বাস্তবায়নের জন্য একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ প্রয়োজন

জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো জারির বিজ্ঞপ্তি সম্পর্কে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) মতামত জানতে চাইছে। বর্তমান সময়ে যখন ডিজিটাল রূপান্তর ক্রমশ তীব্র হচ্ছে, নাগরিকদের ডিজিটাল দক্ষতায় সজ্জিত করার প্রয়োজন হচ্ছে, তখন এটি প্রয়োজনীয়।

শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামোকে এমন একটি ব্যবস্থা হিসেবে বোঝা যেতে পারে যা শেখার, কাজ করার, জীবনে কার্যকরভাবে ডিজিটাল প্রযুক্তি ব্যবহারের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং জ্ঞান বর্ণনা করে এবং ডিজিটাল দক্ষতার স্তর নির্ধারণ করে এবং ডিজিটাল প্রেক্ষাপটে উপযুক্ত দক্ষতার বিকাশকে উৎসাহিত করে।

বিশেষ করে, ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামোতে ২৪টি উপাদান দক্ষতা সহ ৬টি দক্ষতা ডোমেন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যা ৪টি স্তরে বিভক্ত, যার ৮টি স্তর মৌলিক থেকে বিশেষজ্ঞ পর্যন্ত। এর মধ্যে রয়েছে ডেটা এবং তথ্য শোষণ, ডিজিটাল পরিবেশে যোগাযোগ এবং সহযোগিতা, ডিজিটাল সামগ্রী তৈরি, নিরাপত্তা, সমস্যা সমাধান এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার।

একটি মসৃণ ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়াকে উৎসাহিত করতে, শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তি কার্যকরভাবে ব্যবহারের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করার জন্য, ডিজিটাল জগতে চ্যালেঞ্জ এবং সুযোগের মুখোমুখি হওয়ার জন্য প্রস্তুত থাকতে এবং আজীবন শিক্ষার ভিত্তি হতে সহায়তা করার জন্য মূল ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামোর উপর সুনির্দিষ্ট নিয়মকানুন রয়েছে।

একই সাথে, নিশ্চিত করুন যে সকল শিক্ষার্থীর ডিজিটাল দক্ষতা অর্জন এবং বিকাশের সুযোগ রয়েছে, যা প্রযুক্তির অ্যাক্সেস এবং ব্যবহারের ব্যবধান কমাতে অবদান রাখবে। নিশ্চিত করুন যে শিক্ষা ব্যবস্থা ডিজিটাল যুগের চাহিদা পূরণ করে, একই সাথে শিক্ষার্থীদের ব্যাপক এবং টেকসইভাবে বিকাশে সহায়তা করে।

প্রকৃতপক্ষে, সামাজিক বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয় (VNU) বর্তমানে ভিয়েতনামের প্রথম বিশ্ববিদ্যালয় যারা শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো জারি করেছে। স্কুলের রেক্টর অধ্যাপক ডঃ হোয়াং আনহ তুয়ান মূল্যায়ন করেছেন যে এর মাধ্যমে, শিক্ষার্থীদের তথ্য প্রযুক্তি অ্যাক্সেস এবং ব্যবহারের ক্ষমতা উন্নত করার পাশাপাশি সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং ডিজিটাল পরিবেশে সহযোগিতার মনোভাব প্রচারে ইতিবাচক ফলাফল অর্জিত হয়েছে।

ইতিমধ্যে, হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি এই সিস্টেমে প্রভাষকদের জন্য একটি ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো তৈরি করছে। স্কুলটি প্রস্তাব করেছে যে সার্কুলার জারি হওয়ার পরে বিস্তারিত নির্দেশাবলী থাকা উচিত যাতে ইউনিটগুলি কার্যকরভাবে এটি বাস্তবায়ন করতে পারে; দেশব্যাপী প্রতিটি বিষয় এবং স্তরকে একীভূত এবং নির্দিষ্ট করতে পারে; এবং কীভাবে এটি প্রতিটি বিষয়ের সাথে একীভূত করা যায়।

এটি অনেক এলাকার জন্যও উদ্বেগের কারণ কারণ প্রতিটি স্তরের শিক্ষার আলাদা বৈশিষ্ট্য রয়েছে, কোন বিষয়ে, কোন অঞ্চল অনুসারে, কোন স্তরে পড়াশোনা করতে হবে তা একত্রিত করার জন্য বিস্তারিত নির্দেশাবলী থাকা প্রয়োজন যাতে বিভিন্ন এলাকা থেকে আসা শিক্ষার্থীদের প্রবেশাধিকারের ক্ষেত্রে খুব বেশি পার্থক্য না হয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে পুনরায় শিক্ষাদান করতে না হয়।

থুয়া থিয়েন হিউ প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ নগুয়েন ট্যান উল্লেখ করেছেন যে আমরা এখনও ডিজিটাল দক্ষতা ব্যবহার করছি, কিন্তু প্রতিটি প্ল্যাটফর্মের বৈশিষ্ট্য, সুবিধা এবং সীমাবদ্ধতাগুলি সম্পূর্ণরূপে বুঝতে পারছি না। অতএব, জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামোর উপর একটি সার্কুলার জারি করা প্রয়োজন। তবে, প্রশ্ন হল এই বিষয়বস্তুগুলি কীভাবে স্কুলের বিষয়গুলিতে একীভূত করা উচিত নাকি এগুলিকে সম্পূর্ণ নতুন বিষয় হিসাবে আলাদাভাবে পড়ানো হবে? আগামী সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে শীঘ্রই নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বাস্তবায়ন পর্যালোচনা করতে হবে এবং ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো বাস্তবায়নের সময় এটিকে উপযুক্ত করার জন্য পুনর্বিন্যাস করতে হবে।

এই বিষয়টি সম্পর্কে, খসড়া সার্কুলারের সদস্য, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ডো ভ্যান হাং - তথ্য অনুষদের প্রধান - লাইব্রেরি (সামাজিক বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয়, ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়) বলেছেন যে নতুন ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো একটি সাধারণ কাঠামো, এবং শিক্ষার স্তর, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং এলাকাগুলিকে নির্দিষ্ট এবং উপযুক্ত উন্নয়নের জন্য এই কাঠামোর উপর নির্ভর করার ক্ষেত্রে অত্যন্ত সক্রিয় হতে হবে। লক্ষ্য অর্জনে সক্ষম হওয়ার পাশাপাশি অতিরিক্ত প্রশিক্ষণের সময় তৈরি না করে বিদ্যমান প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে ডিজিটাল দক্ষতা কীভাবে একীভূত করা যায় তা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, নেতা, শিক্ষক এবং প্রভাষকদের জন্য একটি সমস্যা। এছাড়াও, বিভিন্ন অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের সাথে উচ্চ বিদ্যালয়ে এটি কীভাবে বাস্তবায়ন করা যায় তা গণনা করা প্রয়োজন, পাশাপাশি বাস্তবায়নের জন্য একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ গবেষণা করাও প্রয়োজন।

সূত্র: https://daidoanket.vn/khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-can-lo-trinh-phu-hop-de-trien-khai-10294209.html