألف مهندس في مجال أشباه الموصلات، ومركز التميز في تصميم الرقائق الدقيقة (VNPT - كوالكوم)، ومختبر فينيكا لأشباه الموصلات - سينوبسيس، في تخريج الجيل الأول من المهندسين في صناعة الرقائق الدقيقة "صنع في فيتنام".

الذكاء الاصطناعي – القوة الدافعة المركزية للاقتصاد الرقمي

إلى جانب أشباه الموصلات، أصبح الذكاء الاصطناعي المجالَ الثاني من حيث الأولوية في الاستراتيجية الوطنية للموارد البشرية. وقد شكلت وزارة التعليم والتدريب فريقًا لصياغة "مشروع تطوير عدد من المدارس ومراكز التدريب المتقدمة والمتخصصة في مجال الذكاء الاصطناعي"، ومن المتوقع تقديمه إلى رئيس الوزراء في ديسمبر 2025.

حاليًا، تُكلَّف خمس مؤسسات للتعليم العالي، هي جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، وأكاديمية البريد والاتصالات، وجامعة التكنولوجيا (جامعة فينتشانغ الوطنية)، وجامعة FPT، بتطوير مشاريع فرعية. تهدف هذه المشاريع إلى تدريب حوالي 20 ألف مهندس وخبير في مجال الذكاء الاصطناعي بحلول عام 2030، بالإضافة إلى تطوير مراكز بيانات ومختبرات ذكاء اصطناعي لتطبيقها في مجالات رئيسية مثل النقل والرعاية الصحية والزراعة والتعليم والتمويل.

على وجه الخصوص، تتزايد قوة العلاقة بين الجامعات وشركات التكنولوجيا. أصبحت "مختبرات الذكاء الاصطناعي" في VinBigData، ومركز Viettel للذكاء الاصطناعي، وVNPT AI، وFPT Smart Cloud، وPhenikaa-X، أماكنًا للطلاب لممارسة البحوث التطبيقية وإجراءها. وهذا يخلق حلقة وصل بين التدريب والبحث والتطبيق والتسويق، مما يُسهم في وصول الموارد البشرية الفيتنامية في مجال الذكاء الاصطناعي إلى المعايير الدولية قريبًا.

نحو قوة عاملة رقمية تعتمد على نفسها وتتمتع بالإبداع

إن التطور القوي في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، إلى جانب سياسات الاستثمار التي تركز على مجالات أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي، يفتح آفاقًا جديدة للموارد البشرية في مجال العلوم والتكنولوجيا في فيتنام. لا يقتصر شباب اليوم على تعلم العمل فحسب، بل يتعلمون أيضًا الإبداع وإتقان التكنولوجيا والمنافسة عالميًا.

إن تنمية الموارد البشرية للعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي ليست مهمة قطاع التعليم فحسب، بل هي أيضًا استراتيجية وطنية، حيث تُوجِّه الدولة، وتُرافق الشركات، وتُصبح الجامعات رائدة، ويُصبح المتعلمون محور الاهتمام. عندما يُعطى الاستثمار في الإنسان الأولوية، يُمكن لفيتنام أن تؤمن بأن الموارد الفكرية ستصبح "رأس المال المادي" للتنمية، مما يُساعد البلاد على الانخراط بثبات في عصر الاقتصاد الرقمي والصناعة 4.0.

مركز الاتصالات العلمية والتكنولوجية

المصدر: https://mst.gov.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-cho-khoa-hoc-cong-nghe-doi-moi-sang-tao-va-chuyen-doi-so-quoc-gia-197251019200618995.htm