অধ্যক্ষ জুনিয়র হাই স্কুল ডিপ্লোমা বাতিল করে তার পরিবর্তে একটি হাই স্কুল ডিপ্লোমা জারি করেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জুনিয়র হাই স্কুল ডিপ্লোমা বাতিল করার, স্কুলের অধ্যক্ষদের হাই স্কুল ডিপ্লোমা প্রদানের, স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ অনুমোদনের জন্য মন্ত্রণালয়ের প্রয়োজনীয়তা অপসারণের এবং টিউশন ফি ছাড়ের জন্য যোগ্য শিক্ষার্থীদের আরও বিভাগ যুক্ত করার প্রস্তাব করছে...

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সম্প্রতি জনসাধারণের মতামত সংগ্রহের জন্য শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক করে একটি খসড়া আইন প্রকাশ করেছে, যার মধ্যে অনেক গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

মতামত জমা দেওয়ার শেষ তারিখ ৯ জুলাই।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জুনিয়র হাই স্কুল ডিপ্লোমা বাতিল করার এবং স্কুলের অধ্যক্ষদের হাই স্কুল ডিপ্লোমা প্রদানের ক্ষমতা দেওয়ার পরিকল্পনা করছে।

ছবি: পিএইচসি

মাধ্যমিক স্কুল ডিপ্লোমা বাতিল করুন

খসড়া অনুযায়ী, ডিপ্লোমা পদ্ধতিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের স্নাতক সার্টিফিকেট বাতিল করবে এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের কার্যক্রম সমাপ্তির প্রত্যয়ন দায়িত্ব দেবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্বাস করে যে এটি স্থানীয় সরকারকে দুটি স্তরে সংগঠিত করার নীতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ (বর্তমান শিক্ষা আইন অনুসারে, জুনিয়র হাই স্কুল ডিপ্লোমা শিক্ষা বিভাগ দ্বারা জারি করা হয়), সর্বজনীন শিক্ষার লক্ষ্যের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ এবং আন্তর্জাতিক প্রবণতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।

বিশেষ করে, অনেক উন্নত দেশ (যেমন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, কানাডা, যুক্তরাজ্য, অস্ট্রেলিয়া, ফিনল্যান্ড) জুনিয়র হাই স্কুল ডিপ্লোমা জারি করে না বরং উচ্চ স্তরে পড়াশোনা করার জন্য বা শিক্ষার্থীদের স্ট্রিম করার জন্য নিম্ন শ্রেণীর শিক্ষার ফলাফলের অধ্যক্ষের নিশ্চিতকরণ ব্যবহার করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রম সমাপ্তির নিশ্চয়তা শিক্ষার্থীদের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতার উপর প্রভাব ফেলে না।

বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ের ধারণাটি বাতিল করুন।

খসড়াটিতে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ধারণাটি বাতিল করে, এটিকে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে রূপান্তরিত করার এবং জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে শিক্ষার একটি স্তর হিসেবে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় যুক্ত করার প্রস্তাব করা হয়েছে। বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়গুলি সাধারণ উচ্চ বিদ্যালয় পাঠ্যক্রমের জ্ঞানের সাথে বৃত্তিমূলক জ্ঞানকে একীভূত করবে।

তদনুসারে, ভোকেশনাল হাই স্কুল প্রোগ্রামে, শিক্ষার্থীদের দুটি বিকল্প থাকে: একটি মৌলিক ভোকেশনাল সার্টিফিকেট অথবা একটি মধ্যবর্তী ভোকেশনাল সার্টিফিকেট প্রাপ্ত করা। নবম শ্রেণী সম্পন্ন করার পর, শিক্ষার্থীদের কাছে তিনটি বিকল্প থাকে: উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশ করা, একটি মৌলিক সার্টিফিকেট সহ ভোকেশনাল হাই স্কুলে পড়া, অথবা একটি মধ্যবর্তী ভোকেশনাল সার্টিফিকেট সহ ভোকেশনাল হাই স্কুলে পড়া।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, উপরে উল্লিখিত সংশোধনী এবং সংযোজনগুলি নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শিক্ষার্থীদের জন্য আরও পছন্দের সুযোগ তৈরি করে, আরও শিক্ষার সুযোগ তৈরি করে... এবং ইউনেস্কোর সিস্টেম পদ্ধতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

অধ্যক্ষ উচ্চ বিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা প্রদান করেন।

খসড়া আইনে উচ্চ বিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা প্রদানের ক্ষমতা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকের কাছ থেকে স্কুলের অধ্যক্ষের কাছে হস্তান্তরের প্রস্তাব করা হয়েছে। খসড়া কমিটির মতে, এর লক্ষ্য বিকেন্দ্রীকরণ এবং ক্ষমতা অর্পণের নীতি বাস্তবায়ন করা।

খসড়া আইনটি দ্বি-স্তরীয় স্থানীয় সরকার ব্যবস্থা বাস্তবায়নের সময় প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক এবং নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনাকে কমিউন পর্যায়ে পিপলস কমিটির সভাপতির হাতে বিকেন্দ্রীকরণ করে, যখন উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয় বা বহু-স্তরের সাধারণ শিক্ষা বিদ্যালয়গুলি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ব্যবস্থাপনার অধীনে আসে (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর কর্তৃত্বাধীন স্কুলগুলি ব্যতীত)।

একটি ডিজিটাল ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেট সিস্টেম প্রতিষ্ঠা করা।

খসড়া আইনে বলা হয়েছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষা খাতে ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেটের একটি ডাটাবেস তৈরিতে নেতৃত্ব দেবে যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সম্পর্কিত জাতীয় ডাটাবেসের সাথে সুসংগত, সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং সংযুক্ত থাকবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ডিজিটাল ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেট সম্পর্কিত নিয়মাবলী এবং সেগুলি প্রদান ও ব্যবহারের জন্য রোডম্যাপ (যা ডিজিটাল ডেটা পরিচালনা ও ব্যবহার এবং উপযুক্ততা, সম্ভাব্যতা এবং সুরক্ষা নিশ্চিত করার জন্য বাস্তবায়ন রোডম্যাপ নির্দিষ্ট করবে) নির্দিষ্ট করে একটি সার্কুলার জারি করবে।

প্রাদেশিক পর্যায়ের কর্তৃপক্ষ স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ পর্যালোচনা এবং অনুমোদন করে।

খসড়া আইনে স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ সম্পর্কিত প্রবিধানগুলিকে একটি পৃথক ধারায় বিভক্ত করা হয়েছে, যা পাঠ্যপুস্তকের ধারায় অন্তর্ভুক্ত নয়, যাতে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা যায় যে স্থানীয় শিক্ষা উপকরণগুলি পাঠ্যপুস্তক নয়।

স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ সংকলন ও মূল্যায়নের কর্তৃত্ব শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালককে স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ সংকলন পরিচালনা করার দায়িত্ব প্রদান, প্রাদেশিক মূল্যায়ন কাউন্সিলকে মূল্যায়নের দায়িত্ব প্রদান এবং প্রাদেশিক গণ কমিটিকে স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ অনুমোদনের দায়িত্ব প্রদান, বর্তমানে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক অনুমোদিত নয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্বাস করে যে স্থানীয় শিক্ষা উপকরণগুলিকে পাঠ্যপুস্তক হিসাবে বোঝার ফলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে সর্বোচ্চ মূল্য অনুমোদন এবং নির্ধারণের জন্য দায়ী করা হয় যা বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয় এবং অযৌক্তিক।

টিউশন ফি অব্যাহতির জন্য যোগ্য শিক্ষার্থীদের বিভাগ যুক্ত করা হচ্ছে।

পলিটব্যুরোর নতুন দিকনির্দেশনা আপডেট করে, খসড়া আইনে পাবলিক স্কুলে প্রি-স্কুল এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি ছাড় এবং বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রি-স্কুল এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন সহায়তার নিয়মাবলী যুক্ত করা হয়েছে।

বেসরকারি স্কুলগুলি সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামের জন্য বিনিয়োগ পায়।

খসড়া আইনে বলা হয়েছে: "বেসরকারি প্রাক-বিদ্যালয় এবং বেসরকারি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলি ন্যূনতম সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামের জন্য নীতিমালা সমর্থন করার অধিকারী; সহায়তার স্তর প্রাদেশিক গণ পরিষদ দ্বারা নির্ধারিত হয়।"

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, এর লক্ষ্য শিক্ষার সামাজিকীকরণের বিষয়ে পার্টি এবং রাজ্যের নীতি অনুসারে বেসরকারি স্কুলগুলির উন্নয়নকে উৎসাহিত করা এবং সহজতর করা। এটি বেশ কয়েকটি স্থানীয় এলাকা থেকেও একটি প্রস্তাব।

সূত্র: https://thanhnien.vn/bo-bang-tot-nghiep-thcs-hieu-truong-cap-bang-tot-nghiep-thpt-185250511220607955.htm