ভিয়েতনামের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা সম্পর্কে বিদেশী বিশেষজ্ঞরা কথা বলছেন

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি। বিদেশী বিশেষজ্ঞদের মতে, এই পরীক্ষা মুখস্থ করার পরিবর্তে প্রয়োগিক জ্ঞান এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দিকে মনোনিবেশ করেছে।

২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীরা

ছবি: নাট থিন

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা মুখস্থকরণ থেকে প্রয়োগ এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনায় রূপান্তরিত হয়

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বাস্তবায়ন চক্র সম্পন্ন হওয়ার সাথে সাথে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষ একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক হিসেবে চিহ্নিত। আরএমআইটি ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের ব্যবসায় অনুষদের ডঃ স্কট ম্যাকডোনাল্ডের মতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে, একটি কঠোর, অভিন্ন মডেল থেকে আরও নমনীয় মডেলে। শিক্ষার্থীদের তাদের শক্তির সাথে মেলে এমন বিষয় বেছে নেওয়ার অনুমতি দেওয়া একটি ইতিবাচক পদক্ষেপ হিসাবে বিবেচিত হয়, যা পূর্বে সম্পূর্ণরূপে মানসম্মত পরীক্ষার জন্য একটি ব্যক্তিগতকৃত পদ্ধতির সূচনা করে।

"ঐচ্ছিক বিষয়ের প্রবর্তন একটি উল্লেখযোগ্য উন্নতি, যা শিক্ষার্থীদের তাদের শক্তি বিকাশ করতে এবং তারা যে ক্ষেত্রগুলিতে সবচেয়ে বেশি আত্মবিশ্বাসী তা বেছে নিতে সাহায্য করে," মিঃ স্কট ম্যাকডোনাল্ড জোর দিয়ে বলেন।

একই মতামত শেয়ার করে, আরএমআইটি ভিয়েতনামের ক্যারিয়ার এবং কর্পোরেট সম্পর্ক বিভাগের সিনিয়র প্রধান মেলভিন ফার্নান্দো উল্লেখ করেছেন যে এই সংস্কারটি মুখস্থ শেখার পরিবর্তে প্রয়োগিক জ্ঞান এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দিকে মনোনিবেশ করেছে। "গণিত এবং সাহিত্যের মতো বিষয়গুলিতে পরীক্ষার ফর্ম্যাট উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হওয়ার সাথে সাথে শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা প্রদর্শনের আশা করা হচ্ছে," মেলভিন ফার্নান্দো ব্যাখ্যা করেছেন। এই বিশেষজ্ঞের মতে, এই পরিবর্তনগুলি পরীক্ষাগুলিকে আরও জটিল করে তুললেও, তারা শিক্ষার্থীদের ক্ষমতাকে আরও বাস্তবসম্মতভাবে মূল্যায়ন করতেও সহায়তা করে।

বহুনির্বাচনী প্রশ্ন কমানোর প্রস্তাব

তবে, বিশেষজ্ঞরা ভিয়েতনামে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষা ব্যবস্থা উন্নত করার জন্য পরামর্শও দিয়েছেন।

"আমাদের বেশিরভাগই পরীক্ষার জন্য তথ্য মুখস্থ করে রাখি, এবং কয়েক সপ্তাহ পরে তা ভুলে যাই," ডঃ ম্যাকডোনাল্ড জিজ্ঞাসা করেন। "তাহলে এই পরীক্ষাগুলি আসলে কী পরিমাপ করে?" তিনি বহুনির্বাচনী প্রশ্ন কমিয়ে বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি, বিশ্লেষণ এবং সমস্যা সমাধানের অনুশীলনের উপর ভিত্তি করে মূল্যায়ন দিয়ে আরও ভারসাম্যপূর্ণ পদ্ধতির পরামর্শ দেন। তিনি যুক্তি দেন যে উচ্চ বিদ্যালয়কে কলেজ এবং কাজের জন্য মৌলিক দক্ষতা বিকাশের উপর আরও বেশি মনোযোগ দেওয়া উচিত, বিশেষ করে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধানের উপর।

"প্রথাগত পরীক্ষায় এই দক্ষতাগুলো প্রায়ই উপেক্ষা করা হয়, কিন্তু কলেজ এবং কর্মক্ষেত্রে সাফল্যের চাবিকাঠি," ম্যাকডোনাল্ড বলেন। "যদি আমরা মুখস্থ করার পরিবর্তে আবেদনের দিকে মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করি, তাহলে পরীক্ষা আসলে শিক্ষার্থীদের সামনের চ্যালেঞ্জগুলির জন্য আরও ভালোভাবে প্রস্তুত করবে।"

ইতিমধ্যে, মিঃ ফার্নান্দো মূল্যায়নের ধরণ সম্প্রসারণ, স্কুল বছর জুড়ে নিয়মিত পরীক্ষার মাধ্যমে চাপ কমানো, জীবন দক্ষতা, ডিজিটাল দক্ষতা বা উদ্যোক্তার মতো ক্যারিয়ার-কেন্দ্রিক বিষয়গুলিকে একীভূত করা এবং শিক্ষার্থীদের মানসিক স্বাস্থ্যের জন্য আরও বিনিয়োগের প্রস্তাব করেছেন। মিঃ ফার্নান্দোর মতে, এই পরিবর্তনগুলি কেবল শিক্ষার্থীদের দক্ষতার বৈচিত্র্যকেই প্রতিফলিত করে না বরং একটি একক সিদ্ধান্তমূলক পরীক্ষার ভারী চাপ কমাতেও সহায়তা করে।

২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষায় পরীক্ষার প্রশ্নপত্রে অনেক নতুনত্ব রয়েছে।

ছবি: নাট থিন

ধীরে ধীরে একটি ব্যাপক মূল্যায়ন মডেল প্রয়োগ করা উচিত।

আরএমআইটি ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের একাডেমিক্স অ্যান্ড টিচিং কোয়ালিটি, স্টুডেন্ট সার্ভিসেস অ্যান্ড এডুকেশনের ভারপ্রাপ্ত ভাইস প্রেসিডেন্ট ডঃ জং উ হান প্রতিবেশী দেশগুলির উদাহরণ তুলে ধরেন, বিশেষ করে দক্ষিণ কোরিয়ার। তিনি এই দেশে পরিবর্তিত ভর্তি মডেলের কথা উল্লেখ করেন, যেখানে ক্রমবর্ধমান সংখ্যক বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের সাফল্যকে ব্যাপকভাবে বিবেচনা করে: শেখার প্রক্রিয়া, স্বেচ্ছাসেবক কার্যকলাপ, প্রকল্প, নেতৃত্বের ভূমিকা থেকে শুরু করে ঐতিহ্যবাহী একাডেমিক ফলাফলের পাশাপাশি আত্ম-প্রতিফলন প্রবন্ধ পর্যন্ত। এছাড়াও, দক্ষিণ কোরিয়ায় বিজ্ঞান , খেলাধুলা বা শিল্পকলায় অসাধারণ সাফল্য অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পৃথক ভর্তি কোটা রয়েছে। এই বৈচিত্র্য ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতা বৃদ্ধিতে সহায়তা করে, একক পরীক্ষার চাপ কমায় এবং শিক্ষার্থীদের ব্যাপকভাবে বিকাশ করতে এবং সম্প্রদায়ের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে উৎসাহিত করে।

ডঃ হান সুপারিশ করেন যে ভিয়েতনামকে ধীরে ধীরে একটি সামগ্রিক মূল্যায়ন মডেল গ্রহণ করতে হবে, বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির ক্ষেত্রে। তাঁর মতে, শিক্ষাজীবনের বাইরেও সাফল্যকে স্বীকৃতি দেওয়ার নীতি থাকা উচিত এবং স্কুল বছর জুড়ে উচ্চ বিদ্যালয়গুলিকে শিক্ষার্থীদের প্রোফাইল তৈরিতে সহায়তা করা উচিত। মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ পরিষেবাগুলিতে অ্যাক্সেস সম্প্রসারণ করা, বিশেষ করে গ্রামীণ বা সুবিধাবঞ্চিত এলাকায়, শিক্ষার্থীদের কেবল প্রার্থী হিসেবে নয়, সামগ্রিকভাবে দেখা নিশ্চিত করার জন্যও অপরিহার্য।

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা ভিয়েতনামের শিক্ষা ব্যবস্থার কেন্দ্রবিন্দু হিসেবে রয়ে গেছে, তবে ভবিষ্যতের দিকে তাকালে এটিকে রূপান্তরিত করতে হবে। একটি মূল্যায়ন ব্যবস্থা যা অর্জনকে স্বীকৃতি দেয় এবং সম্ভাবনার উন্মোচন করে, তা শিক্ষার্থীদের দক্ষতাকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করবে এবং আরও গুরুত্বপূর্ণভাবে, তাদের ক্রমাগত পরিবর্তনশীল বিশ্বে খাপ খাইয়ে নিতে এবং সাফল্য লাভের জন্য প্রস্তুত করবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-cua-viet-nam-185250702100725066.htm