একজন শিক্ষকের হৃদয় - এমন কিছু যা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রতিস্থাপন করতে পারে না

(PLVN) - "AI শিক্ষাদান, AI শেখা, AI গ্রেডিং" এর যুগে, শিক্ষকরা সর্বদা শিক্ষার মধ্যে মানবিক চেতনাকে জাগিয়ে তোলে এমন শিখা। কারণ শেষ পর্যন্ত, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শেখানো নয়, বরং তাদের "মানুষ হওয়ার জন্য প্রযুক্তি কীভাবে ব্যবহার করতে হয়" তা জানতে সাহায্য করা।

নীতিশাস্ত্র, টেকসই ডিজিটাল শিক্ষার ভিত্তি

বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয়ের (VNU-HCM) তথ্য প্রযুক্তি অনুষদের উপ-প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন ভ্যান ভু সতর্ক করে বলেছেন যে, নীতিগত কাঠামো ছাড়া, AI মানুষকে সমর্থন করার পরিবর্তে ক্ষতি করতে পারে। তিনি AI-এর উন্নয়ন ও ব্যবহারের ক্ষেত্রে স্বচ্ছতা, ন্যায্যতা, দায়িত্ব এবং মানবতার নীতিগুলি নিশ্চিত করার প্রস্তাব করেন।

একই মতামত প্রকাশ করে, সাইগন ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির সিনিয়র আইটি উপদেষ্টা অধ্যাপক ডঃ হোয়াং ভ্যান কিম বলেন: “যদি আমরা AI কে “সঠিকভাবে কথা বলতে” শেখাই কিন্তু মানুষকে “সঠিকভাবে বাঁচতে” শেখাতে ভুলে যাই, তাহলে ঝুঁকি AI থেকে নয়, বরং মানুষের কাছ থেকে আসবে।” তার মতে, AI যুগে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল “কে বেশি বুদ্ধিমান” নয়, বরং “কে বেশি মানবিক”।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিভাগের প্রাক্তন উপমন্ত্রী ডঃ ট্রান ভ্যান তুং মন্তব্য করেছেন: “প্রযুক্তি মানুষকে আরও ভালোভাবে শিখতে সাহায্য করতে পারে, কিন্তু ডিজিটাল দক্ষতা এবং সঠিক দৃষ্টিভঙ্গির অভাব থাকলে এটি মানুষকে নির্ভরশীলও করে তুলতে পারে।” একজন শিক্ষার্থীর AI থেকে পরামর্শ চাওয়া এবং হৃদয়বিদারক পরিণতির মুখোমুখি হওয়ার গল্পটি শিশুদের আবেগ এবং ডিজিটাল দক্ষতা সম্পর্কে শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে প্রাপ্তবয়স্কদের দায়িত্ব সম্পর্কে একটি সতর্কীকরণ ঘণ্টা। কারণ শেষ পর্যন্ত, শিক্ষা কেবল জ্ঞান প্রদানের বিষয়ে নয়, বরং মানুষকে লালন-পালন করার বিষয়ে, এমন কিছু যা কোনও অ্যালগরিদম প্রতিস্থাপন করতে পারে না। AI সহায়তা করতে পারে, কিন্তু শিক্ষকরা এখনও শিক্ষার "হৃদয়" এবং মানবিক আবেগ এখনও জ্ঞানকে মূল্যবান করে তোলে।

সমগ্র জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষকরা সর্বদা একটি মূল অবস্থানে অধিষ্ঠিত থাকলে এটি আরও নিশ্চিত হয়। রেজোলিউশন ৫৭ স্পষ্টভাবে নিশ্চিত করে: "শিক্ষকরা শিক্ষার মানের ক্ষেত্রে নির্ধারক উপাদান; পর্যাপ্ত গুণাবলী, ক্ষমতা এবং মর্যাদা সম্পন্ন শিক্ষকদের একটি দল গঠন করা, যারা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে"।

এটি কেবল একটি স্বীকৃতিই নয়, বরং একটি দৃঢ় রাজনৈতিক অঙ্গীকারও যে সকল সংস্কার এবং উদ্ভাবন শিক্ষকদের থেকেই শুরু করতে হবে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, ভিয়েতনামী শিক্ষকরা অনেক চাপের মধ্যে রয়েছেন: শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন, ডিজিটাল রূপান্তরের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া এবং এমন একটি বিশ্বে "গাইড" এর ভূমিকা বজায় রাখার প্রয়োজনীয়তা যেখানে জ্ঞান প্রতিদিন পরিবর্তিত হয়। অনেক শিক্ষক প্রযুক্তি প্রয়োগে নেতৃত্ব দিয়েছেন, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) শিক্ষাদানে আনছেন, ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ তৈরি করেছেন, উন্মুক্ত শিক্ষার ক্ষেত্র তৈরি করেছেন যেখানে শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল এবং স্ব-অধ্যয়নের জন্য উৎসাহিত করা হয়। যাইহোক, সেই প্রেক্ষাপটে, নীতিশাস্ত্র, মানবতা, আবেগ এবং দায়িত্ব শেখানোর ঐতিহ্যবাহী শিক্ষকের ভূমিকা আগের চেয়ে আরও পবিত্র এবং প্রয়োজনীয় হয়ে উঠেছে।

প্রযুক্তি ধীরে ধীরে শ্রেণীকক্ষ দখল করে নিচ্ছে, তাই রেজোলিউশন ৫৭ কেবল জ্ঞানের দিক থেকে নয়, ব্যক্তিত্ব, জীবনধারা, নীতিশাস্ত্র এবং নাগরিক চেতনার দিক থেকেও ব্যাপক মানব উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয়। এটিই মানবতাবাদী শিক্ষার "আত্মা" যা শিক্ষকরা অনুপ্রাণিত করার ভূমিকা পালন করে। আজ শিক্ষকদের কেবল তাদের পেশায় দক্ষ হতে হবে না, বরং মূল্যবোধকে অভিমুখী করার ক্ষমতাও থাকতে হবে - শিক্ষার্থীদের ভালোবাসা, পার্থক্যকে সম্মান করতে এবং সম্প্রদায় এবং নিজের প্রতি দায়িত্বশীলভাবে জীবনযাপন করতে সহায়তা করতে।

"শিক্ষা হল এমন একটি ক্ষেত্র যেখানে, সর্বোপরি, মানুষের হৃদয়ের প্রয়োজন"

ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের পরিচালক অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিনের একটি বিতর্কিত মন্তব্য: "শিক্ষকরা শিক্ষাদানের জন্য AI ব্যবহার করেন, শিক্ষার্থীরা শেখার জন্য AI ব্যবহার করেন, শেষ পর্যন্ত কেউ শেখায় না, কেউ শেখে না, কেবল প্রযুক্তি কাজ করে।"

তিনি বলেন, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা পাঠ রচনা করতে পারে, সেগুলো গ্রেড করতে পারে, এমনকি প্রবন্ধও লিখতে পারে, কিন্তু এটি শিক্ষাক্ষেত্রে শিক্ষক-শিক্ষার্থীর সম্পর্ককে প্রতিস্থাপন করতে পারে না। "যারা প্রবন্ধ লেখেন তারা কেউই চান না যে তাদের প্রবন্ধটি একটি যন্ত্র দ্বারা গ্রেড করা হোক। শিক্ষা কেবল জ্ঞান প্রদানের বিষয় নয়, বরং আবেগ, বিশ্বাস এবং চরিত্র সম্পর্কেও।"

চিত্রের ছবি। (সূত্র: টিএন)

মিঃ ভিন সতর্ক করে বলেন যে, যদি স্কুল, শিক্ষক এবং অভিভাবকরা কেবল প্রযুক্তিগত সুযোগ-সুবিধার পিছনে ছুটতে থাকে এবং মানুষকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার মূল লক্ষ্য ভুলে যায়, তাহলে শিক্ষা "দক্ষতার মোহে" পড়ে যাবে। "প্রযুক্তি সর্বত্রই রয়েছে, শিক্ষা ছাড়া, কারণ শিক্ষা এমন একটি ক্ষেত্র যেখানে মানুষের হৃদয়ের সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন", তিনি জোর দিয়ে বলেন।

আসলে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) শিক্ষকদের গ্রেডিং পেপারের ক্ষেত্রে প্রতিস্থাপন করতে পারে, শিক্ষার্থীদের গণিতের সমস্যা সমাধান করতে বা প্রবন্ধ লিখতে শেখাতে পারে, কিন্তু এটি শিক্ষার্থীদের ভালোবাসা শেখাতে পারে না, সঠিক জিনিসগুলি কীভাবে বেছে নিতে হয়, উদ্দেশ্য নিয়ে কীভাবে বাঁচতে হয়। এই মূল মূল্যবোধগুলি কেবল মানুষের কাছ থেকে আসতে পারে - শিক্ষকদের কাছ থেকে।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা যত শক্তিশালী হয়ে ওঠে, শিক্ষকদের ভূমিকা ততই অদৃশ্য হয়ে যায় না, বরং তাদের ভূমিকা আরও গভীর হয়ে ওঠে। শিক্ষকরা কেবল জ্ঞানই প্রদান করেন না, বরং প্রতিটি শিক্ষার্থীর মধ্যে স্ব-শিক্ষার ক্ষমতা, সহানুভূতি এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে পথপ্রদর্শন, নির্দেশনা এবং অনুপ্রাণিত করেন।

জাতীয় শিক্ষা ও মানবসম্পদ উন্নয়ন কাউন্সিলের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লু বিচ নগকও একটি চিন্তা-উদ্দীপক তথ্য তুলে ধরেছেন: “তিন বছর আগেও যদি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা একটি অদ্ভুত ধারণা ছিল, তবে এখন এই প্রযুক্তি হাজার হাজার এডটেক পণ্যে উপস্থিত। এটি কাগজপত্র গ্রেড করতে পারে, জ্ঞান ব্যক্তিগতকৃত করতে পারে, কিন্তু মানুষের স্থান নিতে পারে না। কয়েক বছরের মধ্যে কি এখনও শিক্ষক থাকবে, যখন "ভার্চুয়াল শিক্ষক" সহ শ্রেণীকক্ষ থাকবে?

এই প্রশ্নের উত্তরে, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে হিউ হোক (হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়) নিশ্চিত করেছেন: "এআই পাঠ এবং গ্রেড প্রস্তুত করতে পারে, কিন্তু মানুষ হতে শেখাতে পারে না। শিক্ষকদের ভূমিকা কেবল জ্ঞান প্রদান করা নয়, বরং শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তি বুঝতে সাহায্য করা এবং নির্দেশনা দেওয়া যাতে তারা প্রযুক্তি দ্বারা নিয়ন্ত্রিত না হয়।"

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে হিউ হোকের মতে, একটি মানবিক শিক্ষায় কেবল তথ্য এবং সরঞ্জাম থাকতে পারে না, বরং এমন মানুষ, শিক্ষক থাকতে হবে যারা তাদের হৃদয় দিয়ে শিক্ষা দেয়। সেই অনুযায়ী, AI যুগে শিক্ষকদের তিনটি নতুন স্তরের ক্ষমতার প্রয়োজন - জ্ঞান স্তর: AI সীমাহীন তথ্য অ্যাক্সেস করতে সাহায্য করে, কিন্তু শিক্ষকরাই সেই তথ্যকে অর্থপূর্ণ জ্ঞানের সাথে "সংযুক্ত" করেন। শিক্ষকরা আর "বক্তা" নন, বরং "নির্দেশিকা"। আবেগগত স্তর: AI আবেগ অনুকরণ করতে পারে, কিন্তু সত্যিকার অর্থে অনুভব করতে পারে না। একটি উৎসাহব্যঞ্জক দৃষ্টি, একটি উৎসাহব্যঞ্জক ইঙ্গিত, একটি বিশ্বাসযোগ্য করমর্দন... এগুলি এমন জিনিস যা কেবল মানুষের হৃদয়েরই থাকে।

ব্যক্তিত্বের স্তর: AI বুদ্ধিমান, কিন্তু মানুষ নয়। শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের সদয়, দায়িত্বশীল, সহানুভূতিশীল হতে শেখান, এটাই শিক্ষাকে তৈরি করে। সুপারচার্জারের রিপোর্ট অনুসারে, বর্তমান শিক্ষাগত প্রযুক্তির ৬৬% "Go AI" ব্যবহার করে। ChatGPT, Khanmigo, Cognii বা Elsa-এর মতো একাধিক টুল বিশ্বব্যাপী শেখার পদ্ধতি পরিবর্তন করছে। এমনকি এমন টুলও আছে যা ভার্চুয়াল শিক্ষকদের সাথে ভিডিও লেকচার তৈরি করতে পারে।

সেই সময়ে, AI কোনও বিকল্প নয়, বরং একটি আয়না যা শিক্ষকদের আরও গভীর হতে সাহায্য করে। প্রযুক্তির জগতে, "মানুষ হওয়া" হল সবচেয়ে কঠিন শিক্ষা। কারণ আমরা যত বুদ্ধিমত্তায় অগ্রসর হব, মানবতা তত বেশি নৈতিকতার দিকে ফিরে যাবে। যদি আমরা মেশিনগুলিকে আমাদের জন্য সিদ্ধান্ত নিতে দিই, তাহলে আমরা চিন্তা করার ক্ষমতা হারাবো, আমাদের পরিচয় হারাবো এবং নির্ভরশীল হয়ে পড়ব। একটি টেকসই শিক্ষা এমন একটি শিক্ষা হতে হবে যা "সঠিক সময়ে থামতে" জানে, জ্ঞান এবং আবেগ, তথ্য এবং মানবতা, মানুষের প্রকৃত আবেগের মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখতে জানে।

কার্নেগি বিশ্ববিদ্যালয়ের (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) ইনস্টিটিউট অফ বায়োটেকনোলজির পরিচালক অধ্যাপক জন ভু বলেন: "একজন ব্যক্তিকে সত্যিকার অর্থে মূল্যবান করে তোলে তা হল তারা কত দ্রুত তথ্য অ্যাক্সেস করতে পারে তা নয়, বরং তাদের ব্যক্তিত্ব, নীতিশাস্ত্র এবং সমাজের প্রতি দায়িত্ব।"

শেখা কেবল তথ্য গ্রহণের বিষয় নয়, বরং চিন্তাভাবনা, বিশ্লেষণ, দক্ষতা, মনোভাব এবং কর্মে রূপান্তরের বিষয়ও। এটি এমন একটি প্রক্রিয়া যা কেবলমাত্র অভিজ্ঞতা এবং ব্যক্তিত্বসম্পন্ন শিক্ষকরাই শিক্ষার্থীদের সাথে নিতে পারেন। যদি শিক্ষা কেবল যন্ত্রের মাধ্যমে জ্ঞান পূরণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, ব্যক্তিত্ব শিক্ষাকে উপেক্ষা করে, তাহলে আমরা এমন প্রজন্ম তৈরি করব যারা অনেক কিছু জানে কিন্তু খারাপভাবে জীবনযাপন করবে, তথ্যের ক্ষেত্রে স্মার্ট কিন্তু মানুষের সাথে আচরণে অসহায়। তরুণ প্রজন্মের চেতনা, ব্যক্তিত্ব এবং করুণা লালন করার ক্ষেত্রে শিক্ষক, পরিবার এবং সম্প্রদায়কে অগ্রণী ভূমিকা পালন করতে হবে। এটি এমন কিছু যা কোনও প্রযুক্তি প্রতিস্থাপন করতে পারে না।

একটি শক্তিশালী শিক্ষা কেবল সরঞ্জামের উপর নির্ভর করতে পারে না, বরং শিক্ষকদের উপর নির্ভর করতে পারে - যারা জ্ঞান বপন করেন, শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিকতা অনুপ্রাণিত করেন এবং লালন করেন। যদি এই উপাদানটি হারিয়ে যায়, তাহলে যেকোনো প্রযুক্তিগত অগ্রগতি মানুষকে কেবল বিপথগামী করবে।

তাই কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে শিক্ষা মানুষ এবং যন্ত্রের মধ্যে প্রতিযোগিতা নয়, বরং জ্ঞানের মধ্যে মানবিক প্রকৃতি খুঁজে বের করার একটি যাত্রা। প্রযুক্তি যত বেশি মানবিক হয়ে উঠছে, শিক্ষকদের অবশ্যই আগের চেয়ে আরও "মানব" হতে হবে। কারণ কেবল হৃদয়, ভালোবাসা এবং ব্যক্তিত্বই জ্ঞানকে একটি জীবন্ত মূল্যে পরিণত করতে পারে। এবং শেষ পর্যন্ত, বুদ্ধিমান যন্ত্রের জগতে, আমাদের সবচেয়ে বেশি যা প্রয়োজন তা হল শিক্ষক, যিনি শিক্ষার্থীদের সমস্ত উচ্চাকাঙ্ক্ষা, আকাঙ্ক্ষা সহ "মানব হওয়ার জন্য প্রযুক্তি ব্যবহার" করতে এবং তাদের হৃদয়ে কৃতজ্ঞতা বহন করতে সাহায্য করেন।   পরিণত...

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা-ভিত্তিক শিক্ষার পরিবেশে, শিক্ষার্থীরা সহজেই জ্ঞান অনুসন্ধান করতে পারে এবং স্মার্ট সরঞ্জাম ব্যবহার করে অনুশীলন করতে পারে, কিন্তু কোনও অ্যালগরিদমই একজন শিক্ষকের সহানুভূতি, ধৈর্য এবং ব্যক্তিত্বকে প্রতিস্থাপন করতে পারে না। কারণ একজন শিক্ষকের অনুকরণীয় রোল মডেল, পেশার প্রতি ভালোবাসা এবং সহনশীলতা হল সবচেয়ে গভীর "স্পর্শ" যা শিক্ষার্থীরা তাদের সারা জীবন তাদের সাথে বহন করে। যেহেতু মানুষ নীতিশাস্ত্র, আবেগ, দায়িত্ব এবং শিক্ষকদের প্রতি কৃতজ্ঞতা নিয়ে বেড়ে ওঠে, মানসিক স্পর্শ থেকে, যখন একজন শিক্ষক, তার বিশ্বাসের সাথে, একজন ব্যক্তির জীবন পরিবর্তন করতে পারেন, তখন তা আগের চেয়েও পবিত্র হয়ে ওঠে।

আর তাই, যেকোনো যুগের শিক্ষকরা সর্বদা তাদের মূল্য বজায় রাখেন, অনুপ্রেরণাদায়ক মানুষ, এমন শিক্ষক থাকবেন যাদের শিক্ষার্থীরা সর্বদা মনে রাখবে এবং তাদের জীবনের যাত্রায় তাদের সাথে বহন করবে...

শিক্ষকরা এখনও শিক্ষার "হৃদয়"
হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম মান হা বলেন, প্রযুক্তি শিক্ষকদের উদ্ভাবনের মডেল হতে বাধ্য করে। "যখন শিক্ষকরা প্রযুক্তি প্রয়োগের সাহস করেন, তখনই তারা ডিজিটাল যুগে নেতৃত্ব দিতে পারেন। কিন্তু উদ্ভাবনের অর্থ প্রতিস্থাপন করা নয়। শিক্ষকরা এখনও শিক্ষার "হৃদয়"।"

সূত্র: https://baophapluat.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ai-khong-the-thay-the.html