তরুণরা সৃজনশীলতার মাধ্যমে সংস্কৃতিকে "পুনরুজ্জীবিত" করে।

ডিএনও - অনেক তরুণ উদ্ভাবনী প্রযুক্তি প্রকল্পের মাধ্যমে সংস্কৃতি এবং ইতিহাসকে "পুনরুজ্জীবিত" করছে, প্রাণবন্ত অভিজ্ঞতাগুলিকে জীবন্ত করে তুলছে।

গ্রোইঙ্ক দল ( এফপিটি হাই স্কুল দা নাং) এফপিটি বিজ ট্যালেন্ট ২০২৫ প্রতিযোগিতায় তাদের ভিয়েতভার্স প্রকল্প উপস্থাপন করেছে। ছবি: দল কর্তৃক সরবরাহিত।

একটি প্রাণবন্ত অভিজ্ঞতা

গ্রোইঙ্ক গ্রুপের (এফপিটি হাই স্কুল দা নাং) ভিয়েতভার্স প্রকল্পটি একটি অপ্রচলিত পদ্ধতি গ্রহণ করে, সংস্কৃতি সম্পর্কে গল্প বলার জন্য তাস এবং শিক্ষামূলক বিনোদন ব্যবহার করে। আঞ্চলিক প্রতীক এবং চিত্র সহ কেবল তাসের ডেক নয়, ভিয়েতভার্সকে একাধিক স্তরের বিষয়বস্তু সহ আবিষ্কারের যাত্রা হিসাবে বিকশিত করা হয়েছে।

খেলোয়াড়রা ভিয়েতনামের ঐতিহ্যের মানচিত্র নেভিগেট করে, উৎসব, রন্ধনপ্রণালী এবং ঐতিহ্যবাহী পোশাক সম্পর্কে প্রশ্নগুলি উন্মোচন করে, তারপর মিশন সম্পূর্ণ করার জন্য চরিত্র হিসেবে ভূমিকা পালন করে। প্রতিটি কার্ডে একটি বর্ণনা এবং চিত্র রয়েছে, যা গবেষণা-ভিত্তিক জ্ঞানের একটি শক্তিশালী ভিত্তি সহ "খেলার মাধ্যমে শেখার" অভিজ্ঞতা তৈরি করে।

প্রকল্পের সহ-প্রতিষ্ঠাতা লে থি ফুওং চি বলেন: "আমরা চাই ভিয়েতনামী সংস্কৃতি কেবল জাদুঘর বা পাঠ্যপুস্তকের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকুক না। ভিয়েতভার্সের মাধ্যমে, মানুষ গল্পের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে পারে, মিথস্ক্রিয়া করতে পারে এবং বিতর্ক করতে পারে যেমন: আঠালো চালের কেক কোথা থেকে এসেছে? কোন উৎসব কোন দেবতার সাথে সম্পর্কিত? এটি মুখস্থ করার বিষয় নয়, বরং সংস্কৃতিকে বেঁচে থাকার বিষয়।"

ভিয়েটভার্স প্রকল্পের রঙিন তাস। ছবি: ফান ভিন।

প্রাণবন্ত তাস খেলার পাশাপাশি, গ্রুপটি সম্পূরক ডিজিটাল অ্যাপ্লিকেশন, আঞ্চলিক-ভিত্তিক অ্যানিমেটেড চরিত্র নকশা এবং কন্টেন্ট-আনলকিং গেমগুলির সাথেও পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেছে। অতএব, ভিয়েতভার্স কেবল বিনোদনের বাইরে গিয়ে একটি শিক্ষামূলক বিনোদন ব্যবস্থা তৈরি করেছে যেখানে ঐতিহ্য জীবন্ত হয়ে ওঠে, যা জেন জেড এবং জেন আলফার জন্য তৈরি করা হয়েছে, যারা গেম, ভিডিও এবং ইন্টারেক্টিভ কন্টেন্টের সাথে পরিচিত।

প্ল্যাটফর্মের দিক থেকে ভিয়েতভার্সের বিপরীতে, এফপিটি ইউনিভার্সিটি দা নাং-এর একদল শিক্ষার্থীর রেহিস্টোরিয়া প্রকল্পটি এআর, জিপিএস এবং গ্যামিফিকেশন ব্যবহার করে একটি পদ্ধতি বেছে নেয়। অ্যাপ্লিকেশনটিতে, প্রতিটি ঐতিহাসিক স্থান একটি "মিশন পয়েন্ট"। দর্শনার্থীরা প্রকৃত অবস্থানে যান, স্ক্যান করতে ক্যামেরা ব্যবহার করেন এবং ঐতিহাসিক গল্পের সাথে সম্পর্কিত নিদর্শন এবং চিত্রগুলির একটি 3D মডেল পান।

সংগৃহীত প্রতিটি লেখায় এমন তথ্য এবং তথ্য থাকে যা পরবর্তী কাজের দিকে পরিচালিত করে। এই অভিজ্ঞতা সাইটে পৌঁছানোর কিন্তু গল্পটি সম্পূর্ণরূপে না বোঝার সমস্যার সমাধান করে।

"আমরা লক্ষ্য করেছি যে অনেক তরুণ ঐতিহাসিক স্থান পরিদর্শন করে এবং তারপর চলে যায়। যদি তারা কেবল দাঁড়িয়ে তথ্য বোর্ড পড়ে, তবে এটি মনে রাখা কঠিন। AR এর সাহায্যে, তারা ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্বদের তাদের সামনে দাঁড়িয়ে থাকতে দেখতে পারে, কাজ এবং মিথস্ক্রিয়া সহ। তাই জ্ঞান গ্রহণ করা সহজ," রেহিস্টোরিয়ার সহ-প্রতিষ্ঠাতা দো ফান মিন কোয়ান বলেন।

ভিয়েতফিউচার অ্যাওয়ার্ডস ২০২৫ অনুষ্ঠানে রেহিস্টোরিয়া প্রকল্পের প্রতিষ্ঠাতা দল। ছবি: দল কর্তৃক প্রদত্ত।

রেহিস্টোরিয়া যুব পর্যটন, জাদুঘর এবং অভিজ্ঞতামূলক স্কুল ভ্রমণকেও লক্ষ্য করে। এই প্রকল্পটি ঐতিহ্যকে ডিজিটালাইজ করার জন্য সরকারের চলমান প্রচেষ্টার সাথেও সামঞ্জস্যপূর্ণ। প্রাথমিকভাবে, দলটি বেশ কয়েকটি ঐতিহাসিক স্থানের পরীক্ষা পরিচালনা করছে, বাণিজ্যিকীকরণের জন্য প্রস্তুতির জন্য রুট বরাবর চিত্র ডেটা, 3D মডেল এবং আখ্যান তৈরি করছে।

সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের প্রসার

গেমস বা এআর-এর পরিবর্তে, ডং এ বিশ্ববিদ্যালয়ের একদল শিক্ষার্থীর হেরিটেজ কানেকশন প্রকল্পটি ব্যবহারকারীদের কাছে চিত্রিত ভিডিওর মাধ্যমে পৌঁছে দেয়।

দলটি ইতিহাস, ভূগোল এবং সংস্কৃতির উপর একটি ডিজিটাল ডকুমেন্টারি চ্যানেল তৈরি করেছে যা প্রাথমিক থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে। প্রতিটি ভিডিও 3-5 মিনিট দীর্ঘ, ঐতিহাসিক স্থানগুলিতে চিত্রায়িত, 360-ডিগ্রি চিত্র, চিত্রণমূলক প্রভাব এবং সহজে বোধগম্য বর্ণনা বৈশিষ্ট্যযুক্ত, যা সম্পূর্ণরূপে তাত্ত্বিক এবং কল্পনা করা কঠিন শেখার সমস্যা কমাতে সাহায্য করে।

এই প্রকল্পের লক্ষ্য হল অভিভাবক, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের উভয়কেই সেবা প্রদান করা, পাশাপাশি পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপেও একাত্ম হতে সক্ষম হওয়া। অভিভাবকরা বাড়িতে এটিকে সম্পূরক শিক্ষণ উপাদান হিসেবে ব্যবহার করতে পারেন; শিক্ষকরা শ্রেণীকক্ষের মিথস্ক্রিয়া বৃদ্ধির জন্য এটিকে পাঠের সাথে অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন; এবং শিক্ষার্থীরা কেবল পাঠ্য পড়ার পরিবর্তে আরও দৃশ্যমান অভিজ্ঞতা অর্জন করে।

প্রকল্পের সহ-প্রতিষ্ঠাতা, শিক্ষার্থী ট্রান থি থান থান, শেয়ার করেছেন: "প্রাথমিকভাবে, দলটি কেবল ইতিহাসের পাঠগুলি কম শুষ্ক রাখতে চেয়েছিল, তাই আমরা পাঠগুলিকে আরও প্রাণবন্ত করার ধারণা নিয়ে এসেছি। ইম্পেরিয়াল সিটাডেল, সাহিত্যের মন্দির, অথবা হোই আন প্রাচীন শহরে ধারণ করা একটি ভিডিও শিক্ষার্থীদের রঙিন পাঠ দেখতে সাহায্য করে। ছোট নথি এবং ক্লোজ-আপ, বিস্তারিত চিত্রগুলি কৌতূহল জাগিয়ে তুলবে, তাদের নিজেরাই আরও শিখতে উৎসাহিত করবে।"

দলটি বাস্তবতাকে পাঠ্যক্রমের সাথে সংযুক্ত করে এমন বেশ কয়েকটি ভিডিও তৈরি করেছে। ভবিষ্যতে, প্রকল্পটি লাইব্রেরি, স্কুল এবং জাদুঘরের সাথে তার সহযোগিতা প্রসারিত করবে, যার লক্ষ্য একটি ঐতিহ্যবাহী ডাটাবেস তৈরি করা এবং অবশেষে অভিভাবক এবং স্কুলগুলিতে অনলাইন শিক্ষার উপকরণ বিতরণ করা।

তরুণদের উদ্ভাবনী প্রযুক্তি প্রকল্পের মাধ্যমে সাংস্কৃতিক ও ঐতিহাসিক মূল্যবোধের অভিজ্ঞতা অর্জন। ছবি: ফান ভিন

দা নাং বিজনেস ইনকিউবেটর (DNES) এর ডেপুটি ডিরেক্টর মিসেস দোয়ান থি জুয়ান ট্রাং এর মতে, এই প্রকল্পগুলি অতীতে FINC+ 2025 প্রোগ্রাম দ্বারা সমর্থিত ছিল। এই প্রকল্পগুলি শিক্ষা ও সংস্কৃতি খাতে প্রবেশের সাহসী তরুণদের মনোবল প্রদর্শন করে, এমন একটি ক্ষেত্র যা বাণিজ্যিকভাবে কাজে লাগানো কঠিন এবং পণ্য লালন-পালনের জন্য ধৈর্যের প্রয়োজন।

এই প্রকল্পগুলি সবই প্রাক-ইনকিউবেশন পর্যায়ে রয়েছে, তবে তারা একটি আশাব্যঞ্জক সংকেত পাঠিয়েছে: যোগাযোগের সঠিক পদ্ধতি ব্যবহার করা হলে তরুণদের কাছে সংস্কৃতি এবং ইতিহাস ব্যাপকভাবে পরিচিত হতে পারে। ভিয়েতভার্স জ্ঞানকে গেমে রূপান্তরিত করা, রেহিস্টোরিয়া AR ব্যবহার করে ইতিহাসকে রাস্তায় নিয়ে আসা, এবং কানেক্টিং হেরিটেজ সহজে দেখা যায় এমন ভিডিওতে পাঠ প্রদান করা - এই যাত্রার প্রথম ভিত্তি হল সংস্কৃতিকে বইয়ের পাতার বাইরে নিয়ে যাওয়ার যাত্রা।

"সাধারণ বিষয় হলো, দলগুলো সংস্কৃতিকে তাত্ত্বিকভাবে ব্যবহার করে না। তারা গেম, এআর এবং ভিজ্যুয়ালের মাধ্যমে নতুন শেখার পদ্ধতি তৈরি করে। ডিএনইএস এবং এফআইএনসি+ ২০২৫ প্রোগ্রাম পরামর্শদান, বিশেষজ্ঞ উপদেষ্টাদের সাথে সংযোগ স্থাপন এবং ব্যবসায়িক মডেলকে পরিমার্জন করতে সহায়তা করবে যাতে পণ্যটি আরও এগিয়ে যেতে পারে," মিসেস ট্রাং বলেন।

সূত্র: https://baodanang.vn/nguoi-tre-danh-thuc-van-hoa-bang-su-sang-tao-3314559.html