الطلاب الصينيون يتحولون إلى التكنولوجيا

بعد اجتياز امتحانات القبول الجامعي الصعبة، يدخل الطلاب الصينيون مرحلة اختيار التخصصات، حيث يتجه معظمهم نحو المجالات التقنية الحديثة كالذكاء الاصطناعي والروبوتات وعلوم البيانات. ويعكس هذا التوجه تحول بكين في استراتيجية التعليم، واضعةً التكنولوجيا في صميم التنافسية العالمية والنمو الاقتصادي .

بعد معرفة نتائج امتحان القبول الجامعي، فكّر هي جونجي، البالغ من العمر 18 عامًا، والمقيم في مقاطعة تشجيانغ الصينية، في اختيار التخصصات المناسبة بناءً على درجاته واهتماماته، والأهم من ذلك، متطلبات سوق العمل. ويميل هو والعديد من زملائه إلى التخصصات التقنية الناشئة مثل الذكاء الاصطناعي والروبوتات وعلوم البيانات، بدلاً من التخصصات التقليدية كالاقتصاد والمالية...

قبل عقدين من الزمن، عندما انضمت الصين لأول مرة إلى منظمة التجارة العالمية ، كانت التجارة الدولية والتخطيط العمراني من التخصصات الشائعة. أما الآن، وفي ظل المنافسة التكنولوجية المتزايدة مع الولايات المتحدة، هناك تحول نحو المجالات التقنية مثل الذكاء الاصطناعي وهندسة السيارات وعلوم البيانات والروبوتات.

ووفقاً للسيد تشو تشاوهوي، الباحث البارز في الأكاديمية الوطنية لعلوم التربية في الصين، فإن "التكنولوجيا الجديدة" أصبحت خياراً شائعاً لأنها توفر فرص عمل جيدة، ليس فقط من حيث عدد الفرص ولكن أيضاً بسبب الاستثمار القوي من الحكومة.

طرحت وزارة التعليم الصينية مفهوم "التكنولوجيا الجديدة" عام 2017، والذي يشمل مجالات متعددة التخصصات مثل الذكاء الاصطناعي، والهندسة الحيوية، والتصنيع الذكي، والروبوتات. وتُعتبر هذه المجالات من الركائز الأساسية لاستراتيجية بكين لتحديث الصناعة. وبحلول مارس 2025، كانت وزارة التعليم الصينية قد اعتمدت أكثر من 20 ألف برنامج جامعي جديد خلال عقد من الزمن، معظمها في مجال الهندسة.

كما قامت الجامعات المرموقة بتعديل استراتيجياتها التدريبية بشكل جذري. فقد خفضت جامعة فودان، المشهورة بتخصصاتها في العلوم الإنسانية، نسبة قبول الطلاب في هذه المجموعة من التخصصات من أكثر من 30% إلى 20%، بينما رفعت نسبة الطلاب في التخصصات التقنية إلى ما يقارب 30% من إجمالي عدد الطلاب المسجلين في عام 2024.

والسبب في ذلك هو التوجه الاستراتيجي للدولة. فبهدف تطوير صناعة التكنولوجيا المتقدمة، تسعى بكين إلى تعزيز النمو القائم على الابتكار بدلاً من نموذج النمو السابق القائم على العقارات والصادرات.

يتناقض اتجاه اختيار الهندسة في الصين بشكل حاد مع الولايات المتحدة. فبحسب بيانات عام 2022، يدرس حوالي 36% من طلاب الجامعات الصينية الهندسة، مقارنة بـ 5% فقط في الولايات المتحدة، بينما لا تزال إدارة الأعمال (19%) والمهن الصحية والعلوم الاجتماعية تحتل المراكز الأولى.

لكن هذا لا يعني أن الولايات المتحدة ضعيفة في مجال الابتكار التكنولوجي. يرى الباحث تشو أن نموذج التعليم المرن والموجه نحو الفرد في الولايات المتحدة يسمح للطلاب بالتطور وفقًا لشغفهم، مما يؤدي بدوره إلى كفاءة إبداعية واجتماعية أعلى.

يمثل هي جونجي وزملاؤه جيلاً جديداً من الطلاب الصينيين. فهم يتميزون بالحيوية والعملية، ولديهم رغبة في اختيار تخصصاتهم وفقاً للاستراتيجيات الوطنية. ومع ذلك، يواجهون أيضاً خياراً صعباً: هل يتابعون ما يحبونه حقاً أم يختارون المسار "الآمن" الذي يراعي متطلبات سوق العمل؟

يحذر الباحث تشو من أن اختيار التخصص الجامعي بناءً على توجهات سوق العمل بشكل مفرط قد يؤدي إلى عواقب وخيمة على المدى البعيد. فبدون شغف وفهم عميق للذات، لا يجد العديد من الطلاب سوى وظائف متدنية المستوى بعد التخرج. هذا الواقع يثير تساؤلات حول جدوى التدريب على المدى الطويل إذا كان يعتمد فقط على احتياجات سوق العمل قصيرة الأجل.

بحسب صحيفة ساوث تشاينا مورنينغ بوست

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-trung-quoc-dich-chuyen-sang-nganh-cong-nghe-post739765.html