Jaké je tajemství vysoce hodnocených maturitních zkoušek na škole ve vesnici Chuong My A?

(Noviny Dan Tri) - V maturitních zkouškách v roce 2025 přitáhla střední škola Chuong My A (Hanoj) pozornost, protože i když se nejedná o specializovanou školu, měla nejlepšího střelce v předmětové skupině A00 a studentku, která dosáhla v literatuře průměru 9,75.

V nedávných maturitních zkouškách střední školy střední škola Chuong My A (okres Chuong My, Hanoj ), „vesnická škola“, i nadále překvapovala tím, že se stala alma mater nejlépe hodnoceného studenta ve skupině A00 – Nguyen Duy Phong. Phong dosáhl ve skupině A00 perfektního skóre, když získal 10 bodů z matematiky, 10 z fyziky a 10 z chemie.

Phong navíc dříve dosáhl nejvyššího skóre v testu pro hodnocení studentů středních škol (HSA), který pořádala Hanojská národní univerzita. Získal 130 bodů ze 150, čímž o jeden bod překonal loňského nejlepšího střelce.

Ve druhém kole zkoušky Thinking Skills Assessment pořádané Hanojskou univerzitou vědy a techniky dosáhl Phong skóre 90,54. Umístil se mezi čtyřmi nejlepšími kandidáty v zemi.

Kromě toho Pham My Linh, studentka ze střední školy Chuong My A, dosáhla v literární zkoušce skóre 9,75. Jedná se o nejvyšší skóre v literatuře, kterého jakýkoli kandidát dosáhl v letošní maturitní zkoušce.

Střední škola Chuong My A se nachází na okraji Hanoje. Pro školní rok 2025-2026 je hranice pro přijímací zkoušky do 10. ročníku 21 bodů, což není nijak zvlášť vysoké skóre. V posledních letech však škola konzistentně produkuje vynikající studenty v hlavních zkouškách.

Bývalý student školy Nguyen Mai Truc se v loňském roce umístil na prvním místě v hodnocení kompetencí se skóre 129/150 a vedl tak ve všech 6 zkouškových kolech roku 2024.

Co tedy umožňuje „vesnické škole“ dosáhnout tak působivých výsledků v důležitých celostátních zkouškách?

Studentka Nguyen Duy Phong (Foto: Poskytl/a respondent/ka).

V odpovědi na tuto otázku Nguyen Duy Phong, student s nejlepším skóre ve skupině A00 v nedávné maturitní zkoušce, uvedl, že už od druhého stupně základní školy si dal za cíl složit přijímací zkoušku na střední školu Chuong My A, až postoupí na další úroveň.

Podle Phonga má střední škola Chuong My A v okrese Chuong My zvláštní místo v srdcích místních studentů. Škola je proslulá svým dynamickým výukovým a vzdělávacím prostředím.

Učitelé ve škole jsou vždy oddaní svému povolání, pečují o své studenty, povzbuzují je a celým srdcem se věnují výuce. Toto je vzácná tradice, kterou učitelský sbor školy udržuje již mnoho let.

Během svého působení ve škole Chinh Phong také pociťoval vášnivou oddanost svých učitelů jejich povolání. Vycítil jejich lásku k učení a sám si kdysi přál stát se učitelem.

Podle Phonga ho i ostatní studenty motivovala živá výuková a učební atmosféra ve škole k většímu úsilí.

Během studia na druhém stupni základní školy si Phong dokonce nemyslel, že by měl v přírodních vědách vynikat. Proto si stanovil realistický cíl: složit přijímací zkoušku na střední školu Chuong My A, protože doufal, že bude mít vyvážené a cílené středoškolské vzdělání.

Phongovi rodiče i starší bratr navíc studovali na této škole a byli vynikajícími studenty. Proto je jeho cesta dospívání od dětství úzce spjata se střední školou Chuong My A, a to i prostřednictvím každodenních rodinných rozhovorů.

Student Pham My Linh (Foto: Poskytl respondent).

Pham My Linh, studentka , která v nedávné maturitní zkoušce na střední škole dosáhla z literatury známky 9,75, sdílí podobný názor jako student Nguyen Duy Phong. Podle Linha zahrnuje rozvoj každého jednotlivce na cestě k získávání znalostí jak objektivní, tak vnitřní faktory.

V první řadě vyžaduje excelence v určitém oboru jedinečné silné stránky a schopnosti jednotlivce; prostředí neurčuje zcela schopnosti jednotlivce. Prostředí však má významný vliv a může přispět k podpoře jednotlivce a vést k neočekávaným výsledkům.

Během studia na střední škole Chuong My A Linh vždy cítila lásku, pochopení a přátelský a otevřený přístup učitelů ke svým studentům.

Všichni učitelé jsou nadšení pro svou profesi a vždy připraveni podpořit své studenty. Není neobvyklé vidět hodiny, které ještě neskončily 30–40 minut po plánovaném konci, protože učitelé i studenti jsou stále pohlceni zajímavým tématem.

Škola má také holistický přístup k rozvoji studentů, aby vynikali nejen akademicky, ale také... v mimoškolních aktivitách. Nabízí se široká škála akademických, uměleckých a mediálních kroužků, takže si každý student může najít několik kroužků, které mu vyhovují, a zapojit se do jejich aktivit.

Škola doufá, že každý student si zde najde zábavné a obohacující aktivity a skupiny přátel, kteří sdílejí jeho vášně, zájmy a starosti.

Kromě toho škola jednou ročně provádí hodnocení kompetencí studentů, aby usnadnila přestupy mezi třídami s cílem co nejlépe uspokojit potřeby, aspirace a schopnosti každého studenta během jeho posledních let na střední škole.

Učitelka Nguyen Thi Thu Hien se svými studenty (Foto: Poskytl/a respondent/ka).

Podle učitele matematiky Nguyen Thi Thu Hien , učitele matematiky na střední škole Chuong My A, má mnoho studentů ke škole zvláštní náklonnost.

Paní Hien byla třídní učitelkou Nguyen Duy Phong v desáté třídě a Pham My Linh ve dvanácté třídě. Jednou se zeptala svých nejvýznamnějších studentů, proč si místo prestižních specializovaných škol vybrali skromnou „vesnickou školu“ jako Chuong My A.

Studenti učiteli řekli, že tuto školu milují s její bohatou historií trvající přes 60 let. Škola klade důraz na poskytování vyvážených vzdělávacích příležitostí a brání jim v soustředění se pouze na určité předměty, a proto mnoho studentů chce studovat právě zde, protože jim to umožňuje i nadále rozvíjet své schopnosti a nadání během středoškolských let.

Každoroční hodnocení schopností studentů přeskupovat třídy pomáhá studentům získat zkušenosti, jasně identifikovat své silné stránky v určitých předmětech, zaměřit se na studium a definovat si jasnou cestu.

Vášeň pro toto povolání a hluboká náklonnost ke studentům jsou dlouholetou tradicí učitelského sboru školy. Atmosféra výuky a učení ve škole je vždy živá a škola se také zaměřuje na rozvoj prospěšných mimoškolních aktivit a hnutí, aby studentům poskytla více příležitostí k rozvoji a sebevzdělávání.

Kromě rozmanitých klubů má škola také soutěž s názvem „CMA Aspirations“, organizovanou podobným způsobem jako soutěž „Cesta do Olympie“.

„CMA Aspirations“ je intelektuální soutěž, která přitahuje velký počet studentů školy a přispívá k podpoře vzdělávacího hnutí ve škole. Soutěž se doposud konala již 11krát a je živou mimoškolní aktivitou úzce spjatou se školním životem učitelů a studentů.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nao-giup-truong-lang-chuong-my-a-co-thu-khoa-thi-tot-nghiep-20250720071828314.htm