كيفية إدارة التدريس والتعلم الإضافي بشكل فعال؟

[إعلان_1]

إس جي بي 24 نوفمبر 2023 09:37

عادت المناقشة حول إدراج الدروس الخصوصية والتعلم في قطاعات الأعمال المشروطة إلى الواجهة في المنتديات وشبكات التواصل الاجتماعي خلال الأيام القليلة الماضية بعد طرح القضية للمناقشة في الدورة الخامسة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة.

ورغم أن رئيس قطاع التربية الوطنية أكد أن التدريس والتعلم الإضافي الحالي ينبع من الاحتياجات الفعلية للمتعلمين ويجب إدراجه ضمن قائمة خطوط العمل المشروطة ليكون هناك أساس لإدارة هذا النشاط ومراقبته بشكل واضح، إلا أن الرأي العام لا يزال يتباين في الكثير من الآراء.

يرى بعض نواب الجمعية الوطنية أنه لا ينبغي إدانة التدريس والتعلم الإضافي، لأن المهن الأخرى تسمح للعاملين بالعمل لساعات إضافية لزيادة دخلهم. وفي ظل سياسات رواتب المعلمين المحدودة، يُصبح التدريس والتعلم الإضافي أحد الحلول التي تُسهم في تحسين دخلهم وتحسين حياتهم.

على العكس من ذلك، يخشى الكثيرون من أن تقنين هذا النشاط في المدارس سيصعّب السيطرة عليه ويشوّهه، وسيكون الطلاب هم المتضرر الأكبر. لذا، فإن المشكلة الحقيقية لا تكمن في تنظيم الدروس الخصوصية، بل في كيفية إدارتها بفعالية، بما ينسجم مع مصالح واحتياجات الأطراف المعنية، بما في ذلك الطلاب وأولياء الأمور والمدارس والمعلمين.

ولمنع هذا النشاط من أن يصبح واقعاً، فإن الإدارة بأدوات مثل الوثائق واللوائح ليست كافية، بل هناك حاجة إلى تدابير جذرية مثل تحسين بيئة العمل ونظام معاملة المعلمين؛ والتغلب على المنافسة على الدرجات والضغوط لتحقيق الإنجازات من عدد كبير من موظفي إدارة المدرسة؛ وخوف الآباء من أن يكون أبناؤهم أدنى من أصدقائهم...

يُعتبر التعليم اليوم من المهن ذات الطابع الخاص، لأن المنتج المُنتج هو الإنسان، وليس السلع أو الخدمات المُصنّعة. ورغم تغيُّر مكانة ودور المُعلّمين مقارنةً بالتعليم التقليدي في الماضي، إلا أنهم لا يزالون يحظون بمكانة خاصة في تقسيم العمل في المجتمع. لذلك، لا تقتصر الحاجة على الدروس الخصوصية والأنشطة الإضافية، بل تشمل أيضًا العديد من الأنشطة الأخرى المدفوعة الأجر في المدارس، إلى آلية إدارة وإشراف واضحة للحد من خطر التحوّل الذي قد يُشوّه صورة المُعلّمين في المجتمع.

وعلى وجه الخصوص، فإن جهود قطاع التعليم وحدها لا تكفي، بل إنها تحتاج أيضاً إلى التنسيق والإدارة المشتركة للسلطات المحلية على جميع المستويات للتعامل بشكل شامل مع الانتهاكات، وتنظيف البيئة التعليمية، وبالتالي تعزيز ثقة الآباء والطلاب.

[إعلان 2]
مصدر