২০৪৫ সালের মধ্যে, ভিয়েতনামের শিক্ষা বিশ্বের উন্নত স্তরে পৌঁছে যাবে।

উপ-প্রধানমন্ত্রী লে থান লং ২০৪৫ সালের ভিশন সহ ২০৩০ সালের শিক্ষা উন্নয়ন কৌশল অনুমোদনের সিদ্ধান্ত নং ১৭০৫/QD-TTg স্বাক্ষর করেছেন।

২০৪৫ সালের মধ্যে, ভিয়েতনামের শিক্ষা বিশ্বের উন্নত স্তরে পৌঁছে যাবে।

এই কৌশলের উদ্দেশ্য হলো আধুনিক ভিয়েতনামী শিক্ষার বিকাশ, জাতির সূক্ষ্ম ঐতিহ্যের উত্তরাধিকারী ও প্রচার, মানব সভ্যতাকে আত্মস্থ করা, ভিয়েতনামী জনগণের ব্যাপক বিকাশ, নতুন যুগে আর্থ -সামাজিক উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ, চতুর্থ শিল্প বিপ্লব এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির সর্বশেষ অগ্রগতিতে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ এবং অভিযোজন; নৈতিক ও ব্যক্তিত্ব শিক্ষার উপর মনোনিবেশ করা, প্রতিটি ব্যক্তির সম্ভাবনা এবং সৃজনশীলতা সর্বাধিক করা, একটি ধনী জনগণ, একটি শক্তিশালী দেশ, গণতন্ত্র, ন্যায্যতা, সভ্যতা, একটি সমৃদ্ধ এবং সুখী দেশের লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করা।

একটি উন্মুক্ত শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা, যা শিক্ষার ক্ষেত্রে ন্যায্যতা এবং সমতা নিশ্চিত করবে, আজীবন শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করবে, মানসম্মতকরণ, আধুনিকীকরণ, গণতন্ত্রীকরণ, সামাজিকীকরণ এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের দিকে এগিয়ে যাবে। ২০৩০ সালের মধ্যে, ভিয়েতনামের শিক্ষা এশিয়ান অঞ্চলের উন্নত স্তরে এবং ২০৪৫ সালের মধ্যে বিশ্বের উন্নত স্তরে পৌঁছে যাবে।

৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সর্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার মান উন্নত করা

প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার ক্ষেত্রে, কৌশলটির লক্ষ্য হল ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সর্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার মান বজায় রাখা, সুসংহত করা এবং উন্নত করা; কিন্ডারগার্টেন শিশুদের জন্য সর্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা সম্পন্ন করার জন্য প্রচেষ্টা করা। শিশুদের স্কুলে যাওয়ার জন্য উৎসাহিত করার হার নার্সারি-বয়সী শিশুদের ৩৮% এবং কিন্ডারগার্টেন-বয়সী শিশুদের ৯৭%-এ পৌঁছেছে।

৯৯.৫% প্রি-স্কুল শিশু যাতে প্রতিদিন দুই সেশনে স্কুলে যায় সেজন্য চেষ্টা করুন। লালন-পালন, যত্ন এবং শিক্ষার মান উন্নত করা, যাতে শিশুরা শারীরিক, মানসিক, বৌদ্ধিক এবং নান্দনিক দিকগুলিতে ব্যাপকভাবে বিকাশ লাভ করে, ব্যক্তিত্বের প্রাথমিক উপাদানগুলি গঠন করে, তাদের প্রথম শ্রেণীর জন্য প্রস্তুত করে।

১০০% প্রি-স্কুল শিক্ষক মানসম্মত যোগ্যতা পূরণ করেন এবং শিক্ষা আইনের বিধান অনুসারে প্রশিক্ষিত হন।

সরকারি ও বেসরকারি প্রাক-বিদ্যালয়ের হার ৩০% এবং সরকারি ও বেসরকারি প্রাক-বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত শিশুর সংখ্যা ৩৫%-এ পৌঁছানোর জন্য প্রচেষ্টা চালান।

নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা স্তর ২ সার্বজনীনীকরণের মান পূরণের জন্য ৬০% প্রদেশ এবং শহরগুলির জন্য প্রচেষ্টা করা।

সাধারণ শিক্ষার ক্ষেত্রে, সার্বজনীন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষার ফলাফল দৃঢ়ভাবে বজায় রাখুন; ৭৫% প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয়ভাবে পরিচালিত শহরগুলি সার্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা স্তর ৩ এর মান পূরণ করে; ৪০% প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয়ভাবে পরিচালিত শহরগুলি সার্বজনীন মাধ্যমিক শিক্ষা স্তর ৩ এর মান পূরণ করে; ৬০% প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয়ভাবে পরিচালিত শহরগুলি সার্বজনীন মাধ্যমিক শিক্ষা স্তর ২ এর মান পূরণ করে।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষা সমাপ্তির হার ৯৯.৭%, নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষা সমাপ্তির হার ৯৯% এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষা সমাপ্তির হার ৯৫% এ পৌঁছেছে; প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে রূপান্তরের হার ৯৯.৫%, নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে উচ্চ বিদ্যালয় এবং অন্যান্য স্তরে ৯৫% এ পৌঁছেছে; প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ১০০% শিক্ষার্থী প্রতিদিন ২টি সেশনে পড়াশোনা করে।

বেসরকারি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা ৫% এবং বেসরকারি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীর সংখ্যা ৫.৫%-এ পৌঁছানোর চেষ্টা করুন।

প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে শক্তিশালী শ্রেণীকক্ষের হার ১০০% এ পৌঁছানোর জন্য প্রচেষ্টা করুন; ৭০% প্রাথমিক বিদ্যালয়, ৭৫% মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং ৫৫% উচ্চ বিদ্যালয় জাতীয় মান পূরণ করবে।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উন্নয়নের ক্ষেত্র সম্প্রসারণ এবং সক্ষমতা বৃদ্ধি

উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে, প্রতি ১০,০০০ জনে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর সংখ্যা কমপক্ষে ২৬০ জনে পৌঁছাতে হবে, ১৮-২২ বছর বয়সী বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অনুপাত কমপক্ষে ৩৩%, ভিয়েতনামে উচ্চশিক্ষা প্রোগ্রাম অধ্যয়নরত আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের অনুপাত ১.৫% এ পৌঁছাতে হবে; ডক্টরেট ডিগ্রিধারী প্রভাষকের অনুপাত কমপক্ষে ৪০% এ পৌঁছাতে হবে।

জ্ঞান-ভিত্তিক অর্থনৈতিক উন্নয়ন এবং বিশ্ব অর্থনীতিতে গভীর একীকরণের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে প্রশিক্ষণ স্তর এবং খাতের কাঠামো পরিবর্তন করা; বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত (STEM) খাতে প্রশিক্ষণ স্কেলের অনুপাত 35% এ পৌঁছানো।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উন্নয়নের ক্ষেত্র সম্প্রসারণ এবং সক্ষমতা বৃদ্ধি করা, যাতে ১০০% উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান মান পূরণ করে তা নিশ্চিত করা যায়।

বিশ্বের ৫০০টি সেরা বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে কমপক্ষে ০৫টি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্থান পেয়েছে, এশিয়ার ২০০টি শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয়ের তালিকায় ০৫টি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে; দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার সেরা উচ্চ শিক্ষা ব্যবস্থা সম্পন্ন ৪টি দেশের মধ্যে ভিয়েতনাম রয়েছে এবং এশিয়ার সেরা উচ্চ শিক্ষা ব্যবস্থা সম্পন্ন ১০টি দেশের মধ্যে রয়েছে।

২০৩০ সালের মধ্যে ইউনেস্কোর গ্লোবাল নেটওয়ার্ক অফ লার্নিং সিটিতে ১০টি প্রশাসনিক ইউনিটের অংশগ্রহণের চেষ্টা করা হচ্ছে।

অব্যাহত শিক্ষার জন্য, ১৫-৬০ বছর বয়সীদের মধ্যে লেভেল ১ সাক্ষরতার হার ৯৯.১৫% অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা করুন; যার মধ্যে বিশেষ করে কঠিন এলাকা এবং জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় ১৫-৬০ বছর বয়সীদের মধ্যে লেভেল ১ সাক্ষরতার হার ৯৮.৮৫%। ৯০% প্রদেশ লেভেল ২ সাক্ষরতার মান পূরণ করবে।

দেশব্যাপী লার্নিং সিটি মডেল স্থাপন করুন; প্রাদেশিক এবং কেন্দ্রীয় সরকারের অধীনে কমপক্ষে ৫০% জেলা/কাউন্টি/শহর/শহরকে লার্নিং জেলা/শহর হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া হবে এবং ৩৫% প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয় সরকার পরিচালিত শহরগুলিকে লার্নিং প্রদেশ এবং শহর হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া হবে। ২০৩০ সালের মধ্যে ১০টি প্রশাসনিক ইউনিটকে ইউনেস্কো গ্লোবাল লার্নিং সিটিজ নেটওয়ার্কে অংশগ্রহণের জন্য প্রচেষ্টা চালান।

১০টি মূল কাজ এবং সমাধান

এই কৌশলটিতে উপরোক্ত লক্ষ্য অর্জনের জন্য ১০টি মূল কাজ এবং সমাধান নির্ধারণ করা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে: ১- প্রতিষ্ঠানগুলিকে উন্নত করা; ২- শিক্ষা ব্যবস্থাপনা এবং স্কুল প্রশাসনের উদ্ভাবন; ৩- শিক্ষার সুযোগ-সুবিধা বাস্তবায়ন; ৪- জনগণের শেখার চাহিদা পূরণের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একটি নেটওয়ার্ক তৈরি করা; ৫- শিক্ষার বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতি উদ্ভাবন, শিক্ষার মান পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন; ৬- শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের একটি দল তৈরি করা; ৭- শিক্ষা উন্নয়নের জন্য আর্থিক সংস্থান এবং সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করা; ৮- প্রযুক্তি প্রয়োগ প্রচার এবং শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর বৃদ্ধি করা; ৯- উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং উদ্ভাবন প্রচার করা; ১০- আন্তর্জাতিক একীকরণ জোরদার করা।

প্রশিক্ষণ এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণার মানের ক্ষেত্রে একটি শক্তিশালী রূপান্তর তৈরি করুন

বিশেষ করে, কৌশলটিতে ৩৬ মাসের কম বয়সী শিশুদের কিন্ডারগার্টেনে যোগদানের জন্য সহায়তা করার নীতি রয়েছে, বিশেষ করে বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতি, শিল্প পার্ক, রপ্তানি প্রক্রিয়াকরণ অঞ্চল এবং ঘনবসতিপূর্ণ শহরাঞ্চলে; সামাজিক নীতির সুবিধাভোগী শিক্ষার্থীদের জন্য, বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতির এলাকার জাতিগত সংখ্যালঘুদের, এতিম, গৃহহীন শিশু, প্রতিবন্ধী ব্যক্তি, দরিদ্র এবং প্রায় দরিদ্র পরিবারের মানুষদের জন্য সহায়তা নীতিগুলি নিখুঁত করা অব্যাহত রাখা; শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষাগত ঋণ, বৃত্তি এবং সামাজিক ভর্তুকি সংক্রান্ত নীতি; টিউশন ছাড় এবং টিউশন এবং জীবনযাত্রার ব্যয় হ্রাস এবং সহায়তা সংক্রান্ত নীতি, সকলের জন্য সমান শিক্ষার সুযোগ তৈরি করা।

সকল শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত করে একটি উন্মুক্ত এবং নমনীয় শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা, প্রশিক্ষণ মডেল, শিক্ষামূলক কর্মসূচি, শেখার পদ্ধতি বৈচিত্র্যময় করা, প্রযুক্তি প্রয়োগ করা এবং শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর করা।

প্রতিটি শিক্ষার্থীর গুণাবলী এবং সক্ষমতা ব্যাপকভাবে বিকাশের লক্ষ্যে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা; সাধারণ বিদ্যালয়গুলিতে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, গণিত (STEM) এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণার সমন্বিত শিক্ষা পদ্ধতি প্রচার করা,

উচ্চশিক্ষার মান উন্নত করতে বিনিয়োগ সম্পদ বৃদ্ধি করা, প্রশিক্ষণের মানের ক্ষেত্রে একটি শক্তিশালী পরিবর্তন আনা, মানব সম্পদের চাহিদা পূরণের জন্য বৈজ্ঞানিক গবেষণা, প্রযুক্তি স্থানান্তর এবং উদ্ভাবন, জ্ঞান-ভিত্তিক অর্থনীতি, ডিজিটাল অর্থনীতি, সবুজ অর্থনীতি, বৃত্তাকার অর্থনীতি, বিশেষ করে মৌলিক বিজ্ঞান, প্রকৌশল, প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, ডেটা বিজ্ঞান, সেমিকন্ডাক্টর ইত্যাদির মতো নতুন শিল্প বিকাশের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এমন শিল্পে মানব সম্পদ প্রশিক্ষণের উপর মনোযোগ দেওয়া।

সূত্র: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/den-nam-2045-giao-duc-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-2025010220575033.htm