শিক্ষকদের জন্য 'সর্বোচ্চ বেতন' কে অনুগ্রহ হিসেবে বিবেচনা করবেন না

ডঃ হোয়াং এনগোক ভিনের মতে, শিক্ষকদের জন্য "সর্বোচ্চ বেতন" কে বিশেষাধিকার হিসেবে বিবেচনা করা উচিত নয়, বরং এমন একটি পুরষ্কার হওয়া উচিত যা শিক্ষকরা যে প্রকৃত মূল্যবোধ নিয়ে আসেন তার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।

নিচের প্রবন্ধে, ডঃ হোয়াং এনগোক ভিন - বৃত্তিমূলক শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) প্রাক্তন পরিচালক - সম্প্রতি জাতীয় পরিষদ কর্তৃক পাস হওয়া শিক্ষক সংক্রান্ত আইন অনুসারে শিক্ষকদের উচ্চ বেতন প্রদানের নীতি সম্পর্কে তার মতামত শেয়ার করেছেন।

জাতীয় পরিষদে শিক্ষকদের উপর আইন পাস হওয়ার পর "প্রশাসনিক বেতন ব্যবস্থায় শিক্ষকরা সর্বোচ্চ বেতন পাওয়ার অধিকারী" এই বিষয়বস্তু সমগ্র শিল্পে উত্তেজনার সৃষ্টি করেছে। তবে, যদি পেশাদার মূল্যবোধ সম্পর্কে সঠিক মানসিকতা এবং একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ পরিচালনা ব্যবস্থা না থাকে, তাহলে এই নীতি দুটি দুর্ভাগ্যজনক পরিস্থিতিতে পড়তে পারে: হয় একটি অকার্যকর স্লোগানে পরিণত হওয়া, অথবা একটি সান্ত্বনামূলক সুযোগ হিসেবে ভুল বোঝাবুঝি করা। এটি জোর দিয়ে বলা উচিত: উচ্চ বেতন একটি প্রতীকী পেশাদার পুরষ্কার নয়, বরং শিক্ষকদের বহন করা পেশাদার মূল্যবোধ এবং শিক্ষাগত দায়িত্বের জন্য একটি যুক্তিসঙ্গত বিনিময়।

উচ্চ বেতনই নিয়ম, আশীর্বাদ নয়।

যেকোনো আধুনিক প্রশাসনে, মজুরি কোনও উপহার নয়, বরং বিশেষায়িত শ্রমের মূল্য সামাজিকীকরণের একটি উপায়। একজন অত্যন্ত দক্ষ ডাক্তারকে কাজের ঝুঁকি এবং উচ্চ দক্ষতার প্রয়োজনীয়তার জন্য ভাল বেতন দেওয়া হয়। প্রযুক্তি ক্ষেত্রের একজন প্রধান প্রকৌশলী কর্মক্ষমতা এবং আউটপুটের উপর প্রভাবের কারণে একটি বড় বেতন পান। শিক্ষকরাও এই নিয়মের ব্যতিক্রম নন। যদি একজন শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সম্ভাবনা জাগ্রত করতে পারেন, তাদের চিন্তাভাবনা পরিবর্তন করতে পারেন এবং একজন ব্যক্তির জীবনের পুরো যাত্রাকে প্রভাবিত করতে পারেন, তবে এটি স্পষ্টতই কৌশলগত মূল্যের একটি শ্রম যা সমাজের উপর একটি দুর্দান্ত প্রভাব ফেলে, যা শিক্ষাদানের ঘন্টা বা যান্ত্রিক জ্যেষ্ঠতা দ্বারা মূল্যায়ন করা যায় না।

কার্যকর শিক্ষণ পদ্ধতির শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের মধ্যে লুকানো সম্ভাবনা জাগ্রত করতে পারেন, তাদের চিন্তাভাবনা পরিবর্তন করতে পারেন এবং একজন ব্যক্তির সমগ্র জীবনযাত্রাকে প্রভাবিত করতে পারেন। ছবি: ফাম ট্রং তুং

কিন্তু যেহেতু উচ্চ বেতন প্রদানের মাধ্যমে সমাজ উচ্চ মূল্য অর্জন করতে পারে, তাই শিক্ষার্থীদের সামনে তাদের পেশাদার বিকাশের প্রমাণ দেয় এমন বিষয়গুলিকে উপেক্ষা করে, এখনকার মতো সকল শিক্ষকের সাথে তুলনামূলকভাবে সমান আচরণ করা অসম্ভব। বেতন ব্যবস্থা একটি নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা প্রয়োজন: পেশাদার ক্ষমতা, শিক্ষার মানের অবদানের স্তর এবং শিক্ষকের প্রকৃত কার্যকারিতা।

শিক্ষকদের মূল্য কোথা থেকে আসে?

নিয়োগ এবং শিক্ষকতা করার অর্থ স্বয়ংক্রিয়ভাবে একজন শিক্ষকের পেশাগত মূল্য রয়েছে এমন নয়। একজন শিক্ষকের মূল্য মঞ্চে উপস্থিতির মধ্যে নয়, বরং শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা, ব্যক্তিত্ব এবং ক্রমাগত পরিবর্তনশীল বিশ্বের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতা বিকাশে পরিচালিত করার ক্ষমতার মধ্যে নিহিত। এটি সঞ্চিত মূল্যবোধের একটি সিরিজ যার মধ্যে রয়েছে: দৃঢ় দক্ষতা, শুরু থেকেই পদ্ধতিগতভাবে প্রশিক্ষিত হওয়া এবং নিয়মিত আপডেট করা; সমালোচনামূলক এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, বিষয় এবং প্রেক্ষাপট অনুসারে শিক্ষাদান পদ্ধতিগুলি কীভাবে সামঞ্জস্য করতে হয় তা জানা; পেশাদার নীতিশাস্ত্র, ন্যূনতম ছাড়িয়ে যাওয়া, কীভাবে আত্ম-পরীক্ষা করতে হয় এবং ক্রমাগত পেশা উন্নত করতে হয় তা জানা; স্কুলের পরিবেশের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলা, সাংগঠনিক সংস্কৃতি গঠনে অবদান রাখা এবং দীর্ঘমেয়াদী শিক্ষাকে অনুপ্রাণিত করা।

এই মূল্যবোধ স্বাভাবিকভাবে আসে না। এটি একটি গুরুতর প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া, স্ব-প্রশিক্ষণ, উন্নয়নকে উৎসাহিত করে এমন একটি পেশাদার পরিবেশ এবং একজন শিক্ষক যিনি নিরন্তর প্রচেষ্টা চালিয়ে যাচ্ছেন তার ফলাফল।

যদি আপনি উচ্চ বেতন চান, তাহলে আপনাকে মানসম্পন্ন শিক্ষক প্রশিক্ষণ দিয়ে শুরু করতে হবে।

আমরা কেবল উচ্চ বেতনের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে পারি না এবং ভিত্তিটি উপেক্ষা করতে পারি না: প্রাথমিক শিক্ষক প্রশিক্ষণ। একটি শিক্ষাব্যবস্থা যা শিক্ষার্থীদের জন্য সহজ, আপডেটেড বিষয়বস্তুর অভাব, তত্ত্বের উপর ভারী এবং পদ্ধতিতে বিচ্ছিন্ন, উচ্চ বেতনের যোগ্য যথেষ্ট ক্ষমতা সম্পন্ন শিক্ষক তৈরি করতে সক্ষম হবে না। যদি শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের কেবল "ক্লাসে দাঁড়াতে" শেখানো হয় এবং "নেতৃত্ব দিতে" শেখানো হয় না, যদি শিক্ষাগত স্কুলগুলি পেশাদার নীতিশাস্ত্র এবং উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনার প্রশিক্ষণকে কেন্দ্রবিন্দু হিসাবে বিবেচনা না করে, তাহলে শিক্ষাব্যবস্থা কেবল সময়নিষ্ঠ কর্মচারী পেতে পারে, নতুন প্রজন্মের জন্য আলোকিত চিন্তাবিদদের নয়।

অতএব, শিক্ষাগত কর্মসূচির ব্যাপক সংস্কার, ভর্তির মান বৃদ্ধি, তত্ত্বকে অনুশীলনের সাথে সংযুক্ত করা এবং প্রশিক্ষণে ক্যারিয়ার উন্নয়নের ক্ষমতা অন্তর্ভুক্ত করা পূর্বশর্ত।

বেতনকে কর্মপরিবেশ থেকে আলাদা করা যায় না।

একজন ভালো শিক্ষকও যদি আমলাতান্ত্রিক, অনমনীয়, কৃতিত্বের দ্বারা দমিয়ে রাখা বা পেশাদার উন্নয়ন সহায়তার অভাবের পরিবেশে দমিয়ে থাকেন, তাহলে তার মূল্যবোধ তৈরি করা কঠিন হয়ে পড়বে। যদি শিক্ষকের সৃজনশীল হওয়ার সুযোগ না থাকে, প্রোগ্রামের উন্নতিতে কোনও বক্তব্য না থাকে এবং সহকর্মীদের সাথে বেড়ে ওঠার জন্য কোনও বাস্তুতন্ত্র না থাকে, তাহলে উচ্চ বেতনের কোনও অর্থ হয় না।

তাই, রাষ্ট্রকে কেবল ভালো বেতন প্রদানই নয়, বরং সকল স্তরের স্কুল সংস্কৃতি, পেশাদার শিক্ষা ব্যবস্থা, বাস্তব মূল্যায়ন ব্যবস্থা, সম্প্রদায়ের সংযোগ এবং বিশেষ করে শিক্ষকদের শিক্ষাগত উদ্ভাবন তৈরির বিষয় হিসেবে ক্ষমতায়নের দিকেও মনোযোগ দিতে হবে - শিক্ষার্থীদের জন্য মূল্য তৈরির শৃঙ্খলে একটি নিষ্ক্রিয় লিঙ্ক নয়।

শিক্ষকদের অবশ্যই প্রতিদিন সক্রিয়ভাবে সেই মূল্যবোধ তৈরি করতে হবে।

কেউই একজন শিক্ষককে মূল্য "প্রদান" করতে পারে না। একজন শিক্ষককে অবশ্যই প্রতিদিন সক্রিয়ভাবে সেই মূল্য তৈরি করতে হবে - ক্রমাগত শেখার মাধ্যমে, ক্যারিয়ারের আত্ম-প্রতিফলনের মাধ্যমে, আত্মসম্মান, পেশাদার গর্ব এবং শিক্ষার্থীদের বইয়ের বাইরে নিয়ে যাওয়ার আকাঙ্ক্ষার মাধ্যমে। উচ্চ বেতন কেবল একজন শিক্ষকের জন্য উন্নত জীবনের গ্যারান্টি নয়, বরং উচ্চতর নিষ্ঠা এবং দায়িত্বের প্রতিদানে একটি প্রতিশ্রুতিও।

শিক্ষকরা যদি তাদের নিজস্ব কর্ম, চিন্তাভাবনা এবং চরিত্র দ্বারা এটিকে মহৎ না করে তোলেন তবে শিক্ষকতা পেশা মহৎ হবে না। শিক্ষকরা যদি নিজেরাই ক্রমাগত নিজেদের উন্নতি করে সম্মানিত মানুষ হয়ে ওঠেন তবে সমাজের কাছ থেকে সম্মান দাবি করা অসম্ভব।

শিক্ষকদের জন্য "প্রশাসনিক ব্যবস্থায় সর্বোচ্চ বেতন" নীতিটি তখনই সত্যিকার অর্থে অর্থবহ হবে যখন এর সাথে শিক্ষকের গুণমানের উপর একটি বিস্তৃত কৌশল থাকবে: ইনপুট প্রশিক্ষণ, কর্মপরিবেশ, মূল্যায়ন প্রক্রিয়া থেকে শুরু করে ব্যক্তিগত উন্নয়নের প্রেরণা। আমাদের এমন অনেক লোকের প্রয়োজন নেই যারা "শিক্ষকতা পেশা" সাধারণ, সমতাবাদী উপায়ে করেন, তবে আমাদের এমন লোকের প্রয়োজন যারা শিক্ষকতা পেশার জন্য বেঁচে থাকেন - যারা বোঝেন যে উচ্চ বেতন একটি স্বয়ংক্রিয় সম্মান নয়, বরং পেশার মূল্য ক্রমাগত উন্নত করার যাত্রার ফলাফল।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের বেতন গণনার নতুন পদ্ধতি সম্পর্কে কথা বলছে । শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একজন প্রতিনিধি ভিয়েতনামনেটের সাংবাদিকদের সাথে শিক্ষকদের জন্য একটি নতুন বেতন তালিকা তৈরি করার পদ্ধতি সম্পর্কে ভাগ করে নিয়েছেন, যা ১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে শিক্ষক আইন আনুষ্ঠানিকভাবে কার্যকর হওয়ার পর থেকে কার্যকর হবে।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/dung-coi-xep-muc-luong-cao-nhat-cho-nha-giao-la-mot-an-hue-2413801.html