امتحان التخرج من المدرسة الثانوية 2025: 4 أشياء يجب مراعاتها عند إجراء اختبار الأدب

لم يتبقَّ سوى يومين على بدء امتحان التخرج من الثانوية العامة رسميًا في جميع أنحاء البلاد لعام ٢٠٢٥. يشهد هذا الامتحان تغييراتٍ عديدةً وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. ويحظى تخصص الأدب باهتمامٍ خاص، إذ تُطرح أسئلة امتحان التخرج، ولأول مرة، كتابةً خارج إطار البرنامج والكتب الدراسية.

استناداً إلى القيود التي يواجهها الطلاب عند تعلم المنهج الجديد والأخطاء التي ارتكبت في امتحانات التخرج التجريبية للمرحلة الثانوية التي نظمتها المدارس في مدينة هو تشي منه في مايو الماضي، ينصح المعلمون الطلاب بالانتباه إلى النقاط التالية عند إجراء امتحان الأدب.

١. اقرأ أسئلة الامتحان بعناية وحلّلها قبل الإجابة. انتبه إلى ترتيب صعوبة الأسئلة، من الأسهل إلى الأصعب، وإلى الروابط بينها. لاحظ التكامل بين قسم فهم المقروء وقسم كتابة المقال. يُعدّ هذا ميزةً للمتقدمين، لأن فهم النص والإجابة الجيدة على أسئلة فهم المقروء سيساعدهم على كتابة مقالٍ متماسكٍ ومركز. في المقابل، قد يؤدي ضعف فهم المقروء إلى سوء تفسير النص، مما يُخرج المقال عن موضوعه.

بعد يومين، سيخوض طلاب الصف الثاني عشر رسمياً امتحان الأدب لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025.

صورة: داو نغوك ثاتش

٢. عوّد نفسك على قراءة النصوص باستخدام قلم لتحديد الكلمات والصور والأبيات الشعرية وغيرها، لخلق تأثير بصري عند قراءة الأسئلة. بالنسبة لأسئلة فهم المقروء، حدد الكلمات الرئيسية المطلوبة في السؤال للإجابة بدقة.

ترتبط هذه الكلمات المفتاحية عادةً بمتطلبات تتراوح من منخفضة إلى عالية، مثل "الإشارة إلى" و"التحديد" (مستوى الإدراك)، و"العرض بفعالية" (مستوى الفهم)، و"التعبير عن الأفكار" (مستوى التطبيق)... انتبه لكلمات مثل "أولئك" و"الـ" وما شابه. لذا، تجنب الإجابات المطولة أو المتشعبة؛ بدلاً من ذلك، أجب بوضوح ودقة عن الكلمات المفتاحية في أسئلة الإدراك (السؤالان 1 و2). أما بالنسبة لأسئلة الفهم (السؤالان 3 و4)، فركز على النص وأجب في نقاط متعددة. في سؤال التطبيق (السؤال 5)، يطلب منك النص عادةً ربطه بتجربتك الشخصية. للحصول على العلامة الكاملة في هذا السؤال، عليك كتابة فقرة (من 5 إلى 7 أسطر، وليس مجرد نقاط). عبّر عن أفكارك بصدق وعمق وبشكل مناسب للنص المقترح؛ وإلا ستخرج عن الموضوع. تجنب تحليل النص لتوضيح المتطلبات.

٣. في قسم الكتابة (٦ نقاط)، يقع الطلاب في خطأ شائع يتمثل في عدم الالتزام بالطول المطلوب (حوالي ٢٠٠ كلمة للفقرة، و٦٠٠ كلمة للمقال). يكتب العديد من المتقدمين فقرات طويلة جدًا، مما يُهدر الوقت ويترك وقتًا غير كافٍ للسؤال التالي. في المقابل، يكتب بعض الطلاب بشكل سطحي جدًا، يفتقر إلى التفاصيل الكافية، مما يُصعّب عليهم الحصول على درجة جيدة. لذلك، من الضروري التدرب على كتابة الفقرات. يجب أن يكون هيكل الفقرة عامًا (مقدمة، شرح مباشر) - خاصًا (مناقشة، تحليل...) - خاتمة (تقييم عام، أفكار/دروس مستفادة...). انتبه إلى الترابط الوثيق بين أساليب الحجاج، والمنطق، والأدلة (المأخوذة من النص ومن الحياة الواقعية). والأهم من ذلك، حدد القضية الجدلية بدقة وتجنب الخروج عن الموضوع.

بالنسبة لسؤال مقال التعليق الاجتماعي (السؤال الثاني، 4 نقاط)، يُرجى ملاحظة أنه يتكون من جزأين: المقدمة وموضوع الكتابة (كما في السؤال النموذجي). إذا لم يلتزم المتقدمون بالمقدمة بدقة، فقد ينحرفون بسهولة عن الموضوع.

٤. يُعدّ عدم إدارة الوقت بفعالية أثناء الامتحان خطأً شائعاً أيضاً. من المؤسف الانشغال بالكتابة وترك العديد من الأسئلة دون إجابة. ينبغي الإجابة عن الأسئلة الصعبة لاحقاً لتوفير الوقت. من المهم توزيع الوقت بحكمة بين الأقسام، وتخصيص وقت لمراجعة إجاباتك وتنقيحها.

علاوة على ذلك، سيجد الطلاب صعوبة في الحصول على درجات عالية في مادة الأدب في امتحان التخرج من المرحلة الثانوية إذا ارتكبوا أخطاءً في العرض والتعبير. لذا، ينبغي الاهتمام بالخط، والإملاء، واستخدام الكلمات، وبنية الجملة، وتجنب الشطب.

المصدر: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-4-chu-y-khi-lam-bai-mon-van-18525062410373625.htm