শিক্ষকদের উপর AI কেন এত চাপ দেয়?

বিশেষজ্ঞদের মতে, যদিও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) সরঞ্জামের ব্যবহার অনেক সুবিধা বয়ে আনে, তবুও এটা অস্বীকার করা যায় না যে এটি শিক্ষাদানের ক্ষেত্রেও অনেক চ্যালেঞ্জ তৈরি করে, বিশেষ করে যখন শিক্ষার্থীরা ক্রমশ এআই-এর উপর নির্ভরশীল হয়ে পড়ছে।

ডঃ ভিয়েন কাও মন্তব্য করেছেন যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বিস্তার, এর সুবিধার পাশাপাশি, শিক্ষকদের জন্য অনেক নতুন চ্যালেঞ্জও বয়ে আনছে - ছবি: হাফ্লিট

৮ই মে সকালে, INTESOL ভিয়েতনাম, VEDUCON, শিক্ষা ও ডিজিটাল প্রযুক্তি উন্নয়ন কেন্দ্র (হ্যানয় বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা), হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ফরেন ল্যাঙ্গুয়েজেস অ্যান্ড ইনফরমেশন টেকনোলজির সহযোগিতায়, হো চি মিন সিটিতে ইংরেজি ভাষা শিক্ষার উপর প্রথম আন্তর্জাতিক সম্মেলনের আয়োজন করে। ৯ই মে পর্যন্ত চলমান এই প্রোগ্রামে ভিয়েতনাম এবং বিদেশের শিক্ষকদের দ্বারা সরাসরি উপস্থাপিত ৬৫টি প্রবন্ধ একত্রিত করা হয়েছে, যা AI যুগে ইংরেজি শেখানো এবং শেখার বিষয়ে।

এআই ট্রেন্ডের চ্যালেঞ্জ

অনুষ্ঠানে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ ইকোনমিক্স অ্যান্ড বিজনেস (ESEN)-এর ইংরেজি প্রোগ্রামের সমন্বয়কারী এবং এল সালভাদরে মার্কিন দূতাবাসের অর্থায়নে পরিচালিত টিচার্স আপ উদ্যোগের সহ-প্রতিষ্ঠাতা অধ্যাপক ভিয়েন কাও বলেন যে AI কোনও ক্ষণস্থায়ী প্রবণতা নয় বরং এটি আসলে বিশ্বজুড়ে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে। তিনি ভবিষ্যদ্বাণী করেছিলেন যে OpenAI অনুসারে, এই বছরের শেষ নাগাদ ChatGPT ব্যবহারকারীর মোট সংখ্যা ১ বিলিয়নে পৌঁছে যাবে, যা বিশ্ব জনসংখ্যার এক-অঞ্চলের সমান।

"অতীতে, যখন শিক্ষার্থীরা সমস্যার সম্মুখীন হত, তারা তাদের 'সবচেয়ে ভালো বন্ধু' গুগলের কাছে সাহায্য চাইত, কিন্তু এখন তাদের একটি নতুন বন্ধু, চ্যাটজিপিটি," তিনি বলেন। কার্নেগি লার্নিং (ইউএসএ) দ্বারা পরিচালিত একটি জরিপ অনুসারে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের প্রায় ৮০০ জন শিক্ষকের মধ্যে ৭৭% বিশ্বাস করেন যে এআই টুলগুলি পাঠ পরিকল্পনা এবং প্রশাসনিক কাজ পরিচালনার ক্ষেত্রে কার্যকর।

এদিকে, এল সালভাদরের ১৩৬ জন শিক্ষকের উপর অধ্যাপক ভিয়েন কাও পরিচালিত একটি জরিপে দেখা গেছে যে ৪৯% শিক্ষক বলেছেন যে তারা এআই ব্যবহার করেছেন, কিন্তু কেউ কেউ কেবল এআইকে ভ্রমণের পরিকল্পনা করতে এবং শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার না করতে বলেছিলেন। ChatGPT ছিল সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত টুল যেখানে ৭২ জন শিক্ষক এটি বেছে নিয়েছিলেন, তারপরে জেমিনি (৬৫), ডিপসিক (৪৬), ক্যানভা (৩৩), ডুওলিঙ্গো (২৫) এবং অন্যান্য টুল রয়েছে।

শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার সম্পর্কে বক্তাদের সাথে আলোচনায় অংশগ্রহণ করছেন অতিথিরা - ছবি: এনজিওসি লং

যদিও শিক্ষকদের নিজেদের AI-এর প্রতি যথেষ্ট অভিজ্ঞতা আছে, তবুও কেউ কেউ শিক্ষার্থীদের AI ব্যবহার করা উচিত কিনা তা নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেন, কারণ তারা আশঙ্কা করেন যে এটি তাদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতার উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে। অধ্যাপক ভিয়েন কাও-এর গবেষণা অনুসারে, অনেক শিক্ষক এও উদ্বিগ্ন যে শিক্ষার্থীরা আসলে কিছু না শিখেই কেবল অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করার জন্য AI ব্যবহার করবে এবং ভয় পাবেন যে তারা এই সরঞ্জামগুলির উপর অতিরিক্ত নির্ভরশীল হয়ে পড়বে।

অধ্যাপক ভিয়েন কাওয়ের মতে, আরেকটি উল্লেখযোগ্য আবিষ্কার হলো, এল সালভাদরের অনেক শিক্ষক সহকর্মী এবং স্কুল নেতাদের দ্বারা অলস বা অযোগ্য হিসেবে বিবেচিত হওয়ার ভয়ে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করতে দ্বিধা করেন, যদিও তারা জানেন যে এই টুলটি অনেক সুবিধা প্রদান করে, যেমন শিক্ষার্থীদের আরও ভালো প্রতিক্রিয়া প্রদানে সাহায্য করা, অতিরিক্ত শিক্ষণ উপকরণ সরবরাহ করা এবং পাঠ পরিকল্পনা প্রস্তুতির সময় কমানো।

"এআই এখানে আছে এবং এটি দীর্ঘ সময় ধরে বিদ্যমান থাকবে। অতএব, আমাদের এটিকে এড়িয়ে যাওয়ার পরিবর্তে এটিকে কীভাবে কাটিয়ে উঠতে হয় তা শিখতে হবে। মানুষই এআই সরঞ্জামের পিছনে 'অলৌকিক'," মিস ভিয়েন কাও পরামর্শ দেন।

ভৌগোলিক পার্থক্য থাকা সত্ত্বেও, অধ্যাপক বিশ্বাস করেন যে ভিয়েতনাম এবং এল সালভাদরের শিক্ষকদের মধ্যে একটি সাধারণ চ্যালেঞ্জ রয়েছে: শ্রেণীকক্ষে কীভাবে কার্যকরভাবে AI ব্যবহার করা যায়। "সমাজ শিক্ষকতা পেশা থেকে অনেক কিছু আশা করে, কিন্তু AI-এর সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য আমাদের কাছে নির্দেশনা, সম্পদ এবং সময়ের অভাব রয়েছে," তিনি বলেন, তবে তিনি আত্মবিশ্বাস প্রকাশ করেন যে AI শিক্ষাদান এবং শেখার রূপান্তরের সুযোগ নিয়ে আসবে, যেমনটি কোভিড-১৯ অসাবধানতাবশত শিক্ষাক্ষেত্রকে ডিজিটালাইজ করতে সাহায্য করেছিল।

"যদিও মানুষ মনে করে আমাদের শিক্ষকদের ক্ষমতা, অর্থ এবং খ্যাতির অভাব আছে, তারা সকলেই বিশ্বাস করে যে আমাদের অন্যদের জীবন পরিবর্তন করার ক্ষমতা আছে। আমরা AI ব্যবহার করি বা না করি, তারা এখনও বিশ্বাস করে যে শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের জীবনে পরিবর্তন আনতে পারেন। এখন, AI এর সহায়তায়, আশা করি আমরা আরও বেশি প্রভাব তৈরি করতে পারব এবং আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য আরও সুযোগ প্রদান করতে পারব," আশাবাদীভাবে বিশেষজ্ঞ বলেন।

কর্মশালায় অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা - ছবি: হাফ্লিট

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে কীভাবে পরীক্ষা দিতে হয়

ভিয়েতনামে, হো চি মিন সিটির চারটি বিশ্ববিদ্যালয়ের ৩০৮ জন শিক্ষার্থীর উপর করা একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে যে আজকের শিক্ষার্থীরা তাদের সুবিধা এবং কার্যকারিতার কারণে AI সরঞ্জামগুলির উপর অতিরিক্ত নির্ভরশীল। তারা অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করতে, ধারণা তৈরি করতে বা পাঠ্য সম্পাদনা করতে AI ব্যবহার করে। যখন চাপের মধ্যে থাকে, যেমন সময়সীমার কাছাকাছি আসা বা তাদের সহকর্মীদের উচ্চতর গ্রেড অর্জন করতে দেখা, তখন শিক্ষার্থীরা লাইফলাইন হিসাবে AI-এর দিকে ঝুঁকে পড়ে।

উপরে উল্লিখিত গবেষণার লেখক হিসেবে, হো চি মিন সিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের বিদেশী ভাষা - তথ্য প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের বিদেশী ভাষা অনুষদের ফলিত ভাষাতত্ত্ব বিভাগের প্রধান ডঃ ট্রান ভু দিয়েম থুই আরও ব্যাখ্যা করেছেন যে অনেক কারণ শিক্ষার্থীদের AI নীতিশাস্ত্র সম্পর্কে ধারণাকে প্রভাবিত করে, যেমন AI ব্যবহারের ফ্রিকোয়েন্সি এবং স্তর; সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং ডিজিটাল দক্ষতা; প্রভাষকদের মনোভাব; সহকর্মীদের প্রভাব; এবং শ্রেণীকক্ষ সংস্কৃতি...

"গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল স্পষ্ট শাস্তি বা নির্দিষ্ট সতর্কতা ছাড়া, শিক্ষার্থীদের অনুসরণ করার মতো কোনও মান থাকবে না," মিসেস থুই বলেন। "এমনকি প্রভাষকরাও প্রায়শই বিভ্রান্ত হন, কোনটি সঠিক এবং কোনটি ভুল তা জানেন না, তাহলে AI ব্যবহার করার সময় তারা কীভাবে শিক্ষার্থীদের সঠিক দিকনির্দেশনা পেতে সাহায্য করতে পারেন?" ডঃ থুই বলেন।

শিক্ষার্থীদের AI-এর উপর অতিরিক্ত নির্ভরশীলতা রোধ করার জন্য, ডঃ থুই "AI-বিরোধী" মূল্যায়ন পদ্ধতি প্রয়োগের পরামর্শ দিয়েছেন, যেমন মৌখিক পরীক্ষা, গ্রুপ প্রকল্প, অথবা প্রতিফলিত জার্নালিং। উপরন্তু, প্রশিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের AI জ্ঞান সম্পর্কে শিক্ষা দেওয়া উচিত এবং এর ব্যবহার সম্পর্কে উন্মুক্ত শ্রেণীকক্ষে আলোচনায় অংশগ্রহণ করা উচিত। ব্যবস্থাপনা স্তরে, সংস্থাগুলির উচিত ম্যানুয়াল বা হ্যান্ডবুকের মতো নির্দেশিকা জারি করা যা নির্দিষ্টভাবে AI কীভাবে ব্যবহার করা উচিত তা সংজ্ঞায়িত করে, যাতে শিক্ষার্থীরা এই নির্দেশিকাগুলি মেনে চলে এবং অনুসরণ করে।

ডঃ ট্রান ভু ডিয়েম থুয়ি উল্লেখ করেছেন যে অনেক শিক্ষার্থী ক্রমশ কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর নির্ভরশীল হচ্ছে, তাই এই প্রেক্ষাপটে প্রভাষক এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের ভূমিকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ - ছবি: হাফ্লিট

অনুষ্ঠানের ফাঁকে থান নিয়েন সংবাদপত্রের সাথে কথা বলতে গিয়ে মিসেস থুই মন্তব্য করেন যে শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহারের নিয়ন্ত্রক কাঠামো বর্তমানে কেবল প্রাথমিক পর্যায়ে রয়েছে। বাস্তবে, অনেক শিক্ষক বিভিন্ন উৎস থেকে যা শিখেছেন তার সামান্য অংশই তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য বাস্তবায়নের জন্য সংগ্রহ করেন। অতএব, বর্তমান প্রেক্ষাপটে অনুষদ নেতৃত্ব এবং সাধারণভাবে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির কাছ থেকে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কে একটি স্পষ্ট নীতি থাকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

শিক্ষকরা কী আশা করেন?

শিক্ষক প্রশিক্ষণের দৃষ্টিকোণ থেকে, ইংরেজি ভাষা শিক্ষার প্রশিক্ষণ এবং প্রত্যয়নকারী সংস্থা INTESOL ভিয়েতনামের পরিচালক ডঃ নগুয়েন থুই হং ভ্যান উল্লেখ করেছেন যে AI সম্পর্কে শিক্ষকদের চাহিদা ক্রমশ পরিবর্তিত হচ্ছে। AI সরঞ্জামগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শেখার চেয়ে, শিক্ষকরা এখন AI ব্যবহার করার সময় কীভাবে সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করতে হয় তা জানতে চান। "যদি আমরা কেবল প্রম্পট (AI-কে নির্দেশ) দিই, প্রতিক্রিয়া গ্রহণ করি এবং শিক্ষাদানে তা প্রয়োগ করি, তাহলে আমরা AI-এর দাস হয়ে যাব," ডঃ ভ্যান বলেন।

ডঃ ভ্যানের মতে, বিশ্বের অনেক দেশের মতো, ভিয়েতনামেরও শিক্ষাক্ষেত্রে AI-এর উপর আইনি কাঠামো এবং পাঠ্যক্রমের কাঠামো তৈরি করা উচিত, যাতে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা যায় যে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা কীভাবে কার্যকরভাবে, দায়িত্বশীলভাবে এবং নীতিগতভাবে AI ব্যবহার করতে পারে। একই সাথে, আমাদের এমন সরঞ্জাম তৈরির জন্য প্রযুক্তিতে বিনিয়োগ করতে হবে যা AI-এর বিকাশের পাশাপাশি AI দ্বারা তৈরি বিষয়বস্তু সনাক্ত করতে সহায়তা করে।

তবে, একটি চ্যালেঞ্জিং বাস্তবতা হল যে AI-এর দ্রুত বৃদ্ধি এবং বিকাশ "ঘূর্ণিঝড়ের মতো", যার ফলে শিক্ষকদের AI-এর সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া কঠিন হয়ে পড়েছে। প্রকৃতপক্ষে, মিসেস ভ্যানের প্রতিষ্ঠানে বর্তমানে বাস্তবায়িত প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলি এখনও AI-এর সাথে একীভূত হয়নি, তাই মহিলা ডাক্তারকে শিক্ষকদের চাহিদা মেটাতে ব্যবহারিক সেশনে AI-সম্পর্কিত বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করতে হয়েছে।

"ভবিষ্যতে, আমরা অবশ্যই পাঠ্যক্রম আপডেট করব, বিশেষ করে তাত্ত্বিক দিকগুলিতে, যেমন AI কীভাবে ব্যবহার করতে হয়, AI ব্যবহার করার সময় নীতিগত বিষয়গুলি এবং কীভাবে শিক্ষার্থীদের এই সরঞ্জামের অপব্যবহার থেকে বিরত রাখা যায়," ডঃ ভ্যান থানহ নিয়েন সংবাদপত্রকে বলেন ।

ডঃ নগুয়েন থুই হং ভ্যানের মতে, প্রাথমিকভাবে AI ব্যবহার শেখার পর, শিক্ষকদের কাছে এখন এই টুলের চাহিদা বেশি - ছবি: HUFLIT

আন্তর্জাতিক শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিশেষজ্ঞ এবং বর্তমানে যুক্তরাজ্যে অবস্থিত INTESOL Worldwide-এর একজন সিনিয়র লেকচারার মিহেলা ডাসকালু অনুষ্ঠানে আরও বলেন যে, AI শিক্ষকদের সমালোচনার ভয় ছাড়াই সৎ প্রতিফলন অনুশীলনের জন্য একটি ব্যক্তিগত স্থান প্রদান করতে পারে। AI শিক্ষকরা যে "অন্ধ স্থানগুলি" উপেক্ষা করেন, যেমন শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের স্তর এবং শিক্ষক-নেতৃত্বাধীন শিক্ষার সময়, তার বিশ্লেষণও প্রদান করতে পারে, যার ফলে শিক্ষাদান পদ্ধতি উন্নত করতে সহায়তা করে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/ai-tao-ra-nhieu-ap-luc-cho-giao-vien-vi-sao-185250805212703031.htm