ستصبح اللغة الإنجليزية مادة إجبارية ابتداءً من الصف الأول.

وافق رئيس الوزراء على مشروع "جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس خلال الفترة 2025-2035، مع رؤية مستقبلية حتى عام 2045". وقد صدر المشروع بالتزامن مع القرار رقم 2371/QD-TTg بتاريخ 27 أكتوبر 2025.

مساعدة الطلاب على تطوير قدراتهم والاندماج دولياً.

على الصعيد العالمي، تُعدّ اللغة الإنجليزية اللغة الرسمية أو اللغة الثانية في 54 دولة و27 إقليماً، بما في ذلك المملكة المتحدة والولايات المتحدة وكندا وأستراليا والهند وسنغافورة ومالطا وهونغ كونغ وتايوان. تتمتع هذه الدول والأقاليم بتقدم علمي وتكنولوجي ملحوظ، واقتصادات قوية، ويشكل ناتجها المحلي الإجمالي مجتمعاً 45% من الناتج المحلي الإجمالي العالمي (في عام 2023).

السيدة لي ثي ثانه هويين وطلاب مدرسة تشاو سون الابتدائية (با في، هانوي) خلال درس اللغة الإنجليزية (صورة: التعليم والتايمز)

علاوة على ذلك، تُعدّ اللغة الإنجليزية اللغة الأساسية للمنشورات العلمية الدولية (إذ تُشكّل ما يصل إلى 95% من المنشورات العلمية الدولية سنويًا)، كما أن 63% من محتوى المعلومات والاتصالات على قنوات الإعلام الدولية مكتوب باللغة الإنجليزية. وتُقدّم العديد من الجامعات الرائدة في الدول غير الناطقة بالإنجليزية برامج متقدمة باللغة الإنجليزية لمساعدة الطلاب على الوصول إلى أحدث التطورات في العلوم والتكنولوجيا على مستوى العالم.

في فيتنام، يتحسن مستوى إتقان الطلاب للغات الأجنبية باستمرار؛ إذ يتلقى معلمو ومحاضرو اللغات الأجنبية تدريباً دورياً ومنتظماً في اللغة الأجنبية والمهارات التربوية، ما يلبي متطلبات الابتكار بشكل عام. ومع ذلك، لم يُلبِّ تطبيق تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس احتياجات المتعلمين اللغوية (الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة) بشكل كامل، وبالتالي لم يُسهم في تنشئتهم كمواطنين عالميين، ولم يُسهم بفعالية في تعزيز الاندماج الدولي.

في هذا السياق، يجب الارتقاء بتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية إلى تدريسها كلغة ثانية لمساعدة الطلاب على تطوير قدراتهم، واستخدام اللغة الإنجليزية في الأنشطة الأكاديمية، والوصول إلى الموارد، واستخدام الأدوات الرقمية والذكاء الاصطناعي، والاندماج دوليًا بطريقة عملية وفعالة.

إنشاء بيئة ناطقة باللغة الإنجليزية في المؤسسات التعليمية.

يهدف المشروع إلى جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس في فيتنام؛ واستخدام اللغة الإنجليزية على نطاق واسع وبشكل متكرر وفعال في التدريس والتواصل والإدارة والأنشطة التعليمية للمدارس، وتشكيل بيئة ناطقة باللغة الإنجليزية في المؤسسات التعليمية من المستوى 1 إلى المستوى 3.

إن تحسين جودة تدريس اللغة الإنجليزية والتدريس باللغة الإنجليزية سيساهم في بناء جيل من المواطنين العالميين الذين يستوفون متطلبات اندماج فيتنام الدولي.

بالنسبة للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة، فإن هدف المشروع هو مساعدة الأطفال على تجربة اللغة الإنجليزية والتعرف عليها؛ بهدف تكوين وتطوير مهارات التواصل باللغة الإنجليزية، وإعدادهم جيدًا لتعلم اللغة الإنجليزية على مستوى المدرسة الثانوية.

أما بالنسبة للتعليم العام، فإن هدف المشروع هو مساعدة الطلاب على تطوير مهاراتهم في اللغة الإنجليزية وقدراتهم في تنمية التفكير النقدي والصفات، فضلاً عن قدراتهم التعليمية في مختلف المواد والأنشطة التعليمية والتبادلات والخبرات داخل المدرسة وخارجها، مما يساهم في التنمية الشاملة للشعب الفيتنامي في عصر التكامل الدولي العميق.

السيدة لي ثي ثانه هويين وطالباتها خلال درس اللغة الإنجليزية (صورة: التعليم والتايمز)

يهدف المشروع، في مجال التعليم العالي، إلى تهيئة بيئة فعّالة باللغة الإنجليزية لتدريس المقررات والوحدات الدراسية والوحدات المعتمدة ضمن البرامج التدريبية، بالإضافة إلى تدريب وتطوير المعلمين والمحاضرين. كما يهدف إلى جعل التعليم العالي ركيزة وطنية رائدة ضمن منظومة التعليم الناطقة باللغة الإنجليزية، بما يُمكّنه من تحقيق التكامل العميق ونقل المعرفة والابتكار باستخدام اللغة الإنجليزية.

يهدف المشروع، في مجال التعليم المهني، إلى تحسين إتقان اللغة الإنجليزية في التواصل والتوجيه المهني، بما يلبي متطلبات سوق العمل المحلي والدولي. كما يهدف إلى تهيئة بيئة فعّالة ناطقة باللغة الإنجليزية داخل مؤسسات التعليم المهني.

يهدف المشروع، فيما يتعلق بالتعليم المستمر، إلى تحسين إتقان اللغة الإنجليزية للمتعلمين في برامج التعليم المستمر، وتنويع أشكال ومحتوى تعلم اللغة الإنجليزية لتلبية الاحتياجات المتنوعة للمجتمع، والمساهمة في تحسين جودة القوى العاملة الوطنية.

نحن بحاجة إلى 22000 معلم لغة إنجليزية إضافي لمرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية.

سيُنفذ المشروع في جميع رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية والجامعات والمعاهد المهنية ومؤسسات التعليم المستمر على مستوى البلاد. ويُقدّر أن المشروع سيؤثر على نحو 50 ألف مؤسسة تعليمية، ما يعني استفادة ما يقارب 30 مليون طفل وطالب، ونحو مليون إداري ومعلم في جميع المستويات والتخصصات وبرامج التدريب.

سيتم تنفيذ المشروع على مدى 20 عامًا (من 2025 إلى 2045) في ثلاث مراحل رئيسية.

وعلى وجه الخصوص، ستركز المرحلة الأولى (2025-2030) على بناء وتوحيد الأساس، مما يضمن أساسًا متينًا للاستخدام المنتظم والمنهجي للغة الإنجليزية في البيئة التعليمية.

ستعمل المرحلة الثانية (2030-2035) على التوسع والتعزيز، مما يشجع على استخدام اللغة الإنجليزية بشكل أكثر تواتراً.

ستركز المرحلة الثالثة (2035-2045) على إتقان وتحسين استخدام اللغة الإنجليزية، وجعلها أكثر طبيعية، وتطوير بيئة ناطقة باللغة الإنجليزية في التعليم والتواصل وإدارة المدارس.

فيما يتعلق بمتطلبات الموارد، بعد إصدار المشروع، تكون الوكالات والمنظمات المركزية والمحلية الخاضعة للوائح المشروع مسؤولة عن تنفيذه.

وبالتحديد، بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة، يتطلب تنفيذ المشروع بنجاح توفير وظيفة معلم لغة إنجليزية واحدة لكل مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. ولذلك، من المتوقع أن تكون هناك حاجة إلى 12,000 وظيفة إضافية لمعلمي اللغة الإنجليزية في رياض الأطفال الحكومية على مستوى البلاد.

لضمان أساس متين وتحقيق أهداف المشروع بنجاح في المدارس الابتدائية، تقترح وزارة التربية والتعليم تطبيق تدريس اللغة الإنجليزية الإلزامي ابتداءً من الصف الأول في برنامج التعليم العام (وهو إلزامي حاليًا ابتداءً من الصف الثالث). وسيؤدي ذلك إلى زيادة عدد معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية على مستوى البلاد بنحو 10,000 معلم.

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تدريب وتحسين مهارات اللغة الإنجليزية والكفاءة التربوية المهنية لما لا يقل عن 200000 معلم يدرسون باللغة الإنجليزية من الآن وحتى عام 2035 لتلبية احتياجات وأهداف المشروع.

هاي بينه (المصدر: التعليم وصحيفة تايمز)

المصدر: https://vtcnews.vn/tieng-anh-se-tro-thanh-mon-hoc-bat-buoc-tu-lop-1-ar984009.html