دور المعلمين في خلق المواطنة الرقمية: المعلمون "يغيرون الأدوار" مع الطلاب

GD&TĐ - في سياق التكنولوجيا المتطورة باستمرار، يختار العديد من المعلمين "تغيير الأدوار" ليصبحوا طلابًا مرة أخرى، ويتعلمون كيفية استخدام التكنولوجيا، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، وابتكار أساليب التدريس.

إنهم لا يدرسون لمواكبة العصر فحسب، بل أيضًا لفهم طلابهم بشكل أفضل، والحفاظ على "نار" مهنتهم وإلهام التعلم مدى الحياة في الجيل الأصغر.

تعلم التغلب على نفسك

يتذكر السيد نجوين فونج باك - مدرس الأدب في مدرسة لام ثاو الابتدائية والثانوية (بلدية لام ثاو، باك نينه ) الوقت الذي "غير فيه الأدوار" وأصبح طالبًا مرة أخرى، ويتذكر بوضوح اليوم الأول الذي حضر فيه دورة تدريبية عبر الإنترنت حول التحول الرقمي.

عندما عرضت الشاشة متطلبات التشغيل الجديدة للطلاب، شعرتُ بالارتباك والتردد، ووقعتُ في أخطاء متكررة، حتى أنني "رسبتُ في المنتج" لأني نسيتُ بعض الخطوات ولم يكن لديّ وقتٌ للتمرين. أدرك معلم الفصل ذلك، فجاء ليرشدني خطوةً بخطوة، تمامًا كما فعلتُ مع طلابي. في تلك اللحظة، شعرتُ كطالبٍ حقيقي، متحمسًا ومرتبكًا في آنٍ واحد، وترددتُ. أدركتُ أن شعور "التجدد" و"الخوف من التغيير" لا يقتصر على الطلاب فحسب، بل يشمل كل من يبدأ رحلةً تعليميةً جديدة، كما روى المعلم نجوين فونغ باك.

ومن خلال هذه التجربة، قال السيد باك إنه أصبح أكثر صبرًا أثناء التدريس، وعرف كيف يستمع بشكل أفضل، وتعاطف أكثر مع كل خطأ صغير يرتكبه طلابه؛ وفي الوقت نفسه، أحب وظيفته أكثر وأحب عملية التعلم المستمر التي يجلبها التدريس.

فيما يتعلق بمسيرته في التعلم والدراسة الذاتية، شاركنا مدرس الأدب الليالي التي قضاها يعمل بجد على الكمبيوتر لتعلم مهارات تصميم الفيديو من Veo 3 وGemini وChatGPT؛ ثم تدرب على إنشاء محاضرات إلكترونية وتصميم أنشطة تعليمية تفاعلية باستخدام برامج الدعم عبر الإنترنت.

في كل مرة أواجه فيها خطأً فنيًا، أو شبكة غير مستقرة، أو برنامجًا غير متعاون، عليّ إيجاد حل. أحيانًا أشعر بصعوبة بالغة لدرجة أنني أرغب في الاستسلام، لكنني أواصل المحاولة وأنا أتذكر نظرات الفضول وهتافات طلابي المبتهجة عند رؤية منتجاتي التكنولوجية. وفي معرض حديثه عن ذلك، قال المعلم نجوين فونغ باك إن التحدي الأكبر ليس الوقت فحسب، بل التغلب على الذات والعادات القديمة والخوف من الجديد.

والثمرة الحلوة التي نالها هي المهارات، وفرحة رؤية الطلاب متحمسين، وتلقي رسائل "كيف أبدعتَ؟" من الزملاء؛ وقد أقرّ مجلس الإدارة بذلك... والآن، وقد أصبح واثقًا من قدرته على تطبيق التكنولوجيا في التدريس الحديث، أدرك السيد فونغ باك أن كل صعوبة هي درسٌ يُساعده على النضج. ستكون روح الجرأة على التعلم والتغيير لدى المعلم قدوةً للطلاب.

بصفتها مُعلمة لغة إنجليزية في مدرسة فان ثانغ الابتدائية (بلدية كو دو، هانوي )، تسعى السيدة لي ثي ترونغ دائمًا إلى التعلم والابتكار لتقديم دروس أكثر حيوية وفعالية. أكثر ما تتذكره هو أنه في الدورة التدريبية حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس، طُلب منها "لعب دور طالب" للمشاركة في درس لغة إنجليزية تفاعلي مع "معلم افتراضي".

عند سماعها الصوت والاستجابة التلقائية باللغة الإنجليزية، قالت السيدة ترونغ إنها شعرت بالدهشة والحماس في آن واحد. ومن خلال هذه التجربة، فهمت بشكل أفضل مشاعر الطلاب عند التعامل مع التكنولوجيا الجديدة، وأدركت أنه إذا أرادت أن يحب الطلاب اللغة الإنجليزية، فعلى المعلمين أولاً أن يتعلموا ويتغيروا.

بالنسبة لي، أكبر صعوبة في أن أكون "معلمًا" و"طالبًا" هي الوقت. التدريس، وتحضير الدروس، وتنظيم أنشطة نادي اللغة الإنجليزية، تشغل معظم وقتي خلال اليوم. ومع ذلك، ما زلت أرتب لحضور دورات تدريبية وندوات حول أساليب التدريس الحديثة، والتكنولوجيا، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس. بعد الحيرة الأولية، تقدمتُ شيئًا فشيئًا.

"الثمرة الحلوة" الأبرز هي تزايد اهتمام الطلاب باللغة الإنجليزية، وتفاعلهم في التعلم، وثقتهم في التحدث بها، وحبهم للدروس التي تتضمن عناصر تكنولوجية. "برؤية ابتسامات طلابي وتقدمهم، أعلم أن كل جهودي تستحق العناء"، قالت السيدة لي ثي ترونغ.

ناقشت السيدة لي ثي ترونغ في اجتماع مهني نموذج مدرسة اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (المدرسة ثنائية اللغة). الصورة: NVCC

للحفاظ على "شعلة" التعلم لدى المعلمين

وأكد السيد نجوين ترونج ترونج - المعلم في مدرسة فينيكا الثانوية (هانوي) على أهمية التعلم مدى الحياة، وقال إنه للحفاظ على هذه الروح، يجب على المعلمين قضاء المزيد من الوقت في قراءة الكتب المتخصصة، ومشاهدة الأفلام الوثائقية حول الثقافة والمجتمع والتاريخ أو العلوم والتكنولوجيا.

يحتاج المعلمون إلى ترسيخ الانضباط الذاتي يوميًا، والتواصل مع ذوي الاهتمامات والأهداف المشتركة لمشاركة المعرفة والخبرة، وتشجيع بعضهم البعض. كما يقترح السيد نجوين ترونغ ترونغ البحث عن أشخاص ملهمين والتعلم منهم، ونشر الطاقة الإيجابية، وإتقان المهارات اللازمة. وأخيرًا، يُعدّ تطبيق المعرفة عمليًا دائمًا وسيلة فعّالة لتعلم تذكرها بشكل أسرع وأطول.

وفقًا للمعلم نجوين فونغ باك، فإن الحفاظ على روح التعلم مدى الحياة لا ينبع فقط من حب المهنة، بل أيضًا من الإيمان بقيمة المعرفة. عندما يواصل المعلمون دراستهم، سيدرك الطلاب أن التعلم لا نهاية له؛ وعندما يجرؤ المعلمون على التغيير، سيجرؤ الطلاب أيضًا على الخروج من منطقة راحتهم.

بالنسبة لي، كل يوم هو فرصة للتعلم: أتعلم من زملائي، وطلابي، وتجارب صغيرة في الفصل الدراسي أو دورات تدريبية، ومواضيع جديدة. أحيانًا، يكون الطلاب بمثابة "المعلمين الشباب" الذين يساعدونني على تحديث معارفي، وفهم المزيد عن التكنولوجيا، وطريقة تفكير الجيل الجديد.

بمشاركة هذا، يأمل السيد نغوين فونغ باك أن تُهيئ مستويات إدارة التعليم بيئات وفرصًا أكثر للمعلمين للتعلم؛ ليس فقط من خلال التدريب، بل أيضًا من خلال الأنشطة المهنية الإبداعية، ومنتديات المشاركة، أو مساحات التكنولوجيا المفتوحة. كما أن التقدير والتشجيع في الوقت المناسب من قادة المدارس يُمثلان حافزًا لمساعدة المعلمين على "إبقاء حماسهم" للتعلم. فعندما يستمتع المعلمون بالتعلم، يُلهمون طلابهم على التعلم.

ترى السيدة لي ثي ترونغ أن ما يدفع المعلم دائمًا للتعلم هو شغفه بالمهنة وحبه لطلابه. فحبه للمهنة يدفعه دائمًا للتطوير من نفسه ليقدم أفضل ما لديه لطلابه.

تأمل السيدة ترونغ أن يستمر إتاحة الفرصة للمعلمين للمشاركة في المزيد من الدورات التدريبية، وتبادل الخبرات، والتعلم من بعضهم البعض في بيئة ودية وإبداعية. فإذا زودوا بمزيد من المعدات والموارد الرقمية، ودورات في التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، سيكونون أكثر جرأة في الابتكار والإبداع. فالمعلمون الذين يتعلمون باستمرار اليوم هم من يلهمون التعلّم مدى الحياة للأجيال القادمة.

لكي يُغيّر المعلمون أنفسهم تغييرًا حقيقيًا، عليهم تجاوز عوائق بسيطة. أولها يأتي من علم النفس والعادات. غالبًا ما يخشى المعلمون تجاوز منطقة راحتهم المهنية، كالخوف من صخب الفصول الدراسية أو من عدم قدرة الطلاب على اختيار المعرفة وتوليفها. كما عليهم التغلب على التفكير المثالي.

"إن أهم شيء لمساعدة المعلمين في الحفاظ على روح التعلم مدى الحياة هو الحفاظ دائمًا على الفضول، ورعاية الفضول، والرغبة في استكشاف العالم من حولهم لتوسيع معارفهم"، قال المعلم نجوين ترونج ترونج - مدرس في مدرسة فينيكا الثانوية (هانوي).

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-thay-doi-vai-lam-tro-post755654.html