„Když nebudeš studovat, kam půjdeš? Jen se budeš toulat?“

Pan NVĐ (vlevo), rodič dítěte v 1. třídě základní školy K.D v okrese Binh Tan v Ho Či Minově Městě, hovořil 22. září s reportéry deníku Thanh Nien .

Vytváření odstupu a diskriminace ve školách

Stejně jako paní A., rodič, jehož dítě navštěvuje základní školu v 12. okrese Ho Či Minova Města, uvedla, že učitel poslal předběžný rozvrh, ve kterém jsou mezi povinnými předměty v dopoledních i odpoledních hodinách i volitelné předměty, jako je plavání, iSmart, životní dovednosti, STEM (třída zatím neměla rodičovskou schůzku, takže se moje dítě tyto předměty zatím neučí). „Ale když své dítě nepřihlásím ke studiu výše uvedených „nepovinných“ předmětů, nevím, kde budou děti sedět, co budou dělat, kdo je bude řídit během výše uvedené běžné školní doby, protože ještě není čas na ukončení školní docházky?“.

Paní A. dodala, že ve školním roce předtím, než její dítě nastoupilo do první třídy, denní rozvrh zahrnoval také plavání, iSmart a rozšířené kurzy informatiky. Někteří rodiče se do kurzů přihlásili, aby se jejich děti účastnily, jiní ne. Všechny tyto předměty měly své vlastní funkční učebny s klimatizací. Plavání se vyučovalo ve školním bazénu a ti, kteří se neučili, seděli ve třídě. „Ale co děti dělaly ve třídě? Díval se na ně někdo nebo je učil během těchto hodin? Taky jsem měla obavy,“ divila se paní A.

Rozvrh dítěte paní Cam Tien, okres Hoc Mon

Paní Cam Tien, rodič prvňáčka na veřejné základní škole v okrese Hoc Mon v Ho Či Minově Městě, uvedla: „V rozvrhu mého dítěte se učí 7 hodin denně, 35 hodin týdně. Letos vidím v rozvrhu kromě hlavních předmětů – předmětů oficiálně regulovaných ve vzdělávacím programu, i předměty STEM, předměty životních dovedností – předměty se samostatným poplatkem dle vyhlášky Lidové rady Ho Či Minova Města č. 04/2023. Zajímalo by mě, jestli studenti, kteří se na tento předmět zapíší, chodí učit do samostatné místnosti, takže studenti, kteří se na tento předmět nezapíší, jen sedí a nic nedělají ve třídě?“

Pan NVĐ, rodič žáka první třídy na základní škole K.D v okrese Binh Tan v Ho Či Minově Městě, se 22. září odpoledne setkal s reportéry deníku Thanh Nien, aby hovořil o nedostatcích v rozvrhu školy jeho dítěte, které se týkají zařazování „nepovinných“ předmětů do běžné školní hodiny. Nastolil otázku, že Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města si stanovilo klíčový úkol pro školní rok 2023–2024, kterým je budování šťastných škol.

Ale pokud budeme do hlavních předmětů „vmísovat“ „nepovinné“ předměty, vytvoříme ve školách mezery a diskriminaci. Když děti chodí do školy, chodí do školy, a když děti nemají peníze, sedí a nic nedělají. Mohou být studenti šťastní, když chodí do školy?

Rozvrh dítěte pana V.D., 1. třída, má životní dovednosti, STEM a 6 hodin angličtiny týdně.

Čtenáři novin Thanh Nien jsou pobouřeni.

Dnes ráno, 23. září, mnoho čtenářů novin Thanh Nien rozrušili a zaslali komentáře pod články, které reflektovaly situaci se zařazováním „nepovinných“ předmětů do běžné školní docházky ve školách.

Čtenář Ho Ho řekl: „Škola integruje třídy do rozvrhu s hlavními předměty, aby donutila rodiče se zapsat, i když nechtějí... protože pokud se nebudou učit, děti se budou toulat v hodinách, kdy se jejich kamarádi zapsali ke studiu.“

Rodič Pham Tu řekl: „Abychom se této situaci vyhnuli, musíme přehodnotit školy. Ekonomické potíže nyní zvyšují zátěž rodičů.“

Za zmínku stojí „dojemný dopis“ od čtenáře se zobrazovaným jménem phamvancong@moet.edu.vn, nedávno zaslaný novinám Thanh Nien . Tento čtenář uvedl, že v současné době většina základních škol nabízí prostřednictvím center vylepšenou výuku angličtiny, vzdělávání v oblasti životních dovedností a vzdělávání v oblasti STEM. Lze říci, že se jedná o velmi dobré formy vzdělávání studentů. Způsob, jakým to školy dělají, však není dobrý. Tento čtenář se ptal, zda se z center posílá „zakázka“ zpět řediteli?

Podle tohoto čtenáře škola obvykle, pokud ne prostřednictvím center, vybere za každou „další“ lekci ve 4. odpolední hodině pouze asi 5 000 VND (zvýšení regulace 7 lekcí denně). Pokud se ale jedná o centrum, může se částka za tuto lekci zvýšit 3–6krát (centra vzdělávání v oblasti životních dovedností a STEM vybírají 60 000 VND, výuka angličtiny je 130 000 VND měsíčně za 4 lekce, 1 lekce týdně). Ředitel učitelům vysvětlil, že určité procento z těchto peněz navíc musí být vráceno centrům. Ve skutečnosti centra dostanou jen část, zbytek si vezme kdokoli...

Tento čtenář také otevřeně uvedl, že pokud by do běžné výuky byly zahrnuty „dobrovolné“ předměty, jako je angličtina a STEM, bylo by pro rodiče i studenty obtížné se jich neúčastnit. „Pro rodiče by bylo velmi trapné vidět, jak se jejich děti nemohou učit a musí chodit ven, a bylo by to velmi smutné pro studenty, jejichž rodiny nemají podmínky k jejich zápisu. To také částečně vyvíjí tlak na rodiče, aby své studenty dobrovolně zaregistrovali, což je extrémně rozčiluje.“

Tento čtenář také potvrdil, že vzdělávání v oblasti STEM je aktivitou v rámci Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 (podle oficiálního oznámení č. 909 vydaného Ministerstvem školství a odborné přípravy 8. března 2023), takže není možné využívat centra k výuce STEM ve školách.

Výměna názorů mezi třídním učitelem 1. ročníku základní školy K.D a rodičem, panem NVĐ. Zeptal se učitele, kam půjde dítě, když se nebude dobrovolně učit?

Stále je možné zařadit „dobrovolné“ předměty do mimoškolních hodin.

Čtenář s přezdívkou phamvancong@moet.edu.vn naznačuje, že Všeobecný vzdělávací program z roku 2018 má specifické požadavky na délku výuky v týdnu (1.–2. ročník má 25 hodin, 3. ročník 28 hodin, 4.–5. ročník 30 hodin). Většina základních škol v současné době vyučuje 32 hodin týdně (9 vyučovacích hodin, čtvrteční odpoledne volno z důvodu odborných aktivit). Každý ročník má tedy 2 až 7 hodin navíc.

„Navrhujeme, aby v případě, že školy nevyučují tělesnou výchovu ani volitelné předměty, byly doplňkové hodiny nahrazeny hodinami vzdělávání STEM a rodiče nebudou muset platit poplatky. Pokud škola vyučuje dostatek hodin tělesné výchovy, jako je matematika, vietnamština, angličtina a volitelné předměty (angličtina, informatika), může ve 4. hodině odpoledne vyučovat aktivity vzdělávání STEM a účtovat si stejný poplatek jako za aktivity v oblasti vzdělávání životních dovedností. Co se týče výuky angličtiny pro cizince, protože cizinci přicházejí učit přímo, musí projít centry. Tyto hodiny však nelze zařídit v 7 hlavních hodinách, ale musí být zařízeny ve 4. hodině odpoledne, aby studenti, kteří se neúčastní, mohli odejít dříve.“

Tento čtenář také navrhl, aby škola v závislosti na předmětech umožnila učitelům na prvním stupni základní školy vyučovat tyto mimoškolní předměty – bez nutnosti procházet centrem. Tím by se jednak zabránilo fenoménu „sdílení zakázek“ a jednak by se učitelům na prvním stupni, kteří se v životě potýkají s mnoha obtížemi, pomohlo zlepšit si život legitimními doplňkovými hodinami za práci, kterou vynakládají.

„Škola může zcela snížit počet studentů registrovaných v některých třídách, aby se mohli učit ve 4. hodině odpoledne, pokud jde o aktivity v oblasti životních dovedností a vzdělávání v oblasti STEM. V současné době je možné se 4 odpoledními hodinami vyučovat 1 hodinu životních dovedností, 1 hodinu STEM, 1 hodinu angličtiny a zbývající 1 hodinu si studenti mohou vyzkoušet prostřednictvím klubových modelů, což je velmi vhodné. Z výše uvedených důvodů naléhavě žádáme ministra, aby tuto možnost zvážil a pomohl nám. Pokud to ministerstvo školství a odborné přípravy dokáže, potvrzujeme, že počet lidí opouštějících profesi se výrazně sníží. Pokud se učitelům na základních školách umožní přímo se podílet na výuce ve 4. hodině odpoledne a od každého studenta bude stačit vybrat pouze 100 000 VND měsíčně, každý učitel si může zvýšit příjem o 2–3 miliony VND měsíčně a rodiče si také sníží polovinu příspěvku ve srovnání s tím, že by museli chodit do center, jak je tomu v současnosti,“ uvádí se v dopise.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm