Ministerstvo školství a odborné přípravy „pečlivě vypočítalo“, když navrhovalo přidat další body ke zkoušce 10. ročníku pro děti revolučních kádrů před rokem 1945.

V reakci na protichůdné názory ministerstvo školství a odborné přípravy vysvětlilo svůj návrh na přidání prioritních bodů pro přijímací zkoušky do 10. třídy pro děti revolucionářů z doby před rokem 1945.

Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá o připomínky k návrhu oběžníku, kterým se vydávají předpisy o přijímacím řízení na nižší stupeň základní školy a střední školy, jež jasně stanoví skupiny studentů, kteří jsou přijímáni přímo a mají přednostní body pro přijetí do 10. ročníku.

Ministerstvo školství a odborné přípravy v návrhu stanoví přidání 2 prioritních bodů pro děti revolučních aktivistů před 1. lednem 1945 a děti revolučních aktivistů od 1. ledna 1945 do povstání v srpnu 1945.

Mnoho lidí se domnívá, že nařízení o přidávání prioritních bodů pro výše uvedené dva případy je nepřiměřené a neodpovídá realitě. Většina lidí, kteří se v této fázi účastnili revolučních aktivit, již nežije, nebo pokud žijí, je jim více než 95 let, nemohou mít patnáctileté děti a od roku 2025 nemohou skládat přijímací zkoušky do desáté třídy.

K této otázce zástupce oběžníku Ministerstva školství a odborné přípravy uvedl, že se jedná o politiku, která se vztahuje jak na biologické, tak na zákonně adoptované děti revolučních kádrů. Tento návrh vychází z vládního nařízení č. 131 z roku 2021 o pobídkách pro osoby s revolučním přínosem. Existují například lidé, kteří se k revoluci připojili v 15 letech, ale adoptovali si děti až v 70–80 letech.

„Mohou nastat situace, kdy se lidé účastní revolučních aktivit od 15 let, ale děti si adoptují až ve věku 70–80 let, nebo i více. Návrhová komise pečlivě propočítala a usoudila, že tato možnost stále existuje, takže by měla být zahrnuta, aby nebyli vynecháni ti, kteří si zaslouží přednostní zacházení, a aby byla zajištěna jejich práva,“ vysvětlil zástupce návrhové komise oběžníku ministerstva školství a odborné přípravy.

Návrh oběžníku Ministerstva školství a odborné přípravy, kterým se vydávají předpisy o přijímacím řízení na střední a vysoké školy, stanoví 3 skupiny studentů, kteří obdrží přednostní body (připočtené k celkovému skóre za přijetí vypočítanému na 10bodové stupnici za každý předmět zkoušky), a to:

Skupina 1 (plus 2 body): Děti mučedníků; Děti válečných invalidů se ztrátou 81 % a více pracovní schopnosti; Děti nemocných vojáků se ztrátou 81 % a více pracovní schopnosti; Děti osob, kterým bylo uděleno „Osvědčení o pojištěnci pojištěnce jako válečný invalida“, ale osoba, které bylo uděleno Osvědčení o pojištěnci pojištěnce jako válečný invalida, má ztrátu 81 % a více pracovní schopnosti; Děti odbojářů nakažených toxickými chemikáliemi; Děti revolučních bojovníků před 1. lednem 1945; Děti revolučních bojovníků od 1. ledna 1945 do povstání v srpnu 1945.

Skupina 2 (plus 1,5 bodu): Děti hrdinů ozbrojených sil, hrdinů práce, děti vietnamských hrdinských matek; Děti válečných invalidů se ztrátou pracovní schopnosti menší než 81 %; Děti nemocných vojáků se ztrátou pracovní schopnosti menší než 81 %; Děti osob, kterým bylo uděleno „Osvědčení o pojištění pojištěnce jako válečný invalida“, pokud osoba, které bylo uděleno Osvědčení o pojištění pojištěnce jako válečný invalida, má ztrátu pracovní schopnosti menší než 81 %.

Skupina 3 (plus 1 bod): Osoby, jejichž otec nebo matka patří k etnické menšině; Etnické menšiny; Studenti žijící a studující v obcích v regionu I, regionu II, regionu III, obzvláště problematických vesnicích, pobřežních oblastech a na ostrovech v souladu s nařízeními předsedy vlády .

Kromě 3 skupin předmětů s prioritními body je 5 předmětů způsobilých k přímému přijetí do 10. ročníku, jak je stanoveno: Žáci etnických internátních škol na úrovni druhého stupně střední školy; Žáci z velmi malých etnických skupin; Žáci se zdravotním postižením; Žáci druhého stupně střední školy, kteří získali ceny v celostátních soutěžích, zkouškách a soutěžích v kulturních, uměleckých a sportovních předmětech pořádaných Ministerstvem školství a vzdělávání nebo ve spolupráci s ministerstvy a agenturami na ministerské úrovni pořádaných na celostátní úrovni; Žáci druhého stupně střední školy, kteří získali ceny v mezinárodních soutěžích vybraných ministrem školství a vzdělávání.

„Výběr třetího předmětu pro 10. ročník: Měl by být stanoven jako cizí jazyk“

Učitel Nguyen Xuan Khang věří, že vzdělávání musí být jasné, transparentní a stabilní po mnoho let. Proto by měl být třetí předmět pevně stanoven, nejlépe cizí jazyk.