নতুন শিক্ষাবর্ষ: শিক্ষাক্ষেত্র অভূতপূর্ব সুযোগের মুখোমুখি

নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রাক্কালে, থান নিয়েন প্রতিবেদকের সাথে এক সাক্ষাৎকারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন সাধারণ শিক্ষার ক্ষেত্রে অনেক সমাধান এবং গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন উপস্থাপন করেছেন, যেমন পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১ বাস্তবায়নের প্রস্তুতি, সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির পুনর্মূল্যায়ন, শিক্ষক নিয়োগে গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন...

সাফল্যের জন্য একটি দুর্দান্ত সুযোগ

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন যে এই শিক্ষাবর্ষে শিক্ষাক্ষেত্র অভূতপূর্ব সুযোগের মুখোমুখি হচ্ছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ এখনকার মতো দল ও রাষ্ট্রের কাছ থেকে এত মনোযোগ এবং প্রত্যাশা আগে কখনও পায়নি। এর মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর সাম্প্রতিক রেজোলিউশন 71-NQ/TW জারি করা। এটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনকে আরও প্রচারের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ রাজনৈতিক ভিত্তি যা রেজোলিউশন 29 (2013) এ প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং পলিটব্যুরোর (2024) উপসংহার নং 91 এ জোর দেওয়া হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রতি দল ও রাষ্ট্র আজকের মতো এত মনোযোগ এবং প্রত্যাশা আগে কখনও পায়নি।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য, দেশের উন্নয়নে শিক্ষার নির্ধারক অবস্থান নিশ্চিত করার জন্য এটি একটি দুর্দান্ত সুযোগ। এই বিষয়টি অবগত থাকার পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জরুরি ভিত্তিতে রেজোলিউশন ৭১ বাস্তবায়নের জন্য সরকারের কর্মসূচীর একটি খসড়া তৈরি এবং সরকারের কাছে জমা দিচ্ছে এবং এই শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকেই এটি বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কর্মপরিকল্পনার সাথে এটিকে একীভূত করবে।

প্রাকৃতিক দুর্যোগে ক্ষতিগ্রস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মেরামতের দিকে মনোনিবেশ করার নির্দেশ প্রধানমন্ত্রীর

৩ সেপ্টেম্বর, প্রধানমন্ত্রী থান হোয়া, এনঘে আন এবং হা তিন প্রদেশের পিপলস কমিটির চেয়ারম্যানদের এবং জাতীয় প্রতিরক্ষা, জননিরাপত্তা এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীদের কাছে অফিসিয়াল ডিসপ্যাচ নং ১৫৬/সিডি-টিটিজি জারি করেন, যাতে সাম্প্রতিক প্রাকৃতিক দুর্যোগে ক্ষতিগ্রস্ত শিক্ষা ও চিকিৎসা সুবিধা মেরামতের উপর মনোযোগ দেওয়া হয়, যাতে শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন স্কুল বছর শুরুর জন্য পরিবেশ নিশ্চিত করা যায়।

টেলিগ্রামে বলা হয়েছে যে, শিক্ষার্থীদের জন্য, বিশেষ করে সাম্প্রতিক প্রাকৃতিক দুর্যোগে ক্ষতিগ্রস্ত এলাকাগুলিতে, নতুন স্কুল বছরের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানের আয়োজন নিশ্চিত করার জন্য, প্রধানমন্ত্রী অনুরোধ করেছেন:

থান হোয়া, এনঘে আন এবং হা তিন প্রদেশের পিপলস কমিটির চেয়ারম্যানরা ৫ নম্বর ঝড় এবং সাম্প্রতিক প্রাকৃতিক দুর্যোগে ক্ষতিগ্রস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মেরামতের কাজের সুনির্দিষ্ট পর্যালোচনার নির্দেশ দিয়েছেন; যেসব স্কুল এবং স্কুলের ছাদ উড়ে গেছে, ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে বা অনিরাপদ হয়েছে, সেগুলির মেরামত ও পুনরুদ্ধারের কাজ দ্রুততর করতে এবং অগ্রগতি ত্বরান্বিত করতে সর্বাধিক সম্পদ এবং বাহিনী (বিশেষ করে সামরিক, পুলিশ এবং যুব ইউনিয়ন সদস্যদের) একত্রিত করা অব্যাহত রাখুন; শিক্ষার্থীদের জন্য ডেস্ক এবং চেয়ার, পরিপূরক বই, শিক্ষার সরঞ্জাম এবং স্কুল সরবরাহ মেরামত করুন; উদ্বোধনী অনুষ্ঠান আয়োজনের জন্য পর্যাপ্ত নিরাপত্তা এবং শিক্ষার্থীদের জন্য মৌলিক শিক্ষার পরিবেশ নিশ্চিত করুন; শিক্ষার্থীদের স্কুল, ক্লাস, শিক্ষক, বই এবং স্কুল সরবরাহের অভাব হতে দেবেন না। যেসব স্কুল এবং ক্যাম্পাস ধসে পড়েছে বা গুরুতরভাবে ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে এবং পুনরুদ্ধার করা হয়নি বা অনিরাপদ, সেগুলির জন্য শিক্ষার্থীদের ক্লাস শুরু এবং পড়াশোনার জন্য অস্থায়ী স্থানের ব্যবস্থা করার জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করতে হবে, যা ৪ সেপ্টেম্বরের মধ্যে সম্পন্ন হবে এবং ফলাফল ৪ সেপ্টেম্বর প্রধানমন্ত্রীকে জানাতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী স্থানীয় শিক্ষা খাত, বিশেষ করে থান হোয়া, এনঘে আন এবং হা তিন প্রদেশগুলিকে, প্রাকৃতিক দুর্যোগে ক্ষতিগ্রস্ত শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধাগুলি দ্রুত কাটিয়ে ওঠার জন্য স্থানীয় পার্টি কমিটি এবং কর্তৃপক্ষকে বাহিনী ও সম্পদের পর্যালোচনা এবং সক্রিয়ভাবে পরামর্শ দেওয়ার জন্য নির্দেশ এবং আহ্বান জানাচ্ছেন; নতুন শিক্ষাবর্ষের শুরুতে শিক্ষার্থীদের জন্য শেখার পরিবেশ নিশ্চিত করার জন্য স্থানীয়দের অনুরোধে প্রাকৃতিক দুর্যোগে ক্ষতিগ্রস্ত শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধার জন্য বই, শিক্ষাদানের সরঞ্জাম এবং শেখার উপকরণ সহায়তা করার জন্য সক্রিয় এবং সময়োপযোগী পরিকল্পনা গ্রহণ করুন; ৪ সেপ্টেম্বর বাস্তবায়নের ফলাফল সংশ্লেষিত করুন এবং প্রধানমন্ত্রীর কাছে প্রতিবেদন করুন।

জাতীয় প্রতিরক্ষা মন্ত্রী এবং জননিরাপত্তা মন্ত্রী স্থানীয়দের অনুরোধ অনুসারে স্কুল স্যানিটেশন এবং শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা মেরামতের জন্য সর্বাধিক বাহিনী মোতায়েনের জন্য এলাকায় মোতায়েন সামরিক ও পুলিশ ইউনিটগুলিকে নির্দেশ দিয়ে চলেছেন।

ভিএনএ

এর পাশাপাশি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের উপর একটি জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি তৈরি করা হচ্ছে; শিক্ষা সংক্রান্ত ৪টি গুরুত্বপূর্ণ আইন (শিক্ষক সংক্রান্ত আইন, শিক্ষা সংক্রান্ত আইন, উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত আইন এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত আইন সংশোধিত) এই বছর জারি করা হয়েছে এবং আশা করা হচ্ছে, যা একটি আধুনিক, সমকালীন এবং কার্যকর শিক্ষা ব্যবস্থা পরিচালনার জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করবে। ডিজিটাল রূপান্তর, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ এবং STEM শিক্ষাও শিক্ষার জন্য মান উন্নয়ন এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের পর্যায়ে প্রবেশের সুযোগ উন্মুক্ত করছে।

সুযোগের পাশাপাশি, শিক্ষা খাতও অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি। দুই স্তরের স্থানীয় সরকার মডেলের কার্যকারিতা, বিশেষ করে কমিউন স্তরে, সংগঠন, কর্মী এবং যন্ত্রপাতিতে পরিবর্তন পরিচালনার উপর উচ্চ দাবি রাখে। শিক্ষাগত সমতা; অতিরিক্ত শিক্ষাদান - অতিরিক্ত শিক্ষা; শিক্ষক নিয়োগ এবং আবর্তন; এবং সর্বজনীনীকরণের সমস্যাগুলিও এমন চ্যালেঞ্জ যা খাতকে দৃঢ়ভাবে সমাধান করতে হবে। এছাড়াও, আগামী সময়ে বিশাল বিনিয়োগ সম্পদ শোষণ, দক্ষতা এবং নিয়ম মেনে চলা নিশ্চিত করার জন্যও প্রচুর প্রচেষ্টা এবং কঠোর পরিশ্রমের প্রয়োজন।

সমন্বয়ের জন্য ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির ব্যাপক মূল্যায়ন

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি (GPEP) তার প্রথম উদ্ভাবনী চক্রের মধ্য দিয়ে গেছে। মন্ত্রী কি এই কর্মসূচির কার্যকারিতা মূল্যায়ন করতে পারবেন এবং ভবিষ্যতে বাস্তব প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ কোন সমস্যাগুলি কাটিয়ে উঠতে হবে এবং সংশোধন করতে হবে?

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন : ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে স্নাতক ডিগ্রি অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের প্রথম ব্যাচ অনেক ইতিবাচক দিক দেখিয়েছে। তবে, সাম্প্রতিক সময়ে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের ফলে কিছু ত্রুটিও প্রকাশ পেয়েছে। বিশেষ করে, উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে, শিক্ষক এবং শ্রেণীকক্ষের দ্বারা বিষয় নির্বাচন সীমিত; মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, শিক্ষকদের অসম ক্ষমতা এবং শেখার উপকরণের কারণে সমন্বিত বিষয় পড়ানো কঠিন।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি বাস্তবায়ন চক্রের পর ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির একটি ব্যাপক মূল্যায়ন পরিচালনা করবে।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

এই পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য, আগস্টের শুরুতে, মন্ত্রণালয় ৪৫৫৫ নম্বরের একটি অফিসিয়াল চিঠি জারি করে যাতে উচ্চ বিদ্যালয়গুলিকে ঐচ্ছিক বিষয়ের পাঠদানের পরিকল্পনা প্রকাশ্যে ঘোষণা করতে, শিক্ষার্থীদের জন্য সুযোগ সম্প্রসারণের জন্য অন্যান্য বিদ্যালয়ের সাথে সমন্বয় করতে এবং শিক্ষার্থীদের যখন তাদের বিষয় পছন্দ সামঞ্জস্য করার প্রয়োজন হয় তখন সহায়তা করতে বলা হয়। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য, শিক্ষকদের সমন্বিত শিক্ষাদানে প্রশিক্ষণ দেওয়া, চিত্রণমূলক শিক্ষা উপকরণ সংকলন করা এবং একে অপরকে সমর্থনকারী শিক্ষক ক্লাস্টারের একটি মডেল বাস্তবায়ন করা অব্যাহত রাখা, যাতে মান উন্নত করা যায় এবং শেখার আগ্রহ তৈরি হয়।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির একটি বাস্তবায়ন চক্রের পর একটি ব্যাপক মূল্যায়ন পরিচালনা করবে যাতে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং সক্ষমতা বিকাশে সাফল্যের স্তর স্পষ্ট করা যায়; সুবিধা, সীমাবদ্ধতা, কারণগুলি চিহ্নিত করা এবং সমন্বয়ের জন্য সমাধান প্রস্তাব করা হবে, যাতে প্রোগ্রামটি যথেষ্ট, কার্যকর এবং টেকসই হয় তা নিশ্চিত করা যায়।

মূল্যায়নে নিম্নলিখিত বিষয়গুলির উপর আলোকপাত করা হয়: সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষাদানের সরঞ্জাম, শিক্ষক কর্মী এবং ব্যবস্থাপনা কর্মী, প্রশিক্ষণের মান, পাঠ্যপুস্তকের উপযুক্ততা, উদ্ভাবনী পদ্ধতির কার্যকারিতা, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন; একই সাথে, উচ্চ বিদ্যালয়ে নির্বাচনী শিক্ষাদান এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কার্যক্রম বিবেচনা করে শিক্ষার্থীদের নির্বাচনের প্রকৃত অধিকার নিশ্চিত করা। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ব্যাপক জরিপ, গবেষণা এবং মূল্যায়ন পরিচালনার জন্য মন্ত্রণালয়, শাখা, এলাকা, দেশী এবং বিদেশী বিশেষজ্ঞদের সাথেও সমন্বয় করে।

ধারাবাহিক অভিমুখ হলো পার্টি এবং জাতীয় পরিষদ কর্তৃক নির্ধারিত লক্ষ্যের প্রতি দৃঢ়ভাবে আঁকড়ে থাকা, যা হলো শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতার ব্যাপক বিকাশ, যা নতুন সময়ের জন্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তার সাথে যুক্ত। চেতনা হলো সত্যের দিকে সরাসরি তাকানো, বস্তুনিষ্ঠভাবে মূল্যায়ন করা এবং সময়োপযোগী সমন্বয় করা, সবকিছুই শিক্ষার্থীদের স্বার্থে।

অতিরিক্ত হাস্যকর শিক্ষাদান এবং শেখার সমাধান চালিয়ে যান

বিগত সময়ে এবং আসন্ন শিক্ষাবর্ষে জনসাধারণের কাছ থেকে বিশেষ মনোযোগ আকর্ষণকারী বিষয়গুলির মধ্যে একটি হল অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ ব্যবস্থাপনার উপর সার্কুলার ২৯-এর অব্যাহত বাস্তবায়ন; প্রতিদিন ২টি সেশনে পাঠদানের স্থাপন এবং তত্ত্বাবধান। মন্ত্রী কি এই বিষয়গুলিতে মন্ত্রণালয়ের দিকনির্দেশনামূলক দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে নিতে পারেন?

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনার বিষয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই দৃষ্টিভঙ্গিতে অটল থাকে যে "অতিরিক্ত শিক্ষাদান জ্ঞানের একীকরণ আনতে পারে, কিন্তু মানব উন্নয়নে খুব কম মূল্য আনে"। অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যাপক পরিস্থিতির গভীর পরিণতির জন্য ক্রমাগত কঠোর সংশোধন প্রয়োজন। অতএব, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্থানীয়দের সরকারের দায়িত্ব জোরদার করার জন্য অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনার উপর প্রবিধান জারি করার জন্য নির্দেশ এবং আহ্বান জানাতে থাকবে, একই সাথে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য বাধ্য করবে।

প্রধানমন্ত্রীর ৬ জুন, ২০২৫ তারিখের নির্দেশিকা নং ১৭ বাস্তবায়ন করে, মন্ত্রণালয় স্কুলগুলিকে একটি শিক্ষা পরিকল্পনা তৈরি করার নির্দেশ দিয়েছে যাতে যোগ্য স্থানে বাস্তবায়নের জন্য সম্পদ সংগ্রহ এবং ব্যবহারের পরিকল্পনা স্পষ্টভাবে দেখানো হয়। পরিকল্পনায় বিষয়বস্তু, সময়কাল এবং লক্ষ্যবস্তু শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট করতে হবে এবং একই সাথে যথাযথভাবে এবং নিয়ম অনুসারে শিক্ষক নিয়োগ করতে হবে; বিষয়গুলিকে আলাদা করার উপর মনোযোগ দেওয়া, চমৎকার শিক্ষার্থীদের লালন-পালন করা, শেষ বর্ষের শিক্ষার্থীদের পর্যালোচনা করা এবং সার্কুলার ২৯ অনুসারে প্রয়োজনীয়তা পূরণ না করা শিক্ষার্থীদের সহায়তা করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন

ছবি: এনটি

মন্ত্রণালয় ব্যবস্থাপনা কাজে উদ্ভাবন, সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান জোরদার করার পাশাপাশি অতিরিক্ত শিক্ষাদান ও শিক্ষণ ব্যবস্থাপনা এবং নীতি ও আইনের কঠোর বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার উপর জোর দিয়েছে।

দ্বিতীয় অধিবেশনের আয়োজন, যার মধ্যে নির্ধারিত ৩টি বিষয়ের জন্য অতিরিক্ত পাঠদান অন্তর্ভুক্ত ছিল, নির্দেশিকা ১৭ অনুসারে পরিচালিত হয়েছিল। দ্বিতীয় অধিবেশনের জন্য তহবিল মূলত প্রধানমন্ত্রীর নির্দেশে রাজ্য বাজেট থেকে নিশ্চিত করা হয়েছিল। সামাজিকীকরণের উৎসগুলি বর্তমান নিয়ম অনুসারে বাস্তবায়িত হয়েছিল।

কম্পিউটারে পাইলট হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতি নিচ্ছেন

প্রধানমন্ত্রীর নির্দেশে ২০২৭ সাল থেকে কম্পিউটার-ভিত্তিক উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার পাইলট বাস্তবায়নের প্রস্তুতির জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ বাস্তবায়নের উপর জোর দিচ্ছে, যেমন: কম্পিউটার-ভিত্তিক উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা আয়োজনের জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করা, ২০২৬ সালে অনুমোদনের জন্য প্রধানমন্ত্রীর কাছে জমা দেওয়া; একটি মানসম্মত পরীক্ষার প্রশ্নব্যাংক তৈরির জন্য বিশেষজ্ঞদের একত্রিত করা (২০২৭ সাল থেকে প্রয়োগ করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে); কম্পিউটার-ভিত্তিক পরীক্ষা আয়োজনের জন্য পদ্ধতি এবং নিয়মকানুন তৈরি করা, দেশব্যাপী প্রশিক্ষণ কোর্স এবং সেমিনার আয়োজন করা; পরীক্ষার প্রশ্ন স্থানান্তর এবং গ্রহণ এবং পরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত অন্যান্য নিরাপত্তা দিকগুলিতে সরকারি সাইফার কমিটির সাথে সমন্বয় অব্যাহত রাখা।

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কম্পিউটার-ভিত্তিক পরীক্ষা আয়োজন এবং স্থানীয়ভাবে পরীক্ষা করার জন্য সফ্টওয়্যার সিস্টেম প্রস্তুত করছে। আশা করা হচ্ছে যে এই শিক্ষাবর্ষে, ১,০০,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থীর জন্য এই পরীক্ষাটি বাস্তবায়িত হবে।

শিক্ষক নিয়োগ ভিন্নভাবে ডিজাইন করা হবে

দুই স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল এবং শিক্ষক আইন বাস্তবায়নের সময় শিক্ষক নিয়োগ এবং সংহতি কীভাবে পরিবর্তিত হবে, স্যার?

জাতীয় পরিষদ শিক্ষক সংক্রান্ত আইন পাসের পরপরই, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সক্রিয়ভাবে এর বাস্তবায়নের জন্য নথিপত্রের একটি ব্যবস্থা তৈরি করে। বিশেষ করে, শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে, মন্ত্রণালয় একটি সার্কুলার তৈরি করছে যেখানে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে বাস্তবায়নের সভাপতিত্ব করার নির্দেশ দেওয়া হয়েছে, অথবা প্রাদেশিক গণ কমিটিকে স্থানীয় অনুশীলন অনুসারে বিকেন্দ্রীকরণ এবং অনুমোদন দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়েছে। উপরোক্ত পদ্ধতিটি মধ্যস্থতাকারী যোগাযোগ হ্রাস করার নীতি বাস্তবায়ন নিশ্চিত করে, নিয়োগের মানকে সুসংগত করে (পরীক্ষা/পর্যালোচনার ফলাফলের ভিত্তিতে অনেক স্কুলে ভর্তির জন্য এককালীন নিয়োগ নিবন্ধিত করা যেতে পারে), খরচ সাশ্রয় করে, নিয়োগ অংশগ্রহণকারীদের জন্য সুযোগ বৃদ্ধি করে; একই সাথে, স্থানীয় উদ্বৃত্ত/শিক্ষকের ঘাটতির পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতে অবদান রাখে এবং গ্রেড স্তর, বিষয় এবং শিক্ষাগত কার্যক্রম অনুসারে কর্মীদের কাঠামো নিশ্চিত করে।

এছাড়াও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক আইনের বেশ কিছু ধারার বিস্তারিত বিবরণ সম্বলিত একটি ডিক্রি তৈরি করছে, যা শিক্ষক নিয়োগের বিষয়বস্তু এবং ধরণ নির্ধারণ করে। আশা করা হচ্ছে যে, সরকারি কর্মচারী নিয়োগের বর্তমান নিয়মাবলী অনুযায়ী, এই নিয়োগে দুই দফা পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত থাকবে।

তবে, দক্ষতা এবং পেশাদার দক্ষতার দ্বিতীয় রাউন্ডটি ভিন্নভাবে ডিজাইন করা হবে, শিক্ষাদান এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের প্রকৃত প্রক্রিয়াটি ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রতিটি স্তরে প্রার্থীদের শিক্ষাগত ক্ষমতা এবং পেশাদার দক্ষতার সঠিক মূল্যায়ন নিশ্চিত করা হবে। এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্ভাবন হবে বলে আশা করা হচ্ছে, যার লক্ষ্য শিক্ষকতা পেশার নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় না নিয়ে বেসামরিক কর্মচারীদের সাধারণ প্রক্রিয়া প্রয়োগ করার সময় পূর্ববর্তী সীমাবদ্ধতাগুলি অতিক্রম করা।

শিক্ষক নিয়োগ ভিন্নভাবে ডিজাইন করা হবে, শিক্ষাদান এবং শিক্ষা কার্যক্রমের প্রকৃত প্রক্রিয়াটি ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে, শিক্ষাগত ক্ষমতা এবং পেশাদার দক্ষতার সঠিক মূল্যায়ন নিশ্চিত করা হবে।

ছবি: দাও নগক থাচ

বিগত বছরগুলিতে দীর্ঘদিন ধরে চলমান শিক্ষক ঘাটতি সম্পর্কে মন্ত্রী কী মনে করেন এবং আগামী দিনে এটি কাটিয়ে ওঠার জন্য কী সমাধান পাওয়া যাবে?

২০২২-২০২৬ সময়কালে, শিক্ষা খাতে পলিটব্যুরো ৬৫,৯৮০টি পদের পরিপূরক হিসেবে নিয়োগ দেবে। ২০২২-২০২৩ এবং ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, দেশ ৪০,০০০ এরও বেশি শিক্ষক নিয়োগ করবে। তবে, শিক্ষার্থী এবং শ্রেণীর সংখ্যা ক্রমাগত বৃদ্ধির কারণে, শিক্ষকের চাহিদাও তীব্রভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে (২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে আরও ১৩,৬৭৬ জন শিক্ষকের প্রয়োজন হবে; ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে আরও প্রায় ২২,০০০ শিক্ষকের প্রয়োজন হবে)। অতএব, অনেক এলাকায় এখনও শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

এর মূল কারণ হলো সীমিত নিয়োগ উৎস। তথ্য প্রযুক্তি, বিদেশী ভাষা, শিল্পকলা, শিক্ষাবিজ্ঞানের মতো কিছু বিষয়ে নিয়োগ করা কঠিন কারণ শিক্ষকদের আয় এখনও কম। এছাড়াও, অনেক এলাকায় কর্মী বরাদ্দ এবং নিয়োগ প্রক্রিয়া এখনও ধীর এবং দীর্ঘায়িত।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অনেক সমাধান বাস্তবায়ন করছে যেমন: প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রধান কোড খোলার নির্দেশ দেওয়া, স্থানীয়দের প্রকৃত চাহিদা অনুযায়ী শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া, বিশেষ করে নির্দিষ্ট বিষয়ের জন্য; স্থানীয়দের পর্যাপ্ত কর্মী নিয়োগের জন্য বাধ্য করা; স্কুল নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা এবং ব্যবস্থা করার জন্য স্থানীয়দের নির্দেশ দেওয়া; কিছু পাবলিক প্রি-স্কুল এবং সাধারণ শিক্ষা সুবিধাগুলিতে স্বায়ত্তশাসন প্রক্রিয়ার পাইলটিং; সামাজিকীকরণ প্রচার করা...

কেন্দ্রীয় সরকারের সমাধানের পাশাপাশি, মন্ত্রণালয় সুপারিশ করছে যে স্থানীয় এলাকাগুলিকে সক্রিয়ভাবে পর্যাপ্ত কর্মী নিয়োগ করতে হবে, শিক্ষকদের আকর্ষণ ও সহায়তা করার জন্য নীতিমালা থাকতে হবে এবং নিয়ম অনুসারে শিক্ষক চুক্তি বাস্তবায়নের জন্য তহবিলের ব্যবস্থা করতে হবে।

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের আকর্ষণ ও সহায়তা করার জন্য বেতন, ভাতা এবং নীতিমালা সম্পর্কিত বিস্তারিত নিয়মাবলীর একটি খসড়াও চূড়ান্ত করছে। সেই অনুযায়ী, আশা করা হচ্ছে যে সকল শিক্ষকের মূল বেতন কমপক্ষে ২০ লক্ষ ভিয়েতনামি ডং এবং সর্বোচ্চ ৫০-৭০ লক্ষ ভিয়েতনামি ডং/ব্যক্তি/মাস বৃদ্ধি পাবে। এই বৃদ্ধি শুধুমাত্র মূল বেতনের উপর গণনা করা হয়, অন্যান্য ভাতা অন্তর্ভুক্ত নয়।

সূত্র: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-nganh-giao-duc-truoc-co-hoi-chua-tung-co-185250903235231135.htm