২০২৫ সালের ভর্তি মৌসুম চলছে, যা "বহু-পদ্ধতিতে ভর্তির" শীর্ষে পৌঁছেছে। প্রার্থীরা তাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর, একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট, যোগ্যতা এবং চিন্তাভাবনা দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার ফলাফল, অথবা আন্তর্জাতিক সার্টিফিকেট ব্যবহার করতে পারেন...
যাইহোক, সর্বোপরি, একটি অনস্বীকার্য সত্য হল যে এই পদ্ধতিগুলির বেশিরভাগই, প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষভাবে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার সম্মিলিত স্কোরের সাথে সম্পর্কিত। তবে, এই রেফারেন্স ফ্রেমটি অস্থির, মানসম্মত নয় এবং পর্যাপ্ত বৈজ্ঞানিক নির্ভরযোগ্যতার অভাব রয়েছে।
২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার পর কঠিন পরীক্ষার প্রশ্নগুলি যেগুলি শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়, তা নিয়ে অনেক বিতর্কের সৃষ্টি হয়েছে (চিত্র: বাও কুয়েন)।
রেফারেন্স ফ্রেমটি বৈচিত্র্যপূর্ণ মনে হতে পারে, কিন্তু এটি আসলে একরৈখিক।
আপাতদৃষ্টিতে, ২০২৫ সালের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি ব্যবস্থা বৈচিত্র্যময় এবং নমনীয় বলে মনে হয়। তবে, বাস্তবে, এই পদ্ধতিগুলি স্বাধীনভাবে কাজ করে না, বরং সমস্তই পরোক্ষভাবে একই মানদণ্ডে মানসম্মত: উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার ৩০-পয়েন্ট স্কেল।
একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট (১০-পয়েন্ট স্কেলে), অ্যাপটিটিউড টেস্ট (১২০০-পয়েন্ট বা ১৫০-পয়েন্ট স্কেলে, ইত্যাদি), এবং ক্রিটিক্যাল থিংকিং টেস্ট (১০০-পয়েন্ট স্কেলে), থেকে শুরু করে আইইএলটিএস, স্যাট, অ্যাক্ট ইত্যাদির মতো ভাষা সার্টিফিকেট পর্যন্ত, সবই হাই স্কুল পরীক্ষার স্কোরের সাথে মিল করার জন্য ইন্টারপোলেটেড বা পার্সেন্টাইল-ভিত্তিক।
এই একরৈখিক রেফারেন্স প্রতিটি ফর্মের স্বাধীন মূল্যায়ন মূল্যকে দুর্বল করে দিয়েছে। মূলত নমনীয়তা বৃদ্ধির জন্য তৈরি এই সিস্টেমটি পরিবর্তে একটি একক, সর্বজনীন রূপান্তর মান দ্বারা সীমাবদ্ধ।
উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার প্রশ্নগুলি মানসম্মত করা হয়নি - মানদণ্ড "পিছলে যাচ্ছে"।
যেকোনো রূপান্তরের পূর্বশর্তগুলির মধ্যে একটি হল রেফারেন্সের কাঠামো স্থিতিশীল এবং মানসম্মত হতে হবে। তবে, বর্তমান উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এখনও সেই স্তরে পৌঁছায়নি।
মূল্যায়ন তত্ত্ব অনুসারে, প্রমিত পরীক্ষাগুলিকে প্রাক-বৈধতা পদক্ষেপ, অসুবিধা সমন্বয়ের মধ্য দিয়ে যেতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের আলাদা করার এবং বছরের পর বছর ধরে ধারাবাহিকতা বজায় রাখার ক্ষমতা নিশ্চিত করতে হবে।
যাইহোক, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে "প্রথমবারের মতো" উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা ঘোষণা করা হয়েছিল যে এটি কোনও প্রশ্নব্যাংক ব্যবহার করবে না, ম্যাট্রিক্স এলোমেলোভাবে তৈরি করা হবে, প্রশ্নের অসুবিধার স্তর পরিবর্তন করা যেতে পারে এবং বিশেষজ্ঞ পদ্ধতি ব্যবহার করে পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরি করা হবে।
এর ফলে ২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষায় কিছু বিষয়ে অসুবিধার স্তরে উল্লেখযোগ্য পার্থক্য দেখা দিয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, মাত্র ১২% পরীক্ষার্থী গণিতে ৭ পয়েন্ট বা তার বেশি এবং ইংরেজিতে ১৫% এর বেশি নম্বর পেয়েছে। এদিকে, অন্যান্য বিষয়ের শতাংশ অনেক বেশি, যেমন পদার্থবিদ্যায় ৫৩% এর বেশি এবং রসায়নে ৩৩% এর বেশি।
ক্রস-সেকশনাল ডেটার অভাব - নির্ভরযোগ্য পারস্পরিক সম্পর্ক স্থাপন করতে অক্ষম।
বিভিন্ন পরীক্ষার ফর্ম্যাটের মধ্যে রূপান্তর করার জন্য, পারস্পরিক সম্পর্ক স্থাপনের জন্য ক্রস-সেকশনাল ডেটা প্রয়োজন - অর্থাৎ, একসাথে একাধিক পদ্ধতিতে অংশগ্রহণকারী প্রার্থীদের দল। তবে, বাস্তবে, যোগ্যতা পরীক্ষা এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা উভয় ক্ষেত্রেই অংশগ্রহণকারী প্রার্থীর সংখ্যা খুবই কম, নির্ভরযোগ্য রূপান্তর ম্যাট্রিক্স তৈরির জন্য অপর্যাপ্ত। প্রার্থীরা শুধুমাত্র এক বা দুটি বিষয়ের সমন্বয় গ্রহণ করে তা রূপান্তর মডেলটিকে আরও ভুল করে তোলে।
তদুপরি, আঞ্চলিক স্কোর বিতরণ, প্রশ্ন বৈষম্য সহগ, অথবা প্রতিটি পরীক্ষার অসুবিধা স্তরের মতো প্রযুক্তিগত তথ্য প্রকাশিত হয় না। অতএব, সমস্ত রূপান্তর মডেল কেবল ব্যক্তিগত অনুমান, বৈজ্ঞানিক যাচাইয়ের অভাব রয়েছে।
একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোর - রূপান্তরের জন্য পারস্পরিক সম্পর্ক তথ্য যথেষ্ট শক্তিশালী নয়।
একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট বর্তমানে একটি জনপ্রিয় ভর্তি পদ্ধতি, কিন্তু অনেক গবেষণায় দেখা গেছে যে ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোর এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্ক সহগ মাত্র 0.4-0.6, যা প্রকৃত দক্ষতা প্রতিফলিত করার সীমিত ক্ষমতা নির্দেশ করে।
তবে, শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের জন্য শুধুমাত্র একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের উপর নির্ভর করা পক্ষপাতদুষ্ট, কারণ উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা নিজেই এখনও বিষয়বস্তু এবং অসুবিধার দিক থেকে মানসম্মত হয়নি।
অনেক বিশ্ববিদ্যালয় একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের উপর ভিত্তি করে ভর্তির পদ্ধতি ব্যবহার করে (ছবি: ল্যান ফুওং)।
এটা অস্বীকার করা যাবে না যে বর্তমান একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট তথ্যের এখনও কিছু ত্রুটি রয়েছে। কিছু স্কুলে "উচ্চ গ্রেডের মুদ্রাস্ফীতি" পার্থক্য প্রক্রিয়াটিকে দুর্বল করে দিয়েছে, উচ্চ স্কোরকে এতটাই সাধারণ করে তুলেছে যে সেগুলি আর আলাদা বৈশিষ্ট্য হিসেবে কাজ করে না।
আরও গুরুতরভাবে, কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠান একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টগুলিকে 30-পয়েন্ট স্কেলে রূপান্তর করে বা পরীক্ষার স্কোরের সাথে সমতুল্য অগ্রাধিকার পয়েন্ট যোগ করে, অসাবধানতাবশত একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টগুলিকে মানসম্মত পরীক্ষার ফলাফলের সাথে সমান করে।
কোন একীভূত রূপান্তর মান নেই - প্রতিটি স্থানের নিজস্ব পদ্ধতি রয়েছে।
বর্তমানে, অনেক ভিন্ন ভিন্ন রূপান্তর পদ্ধতি ব্যবহার করা হচ্ছে; কিছু স্কুল শতকরা হার ব্যবহার করে, অন্যরা Z-স্কোর স্বাভাবিকীকরণ ব্যবহার করে, এবং কিছু ভর্তিচ্ছু দলের গড় স্কোরের উপর ভিত্তি করে রূপান্তর করে। প্রতিটি পদ্ধতির নিজস্ব সুবিধা এবং অসুবিধা রয়েছে এবং এটি ইনপুট ডেটাসেটের উপর নির্ভর করে।
তাছাড়া, এই বছর কিছু স্কুল উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলের একাধিক সংমিশ্রণ ব্যবহার করেও স্কোর রূপান্তর করেনি। এর ফলে ভর্তি প্রতিষ্ঠান এবং রূপান্তর পদ্ধতির উপর নির্ভর করে একই প্রার্থীর মূল্যায়ন ভিন্নভাবে হওয়ার সম্ভাবনা তৈরি হয়।
ফলস্বরূপ, প্রতিটি স্কুল এবং প্রতিটি মেজরের নিজস্ব রূপান্তর পদ্ধতি রয়েছে, যার ফলে এমন পরিস্থিতি তৈরি হয় যেখানে প্রত্যেকে যা খুশি তাই করে। বিশেষ করে যখন পৃথক পরীক্ষার ফলাফল ব্যবহার করা হয়, তখন প্রতিটি স্কুলের একটি আলাদা রূপান্তর পদ্ধতি থাকে এবং রূপান্তরের হার একই থাকে না। বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতির মধ্যে ন্যায্য তুলনা করার জন্য অভিভাবক এবং প্রার্থীরা নির্দিষ্ট নীতিগুলি সম্পূর্ণরূপে বুঝতে পারেন না।
যখন ভিত্তি নড়বড়ে হয়
যেকোনো রূপান্তর ব্যবস্থা তখনই অর্থবহ হয় যখন রেফারেন্স ফ্রেম যথেষ্ট নির্ভরযোগ্য, স্থিতিশীল এবং মানসম্মত হয়। অন্যান্য সমস্ত ভর্তি পদ্ধতিতে রূপান্তরের ভিত্তি হিসাবে অপর্যাপ্ত মানদণ্ড ব্যবহার করা বালির উপর ঘর তৈরি করার মতো।
হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইকোনমিক্স অ্যান্ড ফাইন্যান্সে ২০২৫ সালের জন্য বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির বিষয়ে অভিভাবক এবং সম্ভাব্য শিক্ষার্থীরা পরামর্শ পাচ্ছেন (ছবি: ফং দোয়ান)।
এর পূর্বাভাসিত পরিণতি হল ভর্তির ক্ষেত্রে অন্যায্যতা। যারা ধারাবাহিকভাবে এবং অধ্যবসায়ের সাথে পড়াশোনা করে তারা "পরীক্ষায় দক্ষ" শিক্ষার্থীদের তুলনায় অসুবিধার সম্মুখীন হতে পারে, অন্যদিকে ব্যতিক্রমী সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীরা যদি অনুপযুক্ত পরীক্ষা দেয় তবে তাদের অবমূল্যায়ন করা হতে পারে।
নির্বাচন প্রক্রিয়া এখন আর সত্যিকারের প্রতিভাবান ব্যক্তিদের খুঁজে বের করার বিষয় নয়, বরং সঠিক রূপান্তর সূত্র অনুমান করার একটি খেলায় পরিণত হয়েছে—এমন একটি পদ্ধতি যা সত্যিকার অর্থে বৈজ্ঞানিক নয় এবং সম্ভবত নির্বাচন প্রক্রিয়ায় ন্যায্যতার অভাব রয়েছে।
একটি সুষ্ঠু ও স্বচ্ছ ভর্তি ব্যবস্থা অর্জনের জন্য, আমাদের পরীক্ষার প্রশ্নগুলির মানসম্মতকরণ, প্রযুক্তিগত তথ্য সর্বজনীনভাবে উপলব্ধকরণ এবং একটি বৈজ্ঞানিকভাবে ভিত্তিক জাতীয় রেফারেন্স ফ্রেম প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে শুরু করতে হবে। কেবলমাত্র তখনই ভর্তি পদ্ধতিগুলি সত্যিকার অর্থে স্বাধীন এবং নির্ভরযোগ্যভাবে তুলনীয় হবে।
পয়েন্ট রূপান্তর কার্যকর হতে পারে, তবে কেবল তখনই যদি মূল্যায়ন প্ল্যাটফর্মটি মানসম্মত হয় এবং ডেটা সিস্টেম যথেষ্ট নির্ভরযোগ্য হয়। প্রকৃত উন্নতির জন্য, আমাদের মূল থেকে শুরু করতে হবে: পরীক্ষার প্রশ্নগুলিকে মানসম্মত করা, ডেটা স্বচ্ছতা নিশ্চিত করা, অধ্যয়নের নির্দিষ্ট ক্ষেত্র অনুসারে বিষয় সমন্বয় সীমিত করা এবং ব্যবস্থাপনার কাছ থেকে একীভূত নির্দেশনা থাকা।
ফান আনহ
শিক্ষাগত মূল্যায়ন এবং পরীক্ষা বিশেষজ্ঞ
সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-2025-vi-sao-dang-tro-thanh-ma-tran-hon-loan-20250802222232417.htm
মন্তব্য (0)