التحويل المكافئ لدرجات الأرضية ودرجات المعايير: ضمان العدالة

أعلنت وزارة التعليم والتدريب عن جدول النسبة المئوية للدرجات الإجمالية لبعض التركيبات الشائعة للدرجات لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 وجدول الارتباط بين درجات المواد في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 والدرجات المتوسطة للمواد الدراسية الثانوية.

نفس المقياس القياسي المشترك

في يوم الاختيار لعام ٢٠٢٥، أبدى العديد من المرشحين قلقهم بشأن التحويل المكافئ لدرجات القبول والعتبة اللازمة لضمان جودة المدخلات (الحد الأدنى للدرجات) بين طرق القبول والمجموعات. تساءل نجوين مانه هونغ من هونغ ين عما إذا كان على المرشحين إجراء هذا التحويل بأنفسهم أم على المؤسسة التدريبية؟ وهل سيزيد ذلك من تعقيد العملية ويضمن لهم الراحة والإنصاف؟

هذا العام، شهد القبول الجامعي بعض النقاط الجديدة، ما أثار قلق السيدة نغوين فونغ لون وابنتها نغوين ثي ثانه تروك (ترونغ جيا، هانوي) عند تسجيل رغباتهما في القبول. في الوقت الحالي، توقفت العديد من مؤسسات التعليم العالي عن تحديد حصص القبول وفقًا لكل طريقة، وعن تحويل درجات القبول المكافئة. لذلك، تتساءل السيدة لون وابنتها عن كيفية تحديد رغباتهما في القبول لزيادة فرص قبولهما.

وفقًا لتوجيهات وزارة التعليم والتدريب ، سيتعين على مؤسسات التدريب تحويل درجات القبول المكافئة والدرجات الدنيا بين طرق القبول المختلفة. وأوضح السيد نجوين نغوك ها، نائب مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، أن مفهوم تحويل درجات القبول المكافئة يُعدّ خطوةً أساسيةً لضبط أسلوب استخدام نظرية الاختبار، لضمان العدالة بين طرق القبول المختلفة، وكذلك بين طرق القبول المختلفة.

لا يزال تقييم قدرات المتعلمين من خلال الدرجات، على سبيل المثال، من خلال النتيجة الخام لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، من الأساليب الشائعة والكمية للغاية المستخدمة في فيتنام ودول أخرى حول العالم. ومع ذلك، فإن استخدام الدرجات الخام للمواد الدراسية مباشرةً لن يكون عادلاً تمامًا إذا كانت صعوبة الامتحان بين المواد الدراسية مختلفة تمامًا. على سبيل المثال، افترض نائب مدير إدارة الجودة أن المادة (أ) أكثر صعوبة، بمتوسط ​​درجات 5، مقارنةً بمتوسط ​​درجات المادة (ب) البالغ 7.

أولياء الأمور يطرحون أسئلة على الخبراء في يوم الاختيار لعام ٢٠٢٥. تصوير: نام تران

وبالتالي، فإن الطالب الذي يحصل على 6 نقاط في المادة أ (أعلى من متوسطها) يُقيّم بوضوح أعلى من الطالب الذي يحصل على 6 نقاط في المادة ب (أقل من متوسطها). ولكن إذا جمعنا الدرجات الخام فقط، فلن يظهر الفرق والتفاوت. لذلك، من الضروري استخدام نظرية الاختبار بطريقة علمية وموضوعية لتحديد عدد نقاط هذه المجموعة "المكافئة" لعدد نقاط المجموعة الأخرى عند عتبة الدرجات المعيارية للقبول.

هذا العام، طبّقت وزارة التعليم والتدريب عملية تحويل درجات الامتحانات بين مختلف طرق القبول، على سبيل المثال، بين درجات الامتحانات وفقًا لطريقة تقييم القدرات ودرجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية عند الحد الأدنى للدرجات القياسية للقبول.

ناقش السيد نجوين نغوك ها أنه في نظرية الاختبار، تُستخدم غالبًا أساليب لتصحيح الدرجات الخام، مثل: الدرجة المعيارية (Z-score)، والدرجة المعيارية القوية (RZC-score)، والدرجة المعيارية (T-score)، والدرجة المئوية... لأنها تُساعد على إزالة (أو على الأقل تقليل) اختلاف صعوبة أسئلة الامتحانات في المواد المختلفة، وذلك بتوحيد الدرجات في كل مادة وفقًا للتوزيع الداخلي لها. وبفضل ذلك، تُجمع درجات المرشحين في المواد المختلفة وفقًا لنفس المقياس الموحد، مما يُساعد على إجراء مقارنة أكثر عدالة واتساقًا.

أنشطة استشارية لجامعة التجارة في يوم الاختيار 2025. الصورة: TG

لا يتعين على المرشحين تحويل درجاتهم بأنفسهم.

أشار السيد نجوين نغوك ها إلى أن على المرشحين فقط تسجيل رغباتهم في نظام دعم القبول العام التابع لوزارة التعليم والتدريب (النظام). وستتولى وزارة التعليم والتدريب والجامعات إجراء التعديل وفقًا لتعليمات محددة. ولا يُعقّد تحويل الدرجات أو تعديلها الامتحان، بل هو خطوة حتمية لضمان عدالة القبول وإدارة التعليم.

بفضل نهج مرن وتقنيات توحيد معايير مناسبة للظروف العملية، تحافظ وزارة التعليم والتدريب على شفافية النتائج، وتعكس بدقة أكبر قدرة المرشح من خلال نتائج الامتحانات. هذا لا يُهيئ فقط ظروفًا مواتية للجامعات لاستقطاب المرشحين المناسبين، بل يُساعد الطلاب أيضًا على الشعور بالأمان في اختيار موادهم الدراسية المفضلة، بما يتناسب مع نقاط قوتهم وقدراتهم وتوجهاتهم المهنية عند دخولهم الصف العاشر، دون القلق بشأن صعوبة امتحانات التخرج أو التأثير بسهولة على فرص قبولهم مستقبلًا.

بناءً على بيانات وزارة التعليم والتدريب، أدرك السيد نجوين كوانغ ترونغ، نائب رئيس قسم الاتصالات والقبول بجامعة التجارة، أن معظم طرق القبول تعتمد على نتائج امتحاني تخرج من المدرسة الثانوية، لذا لا داعي للتحويل. وقد طورت جامعة التجارة طريقة تحويل تجمع بين شهادات اللغات الأجنبية وكشوف درجات المدرسة الثانوية.

أشار السيد نجوين كوانغ ترونغ إلى أنه حتى في حال التسجيل للقبول في المدرسة، أو حتى اجتياز القبول المباشر، يُطلب من المرشحين تسجيل رغباتهم في نظام دعم القبول العام التابع لوزارة التعليم والتدريب. ويمكن للمرشحين الرجوع إلى الدرجات المرجعية للسنوات السابقة وفقًا لطريقة احتساب درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية لتحديد رغباتهم المقبولة. وعلى وجه الخصوص، يتعين عليهم دراسة طريقة حساب درجات القبول بين طرق العام السابق، وتجنب الاعتقاد بأنهم عند عتبة آمنة، في حين أن طريقة الحساب قد تغيرت في الواقع.

هذا العام، لا تُحدد الجامعات حصصًا لكل طريقة قبول أو توليفة، بل تُحدد حصصًا لكل تخصص/برنامج تدريبي. وصرح السيد نجوين فو خانه، نائب مدير جامعة فينيكا، بأنه عند النظر في طلبات القبول، سيختار النظام تلقائيًا أعلى الدرجات بين الطرق/التوليفات التي حصل عليها المرشحون، مما يضمن أعلى المزايا لهم. لذلك، يحتاج المرشحون إلى وضع استراتيجية لترتيب رغباتهم في القبول لزيادة فرص قبولهم.

بناءً على ذلك، عند تقديم رغباتك على النظام، يجب على المرشحين مراعاة ثلاثة مبادئ أساسية: أولاً، تقسيم المرشحين إلى ثلاث مجموعات مختلفة من الرغبات: مجموعة الرغبات الآمنة؛ مجموعة الرغبات المستهدفة، ضمن قدراتهم؛ مجموعة الرغبات ذات الدرجات المعيارية الأعلى قليلاً من قدراتهم. ثانياً، عند تقديم رغباتك على النظام، يجب على المرشحين عدم اختيار عدد قليل جدًا من الرغبات. ثالثاً، يجب عدم التركيز على تقديم جميع الرغبات لمدرسة واحدة.

وفقًا للسيد نجوين نغوك ها، سيُشكل إعلان الوزارة عن الفرق بين التخصصات مرجعًا هامًا لمساعدة المرشحين على اختيار التخصص الأنسب لهم عند التقديم. ويكتسب هذا أهمية خاصة للمرشحين الذين تكون درجاتهم متوسطة فقط في بعض المواد، ولكن لا يزال بإمكانهم تحسين فرص قبولهم باختيار التخصص المناسب.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/quy-doi-tuong-duong-diem-san-va-diem-chuan-bao-dam-cong-bang-post741243.html