গণিতের স্কোর বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বপ্ন "ধ্বংস" করে: প্রায় ৩৪০ জন উচ্চ স্কোরিং পরীক্ষার্থী থেমে গেছেন

(ড্যান ট্রাই নিউজপেপার) - প্রায় ৩৪০ জন শিক্ষার্থী, বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় উচ্চ নম্বর অর্জন এবং ভর্তির ভালো সম্ভাবনা থাকা সত্ত্বেও, গণিতে ফেল করার কারণে দুঃখজনকভাবে তাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ফেল করেছে।

যেসব প্রার্থী প্রতি বিষয়ে ৮ পয়েন্টের বেশি পেয়েছেন তারা স্নাতক হতে পারেননি।

ড্যান ট্রাই রিপোর্টারদের সংকলিত পরিসংখ্যান অনুসারে, ২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষায় দেশব্যাপী গণিতে ফেল করা ৭৭৭ জন পরীক্ষার্থীর মধ্যে (১ বা তার নিচে) ৩৩৯ জন পরীক্ষার্থীর বাকি তিনটি বিষয়ে মোট নম্বর ছিল ১৫ থেকে ২৪.৫ পয়েন্টের মধ্যে।

এই স্কোর অনেক মেজর এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য নির্ধারিত সীমার মধ্যে পড়ে। এর অর্থ হল, অন্যান্য বিষয়ে উচ্চ স্কোর অর্জনের জন্য কঠোর পরিশ্রম করা শত শত শিক্ষার্থীর গণিতে সামান্য ভুলের কারণে তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের দরজা বন্ধ হয়ে গেছে।

সবচেয়ে দুর্ভাগ্যজনক ঘটনাটি হল হা গিয়াং- এর ০৫০০৭১xx নম্বর প্রার্থীর। সে C00 গ্রুপে ২৪.৫ পয়েন্ট পেয়েছে (সাহিত্য ৭, ইতিহাস ৮.৭৫, ভূগোল ৮.৭৫) কিন্তু গণিতে মাত্র ০.৪ পয়েন্ট পেয়েছে।

একইভাবে, এনঘে আন , থাই নগুয়েন এবং কোয়াং নিনহের তিনজন পরীক্ষার্থীও বাকি তিনটি বিষয়ে ২৩-২৩.৭৫ পয়েন্ট পেয়েছে কিন্তু গণিতে ফেল করেছে।

আরও স্পষ্ট করে বলতে গেলে, ৩৯ জন পরীক্ষার্থী আছেন যারা তিনটি বিষয়ে ২০ এর বেশি নম্বর পেয়েছেন কিন্তু গণিতে ব্যর্থতার কারণে স্নাতক পরীক্ষায় ফেল করার সম্ভাবনা রয়েছে। এর মধ্যে ৬ জন পরীক্ষার্থী ২২.৫ থেকে ২২.৮৫ পয়েন্ট, ১৩ জন পরীক্ষার্থী ২১ থেকে ২১.৮৫ পয়েন্ট এবং ১৬ জন পরীক্ষার্থী ২০ থেকে ২০.৮ পয়েন্ট পেয়েছেন।

এই বিষয়ে ফেলের সংখ্যা সবচেয়ে বেশি এবং গত ৫ বছরে এটি একটি রেকর্ড তৈরি করেছে।

বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় উচ্চ নম্বর পাওয়া কিন্তু গণিত বিষয়ে ফেল করা প্রার্থীদের তালিকা (হুয়েন নগুয়েন কর্তৃক সংকলিত)।

২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ফেল করা গণিত পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের সংখ্যা আগের বছরের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে (চার্ট: হুয়েন নগুয়েন)।

একটি উদ্বেগজনক ছবি।

২০২৫ সালের গণিত পরীক্ষার ফলাফল আগের বছরের তুলনায় তীব্র পতন দেখাচ্ছে, যা শিক্ষাদান এবং শেখার মান নিয়ে অনেক প্রশ্ন তুলেছে।

অর্ধেকেরও বেশি প্রার্থী গড়ের চেয়ে কম নম্বর পেয়েছেন; নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে গণিত পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী ১.১২ মিলিয়নেরও বেশি প্রার্থীর মধ্যে ৬৩৫,১০২ জন প্রার্থী গড়ের চেয়ে কম (৫ এর নিচে) পেয়েছেন, যা ৫৬.৩৯%।

এই সংখ্যা ২০২৪ সালের তুলনায় তিনগুণেরও বেশি (যা ছিল মাত্র ১৭.৪৯%)।

২০২৪ এবং ২০২৫ সালে গণিতের স্কোরের জন্য মৌলিক পরিসংখ্যানগত সূচক (সূত্র: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়)।

উচ্চ স্কোরিং শিক্ষার্থীর শতাংশও তীব্রভাবে হ্রাস পেয়েছে, মাত্র ১২.২৩% (১৩৭,৭৪১ জন শিক্ষার্থী) ৭ বা তার বেশি স্কোর অর্জন করেছে, যেখানে ২০২৪ সালে এই সংখ্যা ছিল ৪৫.২৩%।

২০২৫ সালে গড় গণিত স্কোরও রেকর্ড সর্বনিম্ন পর্যায়ে পৌঁছেছে, যেখানে সবচেয়ে সাধারণ স্কোর ছিল ৪.৭৫ পয়েন্ট। বিপরীতে, ২০২৪ সালে সবচেয়ে সাধারণ স্কোর ছিল ৭.৬ পয়েন্ট।

গড় স্কোর মাত্র ৪.৭৮ পয়েন্টে সর্বনিম্ন পর্যায়ে পৌঁছেছে, যার গড় স্কোর ৪.৬। ২০২৪ সালে, এই পরিসংখ্যান যথাক্রমে ৬.৪৫ পয়েন্ট এবং ৬.৮ পয়েন্ট ছিল।

সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য অর্জন ছিল ৫১৩ জন প্রার্থী ১০ পয়েন্ট পেয়েছেন। বিপরীতে, ২০২৪ সালে, কোনও প্রার্থী ১০ পয়েন্ট পাননি।

মাত্র ৫টি প্রদেশ/শহর গণিতে গড় স্কোর ৫-এর উপরে অর্জন করেছে।

ড্যান ট্রাই সাংবাদিকদের একটি স্বাধীন বিশ্লেষণ অনুসারে, ৩৪টি প্রদেশ এবং শহরের মধ্যে ২৯টির উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় গড় গণিতের নম্বর ৫-এর নিচে ছিল। মাত্র ৫টি প্রদেশের গড় নম্বরের উপরে ছিল: হাং ইয়েন, হাই ফং, হো চি মিন সিটি, হ্যানয় এবং নিন বিন।

গড় গণিত স্কোরের ভিত্তিতে ৩৪টি প্রদেশ এবং শহরকে র‌্যাঙ্কিং করে, নিন বিন প্রথম স্থান অধিকার করেছে কিন্তু গড় স্কোর মাত্র ৫.৪০৬ পয়েন্ট অর্জন করেছে। এর পরেই রয়েছে হ্যানয়, হো চি মিন সিটি, হাই ফং এবং হাং ইয়েন... যাদের সবকটিই গড়ের চেয়ে সামান্য বেশি বা গড়ের নিচে ছিল।

বাকি ২৯টি প্রদেশ এবং শহরের গণিতের ফলাফল গড়ের চেয়ে কম। তালিকার নীচে ছিল সাতটি উত্তরাঞ্চলীয় পার্বত্য প্রদেশ: লাও কাই, লাই চাউ, টুয়েন কোয়াং, ল্যাং সন, দিয়েন বিয়েন, কাও বাং এবং সন লা।

গড় গণিত স্কোরের উপর ভিত্তি করে 34টি প্রদেশ এবং শহরের র‍্যাঙ্কিং (চার্ট: হোয়াং হং)।

63টি পরীক্ষা বোর্ড (63টি প্রাক্তন প্রদেশ এবং শহরের সমতুল্য), শুধুমাত্র 13টি বোর্ডের গণিতের গড় স্কোর বেশি ছিল, যার মধ্যে রয়েছে: Nam Dinh, Vinh Phuc, Binh Duong, Hanoi, Ho Chi Minh City, Hai Phong, Bac Ninh, Da Nang, Thai Binh, Ha Nam, Vh Taung, এবং Riong -

বাকি ৫০টি পরীক্ষা কেন্দ্রের পরীক্ষার্থীরা গণিতে গড়ে ৫-এর নিচে নম্বর পেয়েছে।

২০২৫ সালের গণিত পরীক্ষার ফলাফল শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য শিক্ষাদান এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়নের মান ব্যাপকভাবে মূল্যায়ন ও পর্যালোচনা করার জন্য একটি জাগরণের আহ্বান হিসেবে কাজ করে।

হ্যানয়ের পরীক্ষার প্রস্তুতির ক্ষেত্রে বহু বছরের অভিজ্ঞতাসম্পন্ন একজন শিক্ষক ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় গণিত পরীক্ষার গঠন এবং অসুবিধা সম্পর্কে অকপটে অনেক উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন।

এই ব্যক্তির মতে, অসুবিধা স্তরের বিষয়টি আরও স্পষ্ট করা প্রয়োজন যাতে স্কুলগুলি শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে যথাযথ সমন্বয় করতে পারে, কারণ ৭৭৭ জন পরীক্ষার্থী ব্যর্থ হয়েছে, বিশেষ করে প্রায় ৩৪০ জন শিক্ষার্থী যাদের পরীক্ষায় মোটামুটি ভালো ফলাফল ছিল কিন্তু স্নাতক হতে ব্যর্থ হওয়ার ঝুঁকিতে রয়েছে, এমন একটি সমস্যা যার সমাধান করা প্রয়োজন।

গড় গণিত স্কোরের উপর ভিত্তি করে ৬৩টি প্রাক্তন প্রদেশ এবং শহরের র‍্যাঙ্কিং (চার্ট: হোয়াং হং)।

নিখুঁত নম্বরের আকস্মিক বৃদ্ধির ব্যাখ্যা দিতে গিয়ে শিক্ষক বলেন, গত বছর গণিতে কোনও নিখুঁত নম্বর ছিল না কারণ ২০২৪ সালের পরীক্ষায় পাঁচটি ক্লাসিক কঠিন প্রশ্ন ছিল যা অনেক মেধাবী শিক্ষার্থী এবং বিশেষায়িত স্কুলের শিক্ষার্থীরাও সমাধান করতে পারেনি।

২০২৫ সালের গণিত পরীক্ষাকে দীর্ঘ এবং কঠিন বলে মনে করা হলেও, এতে কোনও ক্লাসিক চ্যালেঞ্জিং প্রশ্ন অন্তর্ভুক্ত নেই, তাই এমনকি যোগ্য প্রার্থীরাও সেগুলি সমাধান করতে পারবেন।

শিক্ষকদের মতে, ২০২৫ সালের গণিত পরীক্ষায় সবচেয়ে বেশি ১০ নম্বর পাওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে এমন প্রার্থীদের মধ্যে মূলত বিশেষায়িত স্কুলের শিক্ষার্থী এবং অসাধারণ শিক্ষার্থীরা। কারণ, এই বছর, বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তির নিয়মাবলীতে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আনা হয়েছে; শিক্ষার্থীরা আর প্রাথমিক ভর্তির জন্য যোগ্য নয় এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার আগে তাদের গ্রহণযোগ্যতার ফলাফল জানতে পারে না।

এটি শিক্ষার্থীদের, বিশেষ করে বিশেষায়িত স্কুলের শিক্ষার্থীদের, আগের বছরের মতো আত্মতুষ্টিতে না পড়ে গণিত সহ উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার উপর তাদের সমস্ত প্রচেষ্টা কেন্দ্রীভূত করতে বাধ্য করে।

এই শিক্ষক যুক্তি দেন যে গণিতে নিখুঁত নম্বরের সংখ্যা বৃদ্ধি একটি সহজ পরীক্ষাকে প্রতিফলিত করে না; আরও ব্যাপক দৃষ্টিভঙ্গির জন্য সামগ্রিক সংখ্যাগুলি দেখা প্রয়োজন।

প্রার্থীদের অসুবিধার স্তর এবং কৌশল বিশ্লেষণ করার পাশাপাশি, এই শিক্ষক আরও জোর দিয়েছিলেন যে ২০২৫ সালের গণিত পরীক্ষায় আরও অনেক বিষয় রয়েছে যা ভবিষ্যতের পরীক্ষায় শিক্ষার্থীদের দক্ষতার ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে এবং সঠিকভাবে মূল্যায়ন করার জন্য পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে পরীক্ষা এবং আলোচনা করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-toan-huy-diet-giac-mo-dai-hoc-gan-340-thi-sinh-diem-cao-dung-buoc-20250721024223340.htm