'২৯ নম্বর সার্কুলারের পর কি শিক্ষকদের আয় কমেছে' এই প্রশ্নের পর উপমন্ত্রীর আশ্চর্যজনক ব্যাখ্যা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং একটি গল্প শেয়ার করেছেন যে কীভাবে তিনি একবার একজন অধ্যক্ষকে সরাসরি জিজ্ঞাসা করেছিলেন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়ন করলে শিক্ষকদের আয় কমে যাবে কিনা।

২০শে আগস্ট, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য কার্যাবলী নির্ধারণ এবং জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের (বর্তমানে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) প্রতিষ্ঠার ৮০তম বার্ষিকী উদযাপনের জন্য একটি অনুকরণ আন্দোলন শুরু করার জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। সম্মেলনে উপস্থিত থেকে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং গত শিক্ষাবর্ষে হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের ব্যাপক সাফল্যের স্বীকৃতি ও অভিনন্দন জানান।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ হলো প্রথম বছর যেখানে দেশটি দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল প্রয়োগ করে, তাই উপমন্ত্রী উপযুক্ত শিক্ষা ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন।

"আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থাপনার পদ্ধতি পরিবর্তন করতে হবে, প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা থেকে সৃজনশীল এবং প্রেরণাদায়ক ব্যবস্থাপনায়। প্রশাসন আদেশ দিচ্ছে, লক্ষ্য নির্ধারণ করছে এবং আদেশ আরোপ করছে। সৃজনশীল ব্যবস্থাপনা নির্দেশনা দিচ্ছে, উদ্যোগ দিচ্ছে এবং আমাদের এই ব্যবস্থাপনা পদ্ধতিতে পরিবর্তন আনতে হবে," মিঃ থুং বলেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে স্কুলগুলিকে ক্ষমতায়ন করা প্রয়োজন, আগের মতো পূর্ব-পরিদর্শনের পরিবর্তে, আমাদের পরিদর্শন-পরবর্তী পদ্ধতিতে স্যুইচ করা উচিত।

তাছাড়া, ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষকদের দলের যত্ন নেওয়া অব্যাহত রাখা প্রয়োজন কারণ তারাই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান নির্ধারণকারী শক্তি।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং সম্মেলনে বক্তব্য রাখছেন। ছবি: থানহ হাং

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী "প্রকৃত শিক্ষাদান, প্রকৃত শিক্ষা" জোরদার করার এবং স্কোর এবং অর্জনের উপর জোর কমানোর প্রয়োজনীয়তার কথাও উল্লেখ করেছেন। "শিক্ষা বা যেকোনো ক্ষেত্রে, স্কোর সহ পরিমাপকরণ থাকতে হবে, তবে তা প্রকৃত স্কোর হতে হবে, কেবল অর্জনের জন্য নয়," মিঃ থুং বলেন।

এছাড়াও, পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে সমন্বয়ের একটি ভালো কাজ করা প্রয়োজন। "আমরা মনে করি সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের সময়, এটি অতিরিক্ত শিক্ষাদান, অতিরিক্ত শেখা নিয়ন্ত্রণ করে এবং শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়ন করতে বাধ্য করে... যদি শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত পড়াশোনার যোগ্য না হয়, অতিরিক্ত পড়াশোনা করার প্রয়োজন না হয়, তাহলে তাদের অতিরিক্ত পড়াশোনা করতে বাধ্য করবেন না, বরং খেলাধুলা , পারফর্মিং আর্টস..." এর মতো অন্যান্য দক্ষতা এবং গুণাবলী গঠনে তাদের নির্দেশনা দিন," উপমন্ত্রী বলেন।

উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেন: "তিন সপ্তাহ আগে, আমি হ্যানয়ের একজন অধ্যক্ষকে জিজ্ঞাসা করেছিলাম যে সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়ন করলে শিক্ষকদের আয় কি কমে যাবে? অধ্যক্ষ উত্তর দিয়েছিলেন: "এটি অনেক কমে গেছে, তবে আমরা এটি গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়ন করব।"

"এরপর, আমি তাকে টেক্সট করে বললাম যে, বাস্তবে, এই হ্রাস হল আয়ের হ্রাস যা আমাদের নয়। সুতরাং, এটি কোনও হ্রাস নয়। অথবা আমরা বলতে পারি যে আমরা এমন আয় হ্রাস করি বা হারাতে পারি যা আমাদের নয়। আসুন আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য, আমাদের সহকর্মীদের জন্য আরও কিছু করি। আসুন আরও সারগর্ভ এবং ন্যায্য শিক্ষার জন্য আরও কিছু করি।"

মিঃ থুওং-এর মতে, টেকসইতা এবং মানের দিক থেকে আমাদের লক্ষ্য কেবল ৩৪টি প্রদেশ এবং শহরের সাথে তুলনা করা বা দেশের শীর্ষে থাকা নয়, বরং অঞ্চল এবং বিশ্বের সাথেও তুলনা করা।

একই মতামত প্রকাশ করে, হ্যানয় পার্টি কমিটির স্থায়ী উপ-সচিব মিঃ নগুয়েন ভ্যান ফং বলেন যে তিনি যখন জানতে পারলেন যে এলাকার একটি ওয়ার্ডে, যেখানে বহু বছর ধরে স্কুলের অভাব ছিল, এখন সেখানে নির্মাণের উপযুক্ত পরিবেশ রয়েছে, কিন্তু একই সাথে দুটি প্রাথমিক বিদ্যালয় নির্মাণের পরিকল্পনা করা হয়েছে, তখন তিনি খুবই উদ্বিগ্ন হয়ে পড়েন।

“আমি জিজ্ঞাসা করেছিলাম কেন এবং বলা হয়েছিল যে আমরা মান পূরণের জন্য এটি করেছি। আমি বলেছিলাম যে আমাদের পুনর্বিবেচনা করা উচিত,” মিঃ ফং বলেন। তিনি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং-এর দৃষ্টিভঙ্গির সাথে তার একমত প্রকাশ করেন, অর্থাৎ, আমাদের তুচ্ছ অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের অধিকার ত্যাগ করা উচিত নয়।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/ly-giai-bat-ngo-cua-thu-truong-sau-cau-hoi-thu-nhap-co-giam-sau-thong-tu-29-2434034.html