একজন শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজের অধ্যাপকের গবেষণা: অতিরিক্ত পড়াশোনা শিক্ষার্থীদের পড়াশোনায় সহজেই বিরক্ত করে তুলতে পারে।

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র - প্রাইভেট টিউটরিং প্রায়শই একাডেমিক পারফরম্যান্স উন্নত করবে বলে আশা করা হয়, কিন্তু অধ্যাপক সু-ইয়ং বাইউন (স্কুল অফ এডুকেশন, পেনসিলভানিয়া স্টেট ইউনিভার্সিটি) এর নেতৃত্বে একটি সাম্প্রতিক গবেষণায় বিপরীতটি দেখা গেছে: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা যারা প্রাইভেট টিউটরিং করে তাদের ক্লাসে বিরক্ত হওয়ার সম্ভাবনা বেশি।

এই গবেষণাটি দক্ষিণ কোরিয়ার প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, যেখানে ৮০% এরও বেশি শিশু কোনও না কোনও ধরণের সম্পূরক শিক্ষায় অংশগ্রহণ করে এবং এটি তুলনামূলক শিক্ষা পর্যালোচনা জার্নালে প্রকাশিত হয়েছে। তবে, লেখকদের মতে, এই অনুসন্ধানের বিশ্বব্যাপী প্রভাব রয়েছে কারণ অনেক দেশ সম্পূরক শিক্ষা কার্যক্রম বৃদ্ধি করছে।

২০১৩ সালের কোরিয়া এডুকেশন স্টাডি (KELS) থেকে প্রাপ্ত তথ্য ব্যবহার করে, স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি গবেষণা দল প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শেষ বছর - পঞ্চম এবং ষষ্ঠ শ্রেণির ৭,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থীর আচরণ এবং ব্যস্ততার মাত্রা বিশ্লেষণ করেছে। ফলাফলে দেখা গেছে যে, এই দুই বছর ধরে যারা ধারাবাহিকভাবে অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদান করেছিল তারা নিয়মিত স্কুল পাঠের সময় সহজেই বিভ্রান্ত, ক্লান্ত এবং এমনকি ঘুমিয়ে পড়েছিল।

অতিরিক্ত টিউশনের ফলে শিশুরা ক্লান্ত হয়ে পড়তে পারে এবং ক্লাসে শেখার আগ্রহ হারিয়ে ফেলতে পারে। চিত্র: আনস্প্ল্যাশ

"কোরিয়ান নীতিনির্ধারকরা দীর্ঘদিন ধরেই উদ্বিগ্ন যে অতিরিক্ত টিউটরিং শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য এবং সুস্থতার ক্ষতি করতে পারে। এখন আমাদের কাছে অভিজ্ঞতালব্ধ প্রমাণ আছে যে এই উদ্বেগগুলি সুপ্রতিষ্ঠিত," অধ্যাপক বাইউন বলেন।

এই গবেষণায় শিক্ষাগত পারফরম্যান্স, অর্থনৈতিক অবস্থা, পারিবারিক পরিবেশ এবং স্কুলের বৈশিষ্ট্যের মতো অনেক বিষয় নিয়ন্ত্রণ করা হয়েছে... যাতে শেখার আচরণের উপর টিউটরিংয়ের ব্যক্তিগত প্রভাবের সঠিক মূল্যায়ন নিশ্চিত করা যায়।

যদিও এর প্রভাব খুব বেশি নয়, লেখকদের মতে, শিক্ষামূলক হস্তক্ষেপ কর্মসূচির প্রেক্ষাপটে এটি একটি অর্থপূর্ণ পার্থক্য যার কার্যকারিতা প্রায়শই সীমিত থাকে এবং এটি বিশ্বব্যাপী লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীকে প্রভাবিত করতে পারে।

দক্ষিণ কোরিয়ায়, বেসরকারি শিক্ষকতার ব্যাপক প্রথা পরিবারের উপর উল্লেখযোগ্য আর্থিক বোঝা চাপিয়েছে এবং শিক্ষাগত বৈষম্যকে আরও বাড়িয়ে তুলেছে। ধনী পরিবারের শিক্ষার্থীরা উচ্চমানের ক্র্যাম স্কুলে সহজেই প্রবেশাধিকার পায়, তবে সুবিধাবঞ্চিত পটভূমির শিক্ষার্থীরা শিক্ষাগত দিক থেকে এবং স্কুলের সাথে তাদের সম্পৃক্ততার দিক থেকে পিছিয়ে থাকে।

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, যদিও কোরিয়ার মতো বেসরকারি শিক্ষকতার হার ততটা বেশি নয়, তবুও এই প্রবণতা ক্রমশ বাড়ছে, বিশেষ করে যখন অভিভাবকরা ক্রমবর্ধমানভাবে অর্জনের উপর মনোযোগ দিচ্ছেন এবং মানসম্মত পরীক্ষার প্রত্যাশা করছেন।

"মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অনেক রাজ্য সরকার টিউটরিংকে দুর্বল শিক্ষার্থীদের এই প্রোগ্রামটি অনুসরণ করতে সাহায্য করার একটি উপায় হিসেবে দেখে। কিন্তু যদি তারা এর উপর খুব বেশি নির্ভর করে, তাহলে শিক্ষার্থীরা মূল শ্রেণীকক্ষ থেকে বিচ্ছিন্ন বোধ করতে পারে, যার ফলে শিক্ষক এবং বন্ধুদের সাথে তাদের সংযোগ ক্ষতিগ্রস্ত হতে পারে," মিঃ বাইউন সতর্ক করে দেন।

আজকের দিনের অন্যতম প্রধান চ্যালেঞ্জ হলো বেসরকারি টিউটরিং খাতকে কীভাবে নিয়ন্ত্রণ করা যায় - যা মূলত বেসরকারি খাতে পরিচালিত হয় এবং সরকারের সরাসরি নিয়ন্ত্রণের বাইরে।

অধ্যাপক বাইউন বলেন, সমাধান হলো বিভিন্ন আয়ের গোষ্ঠীর মধ্যে ক্লাস-বহির্ভূত শিক্ষার সুযোগের ব্যবধান কমাতে উচ্চমানের স্কুল-পরিচালিত স্কুল-পরবর্তী প্রোগ্রামগুলিতে বিনিয়োগ করা।

তিনি শেখার আগ্রহ হারিয়ে ফেলার লক্ষণ দেখা দেওয়া শিক্ষার্থীদের প্রাথমিকভাবে সনাক্তকরণ এবং শ্রেণীকক্ষের সামগ্রিক শেখার পরিবেশের উপর প্রভাব না ফেলার জন্য সময়োপযোগী সহায়তা প্রদানে শিক্ষক ও অধ্যক্ষদের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকার উপরও জোর দেন।

"কোর্সওয়ার্ক খারাপ নয়, কিন্তু যদি এটি অতিরিক্ত চাপযুক্ত এবং অনিয়ন্ত্রিত হয়, তাহলে এটি একটি শিশুর সামগ্রিক বিকাশের ক্ষতি করতে পারে - কেবল একাডেমিকভাবেই নয়, মানসিক ও আবেগগতভাবেও," বলেন অধ্যাপক বাইউন।

তাঁর মতে, "ছায়া শিক্ষা" সমস্যা মোকাবেলায় আরও নীতিগত সংলাপ এবং আন্তর্জাতিক সহযোগিতার প্রয়োজন - এই শব্দটি আনুষ্ঠানিক শিক্ষা ব্যবস্থার বাইরে সংঘটিত অতিরিক্ত পাঠ্যক্রমিক কার্যকলাপগুলিকে বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।

"পূর্ব এশিয়ার একটি আঞ্চলিক সমস্যা থেকে, প্রাইভেট টিউটরিং একটি বিশ্বব্যাপী ঘটনা হয়ে উঠছে। শিক্ষা ব্যবস্থা যাতে সত্যিকার অর্থে ন্যায়সঙ্গত হয় এবং শিক্ষার্থীদের জন্য টেকসই শেখার প্রেরণা বৃদ্ধি করে তা নিশ্চিত করার জন্য আমাদের আরও গবেষণা এবং নীতিমালা প্রয়োজন," তিনি জোর দিয়ে বলেন।

পেনস্টেটের মতে, অধ্যাপক সু-ইয়ং বায়ুনের গবেষণা দলে আরও রয়েছেন পেন স্টেটের ডক্টরেট ছাত্র সুয়ং পার্ক; কোরিয়া ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রভাষক হি জিন চুং; স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের পোস্টডক্টরাল গবেষক জিলি জং; এওয়া ​​ওম্যানস ইউনিভার্সিটি (কোরিয়া) এর প্রভাষক তাই সিওব শিন; এবং মনমাউথ বিশ্ববিদ্যালয়ের (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) অধ্যাপক জিওন কিম।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/nghien-cuu-moi-hoc-them-de-khien-hoc-sinh-chan-hoc-tren-lop-2419585.html