শিক্ষক নিয়োগের বাধা দূর করা

পূর্বে, জনমত অত্যন্ত ক্ষুব্ধ ছিল, শিক্ষকের ঘাটতি নিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সমালোচনা করছিল। যাইহোক, এই গল্পের পিছনে এমন কিছু বিষয় রয়েছে যা বলাও খুব কঠিন, যখন শিক্ষা খাতের কাছে কেবল প্রস্তাব এবং সুপারিশ করার যথেষ্ট ক্ষমতা রয়েছে।

বিকেন্দ্রীকরণ এবং শিক্ষক ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে, উল্লম্ব ক্ষেত্র হল স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় , শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উল্লম্ব ব্যবস্থা নিয়োগ করতে পারে না, শিক্ষকদের আবর্তন করতে পারে না। স্থানীয় পর্যায়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকের এক জেলা থেকে অন্য জেলায় শিক্ষকদের স্থানান্তর করার অধিকার নেই, যদিও কিছু জায়গায় উদ্বৃত্ত থাকে এবং অন্যগুলিতে অভাব থাকে। এমনকি সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকের স্থানীয় নিয়োগের ক্ষেত্রেও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাথে পরামর্শ করা হয়নি, প্রস্তাব দেওয়ার অধিকারের কথা তো বলাই বাহুল্য।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একজন পরিচালক ব্যাখ্যা করেছেন যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে তার এলাকায় শিক্ষক নিয়োগের প্রক্রিয়া খুবই জটিল হয়ে উঠেছে এবং শিক্ষা খাতের (যে স্থানটি সরাসরি নিয়োগ এবং দক্ষতা মূল্যায়ন করে) ভূমিকা অত্যন্ত অস্পষ্ট। প্রতি বছর, বিভাগ তৃণমূল থেকে জেলা স্তর পর্যন্ত স্কুল নেটওয়ার্ক বিকাশের পরিকল্পনা পর্যালোচনা করে, এটি সংশ্লেষিত করে এবং অনুমোদনের জন্য প্রাদেশিক গণ কমিটির কাছে জমা দেয়। এরপর, বিভাগটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নিয়ম অনুসারে কর্মচারীর সংখ্যা, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের বরাদ্দ কোটা এবং কেন্দ্রীয় সংগঠন কমিটির ভিত্তিতে ইউনিটগুলিকে একটি দল পরিকল্পনা তৈরির জন্য নির্দেশনা দেওয়ার জন্য স্বরাষ্ট্র বিভাগের সাথে সমন্বয় সাধন করে।

কর্মী পরিকল্পনা সম্পন্ন হওয়ার পর, এটি প্রাদেশিক গণ কমিটি এবং প্রাদেশিক গণ কাউন্সিলের কাছে অনুমোদনের জন্য এবং ইউনিটগুলিতে নির্ধারিত কর্মী নিয়োগের কোটার জন্য জমা দিতে হবে। কর্মচারীর সংখ্যা এবং নির্ধারিত শ্রম চুক্তি, প্রতিটি বিষয়ের জন্য শিক্ষামূলক কর্মসূচির উপর ভিত্তি করে, ইউনিটগুলি ভর্তি এবং নিয়োগের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করে এবং প্রতিটি স্কুল বছরের জন্য শিক্ষকদের ভর্তি এবং নিয়োগ পরিকল্পনা অনুমোদনের জন্য প্রাদেশিক গণ কমিটির চেয়ারম্যানের কাছে জমা দেওয়ার জন্য মূল্যায়নের জন্য স্বরাষ্ট্র বিভাগে পাঠায়।

নিয়োগ প্রক্রিয়াটি অনেক ধাপ এবং স্তর অতিক্রম করেছে, যার ফলে "বাধা" এবং বিলম্বের সৃষ্টি হয়েছে, যার ফলে দেশে বর্তমানে ১২০,০০০ শিক্ষকের অভাব রয়েছে, যার মধ্যে ৭২,০০০ পদ বরাদ্দ করা হয়েছে কিন্তু নিয়োগ করা হয়নি। শিক্ষক নিয়োগের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতি অন্যান্য সমস্ত সরকারি কর্মচারীর সাথে সমান, যার ফলে শিক্ষকদের পেশাদার বৈশিষ্ট্য উপেক্ষা করা হচ্ছে এবং পেশাদার এবং শিক্ষাগত দক্ষতা পদোন্নতি পাচ্ছে না...

অতএব, শিক্ষা খাতে শিক্ষক নিয়োগের অধিকার দেওয়ার প্রস্তাবটি প্রায় কোনও বিরোধিতার মুখোমুখি হয়নি। কেবল শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা নয়, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রণালয় এবং জাতীয় পরিষদের সংখ্যাগরিষ্ঠ ডেপুটিরাও অত্যন্ত একমত এবং বিশ্বাস করেন যে এটি এমন একটি নীতি হবে যা শিক্ষক নিয়োগ এবং ব্যবহারের ক্ষেত্রে বাধা দূর করতে পারে।

তবে, এটাও স্পষ্ট করে বলা দরকার যে শিক্ষা খাতের ক্ষমতায়ন বলতে কেবল মন্ত্রণালয়, বিভাগ বা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ দপ্তরকেই বোঝানো হয়নি, বরং প্রতিটি স্কুল এবং প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে এটি দৃঢ়ভাবে বিকেন্দ্রীভূত করা প্রয়োজন। এই ক্ষমতা অবশ্যই ব্যবস্থাপনা শ্রেণিবিন্যাস অনুসারে নিয়োগ দলের গুণমানের দায়িত্বের সাথে যুক্ত করতে হবে। জাতীয় পরিষদে শিক্ষক সংক্রান্ত আইন নিয়ে আলোচনা চলছে এবং আশা করা হচ্ছে যে উপরে উল্লিখিত বাধাগুলি শীঘ্রই সমাধান করা হবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/thao-diem-nghen-tuyen-giao-vien-185241122230351848.htm