প্রতিনিধি ট্রান আন তুয়ান: অন্যান্য দেশের তুলনায় বিষয়ের সংখ্যা দ্বিগুণ, তাই এটি কমিয়ে আনা উচিত যাতে শিক্ষার্থীরা 'এখনও মনোযোগ দিতে' পারে।

প্রতিনিধি ট্রান আন তুয়ান (এইচসিএমসি) স্বীকার করেছেন যে শিক্ষার্থীদের বর্তমানে অনেক বিষয় অধ্যয়ন করতে হয়, তাই তিনি শিক্ষার্থীদের শোষণ ক্ষমতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বিষয়ের সংখ্যা পর্যালোচনা এবং পুনর্মূল্যায়ন করার পরামর্শ দিয়েছেন।

প্রতিনিধি Tran Anh Tuan (HCMC)- ছবি: GIA HAN

২০২৬ - ২০৩৫ সময়কালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান উন্নতকরণ এবং আধুনিকীকরণের উপর জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির বিনিয়োগ নীতি সম্পর্কে সম্মেলন কক্ষে বক্তব্য রাখার সময় প্রতিনিধি ট্রান আন তুয়ান (এইচসিএমসি) বিষয়ের সংখ্যা হ্রাস করার বিষয়ে তার মতামত ব্যক্ত করেন।

শিক্ষার্থীদের গ্রহণ ক্ষমতার সাথে খাপ খাইয়ে এমন একটি পাঠ্যক্রম তৈরি করুন।

মিঃ তুয়ান শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে শিক্ষাদান ও শেখার মান উন্নত করার বিষয়টি উত্থাপন করেন। তাঁর মতে, সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং কর্মীদের উপর বিনিয়োগ শিক্ষার্থীদের মানকে প্রভাবিত করবে।

তবে, প্রতিনিধিরা স্বীকার করেছেন যে প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীদের মানকেও প্রভাবিত করে। প্রকৃতপক্ষে, আমাদের দেশে সকল স্তরে বিষয়ের সংখ্যা অনেক বেশি।

উন্নয়নশীল দেশগুলির তুলনায়, একটি সেমিস্টারে বিষয়ের সংখ্যা বেশি, প্রায় দ্বিগুণ। শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং বিষয় গ্রহণের ক্ষমতা অনেক বেশি।

অতএব, মিঃ তুয়ান সকল স্তরে প্রতি সেমিস্টারে বিষয়ের সংখ্যা, শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং বিষয়ের সংখ্যা পর্যালোচনা এবং পুনর্মূল্যায়ন করার পরামর্শ দেন। সেখান থেকে, আমরা এমন একটি প্রোগ্রাম তৈরি করতে পারি যা শিক্ষার্থীদের শোষণ ক্ষমতার জন্য উপযুক্ত, যাতে স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের পর তাদের মান উন্নত করা যায়।

উচ্চমানের ইংরেজি শিক্ষকদের কীভাবে আকর্ষণ করবেন?

প্রতিনিধি ট্রান খান থু ( হুং ইয়েন ) - ছবি: জিআইএ হ্যান

অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, প্রতিনিধি ট্রান খান থু (হাং ইয়েন) বলেছেন যে এই কর্মসূচি জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে, যেখানে ২০৩০ সালের মধ্যে, ৩০% প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ইংরেজিতে শিক্ষাদান এবং শেখার সরঞ্জাম থাকবে বলে আশা করা হচ্ছে।

২০৩৫ সালের মধ্যে, এই কর্মসূচির লক্ষ্য হলো ১০০% প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষার সুযোগ-সুবিধা যাতে ইংরেজিতে শিক্ষাদান এবং শেখার বাস্তবায়নের জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষণ সরঞ্জামের মান পূরণ করা যায়, ধীরে ধীরে স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলা।

মিসেস থু বলেন যে এটি একটি দুর্দান্ত দিকনির্দেশনা, যা আন্তর্জাতিকভাবে গভীরভাবে একীভূত হওয়ার দৃঢ় সংকল্প প্রদর্শন করে, কিন্তু তবুও এই লক্ষ্যের সম্ভাব্যতা নিয়ে তিনি বিস্মিত।

প্রতিনিধিদের মতে, সফলভাবে বাস্তবায়নের জন্য, সুযোগ-সুবিধা, মানবসম্পদ এবং পরিবেশ সম্পর্কিত পরিস্থিতি এবং চ্যালেঞ্জগুলি খোলামেলা এবং পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে মূল্যায়ন করা প্রয়োজন।

"প্রতিবেদন অনুসারে, মাধ্যমিক শিক্ষার সকল স্তরে আমাদের প্রায় ৪,০০০ ইংরেজি শিক্ষকের অভাব রয়েছে। দলের সক্ষমতাও একটি সমস্যা। অন্যদিকে, ইংরেজি শিক্ষকদের গড় বয়স বর্তমানে বেশ বেশি (৪৪.২ বছর)।

"কিছু বয়স্ক শিক্ষকের আগ্রহ কম বা প্রতিটি দলের শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত আধুনিক শিক্ষণ পদ্ধতি খুঁজে পেতে অসুবিধা হয়, তাই বিষয় শিক্ষার মান এবং কার্যকারিতা প্রত্যাশা অনুযায়ী হয়নি," মিসেস থু বিশ্লেষণ করেন।

সেখান থেকে, মহিলা প্রতিনিধি পরামর্শ দেন যে এই বিষয়বস্তু বাস্তবায়নের জন্য একটি নির্দিষ্ট রোডম্যাপ থাকা উচিত, বিশেষ করে পাহাড়ি প্রদেশ এবং দুর্গম এলাকায়।

প্রদেশগুলির জন্য, বিশেষ করে পার্বত্য প্রদেশগুলির জন্য অবকাঠামোগত বিনিয়োগ বৃদ্ধি করা প্রয়োজন, যেমন ২০৩০ সালের আগে ১০০% পার্বত্য জেলা স্কুলের জন্য স্ট্যান্ডার্ড বিদেশী ভাষা কক্ষ নির্মাণে সহায়তা করা; পাহাড়ি ও সীমান্তবর্তী এলাকা এবং বিশেষ করে কঠিন আর্থ -সামাজিক অবস্থার অঞ্চলগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া।

একই সাথে, উচ্চমানের ইংরেজি শিক্ষকদের আকর্ষণ করার জন্য যথেষ্ট শক্তিশালী নীতি থাকা দরকার, যেমন কঠিন এলাকার শিক্ষকদের জন্য আকর্ষণ ভাতা মূল বেতনের ৭০-১০০% পর্যন্ত বৃদ্ধি করা; আবাসন সহায়তা করা এবং দীর্ঘমেয়াদী চুক্তিতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হওয়া।

এছাড়াও, প্রযুক্তির প্রয়োগ উৎসাহিত করার নীতি থাকা উচিত, অনলাইন শ্রেণীকক্ষ সংযুক্ত করা উচিত, শিক্ষকের অভাব পূরণে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) ব্যবহার করা উচিত; আন্তঃ-সম্প্রদায় মডেল অনুসারে কঠিন এলাকায় ইংরেজি কেন্দ্র তৈরি করা উচিত।

সঠিক প্রোগ্রাম ডিজাইন করুন

উপ-প্রধানমন্ত্রী লে থান লং - ছবি: জিআইএ হান

প্রতিনিধিদের মতামত ব্যাখ্যা করে, উপ-প্রধানমন্ত্রী লে থান লং বলেন যে এই কর্মসূচির পরিধি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান উন্নত করে বেশ কয়েকটি যুগান্তকারী সমাধান এবং আধুনিকীকরণের দিকে।

"নির্দিষ্ট ব্যয় খুবই কম, সমস্যা হল কিছু অগ্রগতি বেছে নেওয়া," সরকারি নেতা বলেন।

অন্যান্য বিষয়ের ক্ষেত্রে, মিঃ লং-এর মতে, আমরা অন্যান্য কর্মসূচি এবং নিয়মিত ব্যয়ের ক্ষেত্রে এগুলো করে আসছি, উদাহরণস্বরূপ, জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শেখানোর ক্ষেত্রে বিনিয়োগ নিয়মিত ব্যয় কর্মসূচির পৃথক প্রকল্প অনুসারে করা হয়েছে, অথবা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সদর দপ্তর নির্মাণ করা হয়েছে।

"একত্রীকরণের পরপরই, আমরা পরামর্শ দিয়েছিলাম যে মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন অবকাঠামোর দিকে মনোযোগ দিন। এটি সাধারণ পাবলিক বিনিয়োগ কর্মসূচির অংশ," উপ-প্রধানমন্ত্রী বলেন।

সরকারী নেতা বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের আধুনিকীকরণ এবং মান উন্নয়নের জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি কেবল কয়েকটি কাজের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

"যদি এটি এখনও ছড়িয়ে পড়ে, তাহলে সরকার বর্তমান প্রেক্ষাপটে সবচেয়ে উপযুক্ত কর্মসূচি নিয়ে আসার জন্য পর্যালোচনা চালিয়ে যাবে, যার মধ্যে লক্ষ্য, কাজ এবং সম্ভাব্যতা অন্তর্ভুক্ত থাকবে," মিঃ লং বলেন।

বিষয়ে ফিরে যান

টিয়েন লং - থান চুং

সূত্র: https://tuoitre.vn/dai-bieu-tran-anh-tuan-so-mon-hoc-nhieu-gap-doi-cac-nuoc-nen-giam-de-hssv-con-hap-thu-20251202163006528.htm