من خلال زملاء الدراسة مع الطالب نجوين دوي فونغ، يتضح أنه طالب متفوق في جميع المواد. حتى في مواد العلوم الاجتماعية، يتميز فونغ بجدية عالية تجاه الدراسة، فهو يدرك أهمية كل مادة.
بصفته مشرفًا على الفصل طوال سنوات دراسته الثانوية، دأب فونغ على مساعدة أصدقائه بنشاط في دراستهم. حتى أنه أنشأ مجموعات دردشة خاصة به لدعم أصدقائه في دراستهم.

الطالب نجوين دوي فونج (الصورة: FBNT).
فونغ طالبٌ أيضًا، يتمتع بحياة اجتماعية وودودة. خلال سنوات دراسته الثانوية، ورغم اضطراره لتغيير صفوفه بعد اختبار القدرات السنوي الذي تُجريه المدرسة، إلا أن فونغ حافظ على علاقة وطيدة ودافئة مع زملائه في صفه القديم.
أثناء فترة الاستراحة، أعود إلى فصلي الدراسي القديم للقاء والدردشة مع معلم الفصل القديم وزملائي في الفصل.
باعتباره مسؤولاً عن الفصل، يعمل فونج دائمًا على جعل طلابه يشعرون بالتقدير والتشجيع والتحفيز بطريقة صادقة للغاية.
قال أحد زملاء فونغ في الصف العاشر إن فونغ كان مراقبًا للصف، وكان مكلفًا بتقديم تعليقات حول تعلم كل طالب من وجهة نظر مشرف الصف. وكان المعلم ينقل آراء فونغ حول كل طالب إلى أولياء الأمور في اجتماع أولياء الأمور والمعلمين.
في ذلك الوقت، ورغم أنه كان طالبًا متميزًا في دراسته، إلا أن فونغ كان دائمًا متواضعًا، محترمًا القدرات الفردية وجهود كل طالب. كان فونغ يُلقي تعليقات مُشجعة للغاية، مما يُسهم في دعم نفسية زملائه.

الطالب الذكر دوي فونج هو طالب ممتاز محبوب من قبل المعلمين والأصدقاء (الصورة: FBNT).
قالت طالبة من مدرسة تشوونغ ماي أ الثانوية إنها، رغم أنها ليست صديقة مقربة لفونغ، إلا أنها دائمًا ما تكون لديها انطباع جيد عن هذا الطالب المتميز. إنه طالب متفوق، لكنه دائمًا دقيق للغاية ويهتم بأدق التفاصيل.
على سبيل المثال، في الفصل الدراسي، يمكن للمدرسين إعطاء اختبارات غير متوقعة، بينما يسأل العديد من الطلاب الآخرين المعلم ببراءة عن محتوى السؤال، فونج هو دائمًا الشخص الذي يكتب بسرعة مسودة سؤال المعلم، حتى لا يضطر إلى السؤال مرة أخرى، وفي الوقت نفسه، يمكنه التفكير بشكل أسرع وأكثر دقة.
عند مراقبة أسلوب التعلم لدى دوي فونج، أدركت الطالبة أن موهبته تأتي من موهبته الفطرية وأيضًا من اجتهاده وجهده المستمر وحرصه على كل التفاصيل الصغيرة.
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/tinh-cach-thu-khoa-khoi-a00-den-tu-truong-lang-ha-noi-trong-mat-ban-be-20250719114006489.htm
تعليق (0)