হো চি মিন সিটির লক্ষ্য ২০৩০ সালের মধ্যে ৫০% শিক্ষার্থীকে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে আকৃষ্ট করা, কিন্তু স্কুলগুলি সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে।

হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটি ২০২৩-২০৩০ সময়কালের জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়ন কৌশল বাস্তবায়নের জন্য একটি পরিকল্পনা জারি করেছে, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সাল। এই পরিকল্পনায়, হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটি বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করার জন্য অনেক লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে।

বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ উন্নয়নে একটি শীর্ষস্থানীয় এলাকা হয়ে ওঠা।

এই নথিতে, হো চি মিন সিটি মানবসম্পদ উন্নয়নে বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের উন্নয়নকে সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার হিসেবে চিহ্নিত করেছে যাতে জনসংখ্যার লভ্যাংশকে পুঁজি করে শহরের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নে পরিবেশন করার জন্য একটি উচ্চমানের, দক্ষ এবং অত্যন্ত দক্ষ কর্মীবাহিনী তৈরি করা যায়।

অতএব, শ্রমবাজার, জনগণের বিভিন্ন চাহিদা এবং প্রতিটি পর্যায়ে শহরের উন্নয়নে দক্ষ মানব সম্পদের পরিমাণ এবং মানের ক্রমবর্ধমান উচ্চ চাহিদা পূরণের জন্য দ্রুত বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ (VET) বিকাশের জন্য অনেক লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে।

হো চি মিন সিটির উন্নয়নে বৃত্তিমূলক শিক্ষা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

সেই অনুযায়ী, ২০২৫ সালের মধ্যে, শহরটি জুনিয়র এবং সিনিয়র হাই স্কুলের স্নাতকদের ৪০-৪৫% বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণে আকৃষ্ট করার লক্ষ্য রাখে, যেখানে মোট নতুন তালিকাভুক্তির লক্ষ্যমাত্রার ৩০% এরও বেশি হবে মহিলা শিক্ষার্থীরা। ২০৩০ সালের মধ্যে, এই সংখ্যা যথাক্রমে ৪৫-৫০% এবং ৩৫% হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে।

২০২৫ সালের মধ্যে, কমপক্ষে ৩০% বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং গুরুত্বপূর্ণ খাতের ৩০% প্রশিক্ষণ কর্মসূচি মানসম্মত স্বীকৃতির মান পূরণ করবে; লক্ষ্য হল ১০০% শিক্ষককে মান পূরণ করা এবং প্রায় ৯০% ব্যবস্থাপনা কর্মীকে তাদের আধুনিক ব্যবস্থাপনা ও প্রশাসনিক দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া।

এছাড়াও, শহরে ৪টি উচ্চমানের স্কুল, আসিয়ান-৪ দেশের স্তরে পৌঁছানো ৩টি স্কুল এবং আসিয়ান দেশগুলির মধ্যে অসাধারণ প্রতিযোগিতামূলক প্রায় ১০টি গুরুত্বপূর্ণ বৃত্তিমূলক ক্ষেত্র স্থাপনের লক্ষ্য রয়েছে। ২০৩০ সালের মধ্যে, উচ্চমানের স্কুলের সংখ্যা ১০টিতে উন্নীত হবে।

২০৪৫ সালের মধ্যে, শহরের বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ (VET) খাতের লক্ষ্য হল অত্যন্ত দক্ষ কর্মীবাহিনীর চাহিদা মেটানো, দেশ এবং ASEAN অঞ্চলে VET উন্নয়নে একটি শীর্ষস্থানীয় এলাকা হয়ে ওঠা, উন্নত বৈশ্বিক মান অর্জন করা এবং বিভিন্ন প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র এবং পেশায় উচ্চতর প্রতিযোগিতামূলক দক্ষতা অর্জন করা।

ব্যবসা এবং শ্রমবাজারের সাথে নিবিড়ভাবে জড়িত।

উপরোক্ত পরিকল্পনার উদ্দেশ্য অর্জনের জন্য, হো চি মিন সিটি আটটি প্রধান কাজ এবং সমাধানের গ্রুপ পেশ করেছে, যার মধ্যে রয়েছে ডিজিটাল রূপান্তর ত্বরান্বিত করা, অবকাঠামো এবং সরঞ্জাম আধুনিকীকরণ এবং পাঠ্যক্রম উদ্ভাবন করা, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে শিক্ষক, কারিগর, বিশেষজ্ঞ, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষক এবং ব্যবস্থাপনা কর্মীদের একটি দল তৈরি করা একটি যুগান্তকারী সমাধান।

শহরটি বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়ন কাউন্সিল প্রতিষ্ঠা করবে, যার মধ্যে থাকবে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, নেতৃস্থানীয় উদ্যোগ, ব্যবসায়িক সমিতি, শ্রমিক ও নিয়োগকর্তাদের প্রতিনিধি এবং পেশার সাথে সম্পর্কিত সংস্থা ও ব্যক্তিদের প্রতিনিধিরা, প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য পেশাগত দক্ষতার মান উন্নয়ন এবং প্রস্তাব করার জন্য, যা ASEAN অঞ্চল এবং বিশ্বের উন্নত দেশগুলির পেশাগত দক্ষতার মানগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

বৃত্তিমূলক স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য চাকরি মেলা আয়োজনের জন্য ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলির সাথে সহযোগিতা করে।

শহরটি নতুন পেশার জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচির উন্নয়নকেও অগ্রাধিকার দেবে, বিশেষ করে তথ্য প্রযুক্তির ক্ষেত্রে, পাশাপাশি নতুন প্রযুক্তি, ভবিষ্যতের দক্ষতা এবং ব্যবসায় কর্মীদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচির প্রয়োগ করবে মধ্যবর্তী এবং কলেজ পর্যায়ে চাকরিকালীন প্রশিক্ষণের মাধ্যমে।

ব্যবসা এবং শ্রমবাজারের সাথে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ (VET) কে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করাও একটি গুরুত্বপূর্ণ সমাধান। বিশেষ করে, স্নাতকোত্তর পর চাকরি খুঁজে পেতে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য VET প্রতিষ্ঠান এবং কর্মসংস্থান পরিষেবা কেন্দ্র, চাকরি বিনিময়, চাকরি মেলা এবং উদ্ভাবন ও উদ্যোক্তা কেন্দ্রগুলির মধ্যে সংযোগ জোরদার করা অপরিহার্য। তদুপরি, চুক্তির অধীনে বিদেশে কর্মী পাঠানোর সাথে প্রশিক্ষণের একীকরণকে উৎসাহিত করা গুরুত্বপূর্ণ।

হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে শ্রম, যুদ্ধ-অবৈধ এবং সামাজিক বিষয়ক বিভাগ এবং অন্যান্য প্রাসঙ্গিক বিভাগ এবং সংস্থাগুলির সাথে সমন্বয় করার দায়িত্বও দিয়েছে যাতে নিম্ন ও উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষার পরে শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক শিক্ষায় নিয়োজিত করার জন্য প্রক্রিয়া চূড়ান্ত করা যায় এবং নীতিমালা জারি করা যায়, একই সাথে জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং শিক্ষার অন্যান্য স্তরের মধ্যে সমন্বয়ের জন্য একটি প্রক্রিয়া তৈরি করা যায়।

আমাদের শিক্ষার্থীদের ধারণা পরিবর্তন করতে হবে এবং আরও যুক্তিসঙ্গত শিক্ষার পথ তৈরি করতে হবে।

২০২৫ সালের মধ্যে ৪০-৪৫% জুনিয়র এবং সিনিয়র হাই স্কুল স্নাতক এবং ২০৩০ সালের মধ্যে ৪৫-৫০% বৃত্তিমূলক স্কুলে ভর্তির লক্ষ্য নিয়ে, বেশ কয়েকটি কলেজ এবং বৃত্তিমূলক স্কুলের প্রতিনিধিরা বিশ্বাস করেন যে এটি "খুব কঠিন"।

লি তু ট্রং কলেজের অধ্যক্ষ ডঃ ফাম হু লোক পর্যবেক্ষণ করেছেন: "বর্তমানে, বেশিরভাগ উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকরা বিশ্ববিদ্যালয়ে যান কারণ বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের প্রয়োজনীয়তা খুব বেশি খোলা থাকে; বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়া মোটেও কঠিন নয়, প্রতিটি বিষয়ে মাত্র ৫ বা ৬ জিপিএ প্রয়োজন। বেশিরভাগ অভিভাবক এখনও চান যে তাদের সন্তানরা ১২ বছর স্কুলে পড়ার পর বিশ্ববিদ্যালয়ে যাক। খুব কম সংখ্যক শিক্ষার্থীই উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পর বিশ্ববিদ্যালয়ে যাওয়ার পরিবর্তে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ গ্রহণের সিদ্ধান্ত নেয়।"

বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ গ্রহণকারী জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের সম্পর্কে, একটি কলেজের প্রধান বলেন: "প্রতি বছর, হো চি মিন সিটিতে জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের সংখ্যা প্রায় 100,000, যার মধ্যে 70% পাবলিক হাই স্কুলগুলিতে বরাদ্দ করা হয়। বাকি 30% বেসরকারি উচ্চ বিদ্যালয়, অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র এবং বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ের মধ্যে 'বন্টিত'। বাস্তবে, বেশিরভাগ শিক্ষার্থী এখনও উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য বেসরকারি উচ্চ বিদ্যালয় এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিকে পছন্দ করে; খুব কম শিক্ষার্থীই বৃত্তিমূলক বিদ্যালয় বেছে নেয়।"

এই কর্মকর্তা উল্লেখ করেছেন যে বর্তমানে কিছু বৃত্তিমূলক স্কুলের মুখোমুখি সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হল শিক্ষার্থী নিয়োগ। "কঠিন পারিবারিক পরিস্থিতির কারণে অথবা তারা জানে যে বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রি অর্জন করা তাদের জন্য কঠিন হবে, তাই খুব কম সংখ্যক শিক্ষার্থীই জুনিয়র বা সিনিয়র হাই স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পরপরই বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ গ্রহণ করতে পছন্দ করে। বৃত্তিমূলক শিক্ষা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের সচেতনতা এবং মানসিকতা এখনও অনেক বাধা তৈরি করে," কলেজ নেতা বলেন।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রতিবন্ধকতাগুলি সম্পর্কে আরও বিশদভাবে বলতে গিয়ে, ভিয়েত গিয়াও ভোকেশনাল স্কুলের অধ্যক্ষ মাস্টার ট্রান ফুওং বর্তমান পরিস্থিতি সম্পর্কে বলেন: "বর্তমানে, শিক্ষা প্রশাসক থেকে শুরু করে অধ্যক্ষ এবং শিক্ষকদের মধ্যে এখনও একটি ধারণা রয়েছে যে কেবল শিক্ষাগতভাবে দুর্বল শিক্ষার্থীরা বৃত্তিমূলক স্কুলে যায়। এর ফলে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের মনে এই মানসিকতা তৈরি হয় যে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার তুলনায় নিকৃষ্ট এবং এর কোনও ভবিষ্যৎ নেই। এটি একটি বিভ্রান্তিকর দৃষ্টিভঙ্গি যা দেশের বৃত্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়ন কৌশলের সাথে সাংঘর্ষিক।"

মিস ফুওং-এর মতে, অনেক আন্তর্জাতিক কর্পোরেশন সম্প্রতি চীন থেকে ভিয়েতনামে কারখানা তৈরির জন্য স্থানান্তরিত হয়েছে, কিন্তু ভিয়েতনামী কর্মীরা কম দক্ষতার কারণে তাদের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে পারছেন না। "অতএব, জাতীয় এবং শহরের বৃত্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়ন কৌশল এই পরিস্থিতি পরিবর্তনের লক্ষ্যে কাজ করে। বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, এবং এটি 'সবচেয়ে খারাপ ধরণের' নয় যেমনটি অনেকে মনে করেন। বাস্তবে, স্নাতকদের ২-৩ বছরের মধ্যে ব্যবসা দ্বারা নিয়োগ করা হয়, যা অসংখ্য ক্যারিয়ার উন্নয়নের সুযোগ এবং উচ্চ আয় প্রদান করে। অতএব, সঠিক বোধগম্যতার সাথে, শিক্ষার্থীরা এই সুযোগগুলির সদ্ব্যবহার করতে পারে," মিস ফুওং শেয়ার করেছেন।

স্কুলগুলির প্রতিনিধিরা যুক্তি দিয়েছিলেন যে যদি লক্ষ্য হয় ২০৩০ সালের মধ্যে ৫০% উচ্চ বিদ্যালয় এবং জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে আকৃষ্ট করা, তাহলে প্রথম পদক্ষেপ হল বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রতি সামাজিক ধারণা এবং মনোভাব পরিবর্তন করা। এরপর, শহরকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে জুনিয়র এবং সিনিয়র হাই স্কুলের পরে শিক্ষার্থীদের নিয়োগের জন্য আরও যুক্তিসঙ্গত ব্যবস্থা বাস্তবায়নের নির্দেশ দিতে হবে। যদি জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের মাত্র ৩০% বেসরকারি উচ্চ বিদ্যালয়, অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র এবং বৃত্তিমূলক কলেজগুলিতে বরাদ্দ করা হয়, তাহলে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ গ্রহণকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যা অবশ্যই উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পাবে।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm