اليونسكو: معظم الأطفال الفيتناميين يجيدون القراءة والرياضيات

وبحسب منظمة اليونسكو، بعد الانتهاء من المرحلة الابتدائية، يصبح معظم الأطفال الفيتناميين قادرين على القراءة والرياضيات بمستوى أدنى أو أعلى، وهو أيضًا أعلى مستوى مسجل بين البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل.

يتميز التعليم الفيتنامي بالعديد من الجوانب المشرقة التي اعترفت بها اليونسكو.

صورة توضيحية: إن جي أو سي لونغ

أصدرت اليونسكو تقريرها العالمي لرصد التعليم لعام 2023 في 26 يوليو. وبموضوع التكنولوجيا في التعليم، سلط التقرير الضوء على غياب الحوكمة والتنظيم المناسبين، وشجع على وضع معايير فردية لتصميم واستخدام التكنولوجيا في التعليم، كما استعرض بعض البيانات الرئيسية من مختلف البلدان.

نقطة مضيئة لفيتنام

وبناءً على ذلك، تُظهر بيانات اليونسكو الحالية أن الطلاب في البلدان ذات الدخل المتوسط ​​والمنخفض بعيدون كل البعد عن الوصول إلى الحد الأدنى من مستويات الكفاءة في المهارات الأكاديمية.

على وجه التحديد، من بين 31 دولة منخفضة الدخل ومتوسطة الدخل الأدنى، والتي سُجلت بياناتها في عام 2019، كانت فيتنام الدولة الوحيدة التي حققت فيها أعلى نسبة من الأطفال مستوى الكفاءة المطلوب في فهم المقروء والرياضيات بنهاية المرحلة الابتدائية. في المقابل، سجلت 18 دولة من أصل 31 دولة نسبة أطفال تقل عن 10% ممن حققوا الحد الأدنى من الكفاءة في فهم المقروء و/أو الرياضيات.

بحسب اليونسكو، لم يتمكن ما لا يقل عن 31% من الطلاب، أو ما يقارب نصف مليار طالب حول العالم من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى المرحلة الثانوية، من الوصول إلى التعليم عن بُعد خلال جائحة كوفيد-19. ويعزى ذلك إلى نقص الوصول إلى التقنيات والسياسات اللازمة التي تلبي احتياجاتهم.

في فيتنام وحدها، تقل احتمالية التحاق الطلاب من أفقر 20% من السكان بالتعليم عن بُعد بنسبة 34% مقارنةً بالطلاب من أغنى 20%. وبالمثل، تقل احتمالية التحاق الطلاب من الأسر ذات المستوى التعليمي المنخفض بالتعليم عن بُعد بنسبة 21% مقارنةً بالطلاب من الأسر ذات المستوى التعليمي العالي.

مع ذلك، أشادت اليونسكو أيضاً بصمود الطلاب الفيتناميين في ظل الجائحة. وذكرت المنظمة أنها أجرت مسحاً ميدانياً في مدرسة بات سات الثانوية الداخلية (مقاطعة لاو كاي ) وزارت عائلتي الطالبين المتفوقين نونغ فان دوونغ (15 عاماً) ونونغ فان ثانه (13 عاماً).

تم الاعتراف بصورة نونغ فان دوونغ ونونغ فان ثانه من قبل اليونسكو برسالة مفادها: "لا يجب بالضرورة أن تكون التكنولوجيا متطورة للغاية لتكون فعالة في التعلم".

اليونيسف/UN0610392/LE VU

"واجه دوونغ وثانه العديد من الصعوبات بسبب جائحة كوفيد-19. فبينما استخدم الطلاب الآخرون الهواتف الذكية أو أجهزة الكمبيوتر المحمولة لحضور الدروس، حاولا نسخ تسجيلات الدروس عبر الإنترنت لتشغيلها على راديو أحمر قديم. ومع ذلك، درس دوونغ وثانه بجد واجتهاد وحصلا على العديد من الإشادات من مدرسة بات سات"، هذا ما ذكرته اليونسكو في تقريرها.

علاوة على ذلك، تُظهر البيانات التي استشهدت بها اليونسكو أن طلاب الجيل الأول (أي أول فرد في عائلاتهم يلتحق بمستوى تعليمي معين) في الهند وفيتنام أكثر عرضة للتسرب من المرحلة الإعدادية. وهذا المستوى التعليمي أعلى من المستوى الذي حصل عليه آباؤهم.

التركيز على التدريب على التكنولوجيا.

كما أن التدريب في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للمعلمين والطلاب يمثل أيضاً قضية تتناولها اليونسكو.

وبناءً على ذلك، على الصعيد العالمي، فإن 72% من أنظمة التعليم لديها سياسات أو خطط أو استراتيجيات لتدريب الطلاب المعلمين على التكنولوجيا، و84% من أنظمة التعليم لديها سياسات أو خطط أو استراتيجيات للتطوير المهني للمعلمين.

في غضون ذلك، أشارت دراسة استقصائية دولية أجريت عام 2018 حول التعليم والتعلم إلى أن 56% من معلمي المدارس الثانوية في 48 نظامًا تعليميًا تلقوا تدريبًا في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات خلال تعليمهم أو تدريبهم الرسمي، وتراوحت هذه النسبة بين 37% في السويد و97% في فيتنام. أما بالنسبة للمعلمين عمومًا، فقد بلغ المتوسط ​​60%. وواصلت فيتنام تصدرها بنسبة 93%، بينما سجلت بلجيكا أدنى نسبة بلغت 40%.

إلا أن إغلاق المدارس خلال جائحة كوفيد-19 وتحوّل العديد من الأنظمة التعليمية إلى التعلّم الإلكتروني قد حفّز الجهود المبذولة لتدريب المعلمين على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. وبحلول عام 2022، أفادت أكثر من 80% من البلدان ذات الدخل المنخفض والمتوسط ​​بتنفيذها أنشطة تطوير مهني للمعلمين في المهارات الرقمية، من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية.

حظيت فيتنام باعتراف اليونسكو لجعلها التكنولوجيا مادةً مستقلة، إلى جانب دول متقدمة كالمملكة المتحدة وسويسرا وكوريا الجنوبية. وبناءً على ذلك، جعل إصلاح مناهج التعليم العام لعام 2018 تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مادةً إجباريةً لطلاب الصفوف من الثالث إلى التاسع، حيث يتعلمون أساسيات التكنولوجيا الرقمية وعلوم الحاسوب.

المصدر: https://thanhnien.vn/unesco-hau-het-tre-em-viet-nam-thong-thao-doc-hieu-lam-toan-185230801181504769.htm