Ministr školství a odborné přípravy: Největší výzvou pro učitele je inovovat a překonávat sami sebe.

Na setkání generálního tajemníka To Lama s učiteli a lektory u příležitosti oslav Vietnamského dne učitelů, které se konalo 20. listopadu, ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son zhodnotil některé z úspěchů vzdělávacího sektoru v posledních letech, včetně míry gramotnosti osob starších 16 let, která dosáhla více než 97 %, splnění cíle všeobecného vzdělání pro pětileté děti, všeobecného základního a středního vzdělání, 53. místa na světě v oblasti všeobecného vzdělání a účasti v první desítce zemí mezinárodních olympijských her po mnoho let po sobě.

„Tyto výsledky jsou dosaženy díky pozornosti a vedení stranických a státních vůdců, investicím a pozornosti celé společnosti a úsilí učitelů a všech studentů,“ uvedl ministr.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son promluvil dnes ráno.

Vzdělávání však stále čelí mnoha velkým výzvám, jako je řešení problému slučování škol, poskytování míst pro studenty a zajištění minimálního počtu učitelů. Kromě toho existují problémy se zajištěním spravedlivého přístupu ke vzdělání mezi regiony, rozvojem rovnosti mezi veřejnými a soukromými vzdělávacími systémy a online násilím, rodiče a manažeři stále kladou příliš velký důraz na dosažené výsledky, což způsobuje utrpení dětí.

Podle ministra Sona největší výzva pro učitele a vzdělávací sektor pramení zevnitř, ze samotného procesu vzdělávacích inovací, výzvy inovace, překonávání sebe sama.

„Tváří v tvář éře národního rozvoje se vzdělávání musí změnit zevnitř, s cílem komplexního lidského rozvoje, vytváření dobrých občanů a vysoce kvalitních lidských zdrojů. Inovace ve vzdělávání musí změnit staré zvyky, způsoby myšlení, způsoby myšlení a jednání, překonat omezení a dosáhnout průlomových výsledků,“ zdůraznil vedoucí resortu vzdělávání.

Aby vzdělávání tyto výzvy překonalo, musí tým učitelů vynaložit velké úsilí a být neustále kreativní a nabízet přesná a správná řešení. Zároveň je třeba, aby se vzdělávacímu sektoru věnovala větší pozornost ze strany a státu, aby nejvyšší národní politika byla skutečně nejvyšší národní politikou a aby se jí věnovala větší praktická a včasná pozornost.

Ministr školství a odborné přípravy uvedl, že vzdělávání v zemi čelí velkým nárokům a velkým příležitostem. Čím větší je přidělený úkol, čím vyšší jsou požadavky a očekávání, tím rychlejší jsou inovace a zlepšení. Země, která se chce rychle rozvíjet a stát se rozvinutou zemí s vysokými příjmy, potřebuje vysoce kvalitní lidské zdroje, dobré vlastnosti, dobrou kapacitu, dobrou fyzickou kondici, dobré dovednosti, dobrou znalost cizích jazyků, zejména lidské zdroje pro klíčová odvětví vědy a techniky a nové technologie.

Vzdělávání na celém světě čelí výzvám v podobě exploze znalostí, umělé inteligence, robotiky, internetu věcí, velkých dat, superpočítačů, virtuálních škol a nových pedagogických metod a nástrojů. Tyto nově vznikající faktory vedly mnoho lidí k otázkám existence škol a role učitelů v budoucnosti.

Musíme čelit výzvám, ne se jim vyhýbat, nebát se, pevně stát na základech pedagogické vědy a odvahy učitelů přijímat výhody doby, využívat výhod a rychleji se rozvíjet. Umělá inteligence nemůže nahradit člověka, roli učitelů nelze nahradit.

S umělou inteligencí a novými digitálními médii je musíme vnímat jako nové, ostré a mocné nástroje. Čím ostřejší a mocnější jsou nástroje a zbraně, tím více vyžadují od uživatelů vyšší myšlenkovou kapacitu a lepší dovednosti k jejich ovládání a používání.

Programu se dnes dopoledne zúčastnilo více než 1 000 učitelů, lektorů a vědců.

Podle ministra platí, že čím větší jsou výzvy, čím více změn, čím více nových věcí se zavádí, tím více je třeba posílit vzdělávání a vybavit žáky nejzákladnějšími a nejzákladnějšími věcmi o lásce, čestnosti, laskavosti a kráse, a to vše kromě nových schopností a dovedností doby.

„Inovace ve vzdělávání v další fázi jsou v podstatě inovací do hloubky samotného učitelského sboru. Limity učitelů jsou limity vzdělávání, limity vzdělávání jsou limity rozvoje země. My učitelé musíme proměnit limity v neomezené,“ očekával ministr.

Učitelé a intelektuálové si rozhodně musí odpovědět na otázku: jak reagovat na důvěru, jistotu a odpovědnost strany, státu a lidu? Odplata intelektuálům vždy probíhala a měla by probíhat v duchu hesla „dluh vděčnosti vůči zemi je třeba splatit celou řekou“.

Ministr školství a odborné přípravy zopakoval pokyny generálního tajemníka To Lama a uvedl, že úlohou učitelů je „lokomotiva“, nejdůležitější síla, která určuje vzdělávání.

Při této příležitosti ministr také poděkoval všem studentům v celé zemi za jejich úsilí ve studiu a neustálé úsilí. „Jste to vy, kdo dosáhl úspěchů ve vzdělávání a úspěchů a růstu učitelů. Bez studentů by učitelé neměli co dělat,“ zdůraznil ministr.

V éře svobody, demokracie a rovnosti se studenti nemusí zmenšovat, být malí nebo se bát, že budou podřadní vůči učitelům, zejména vůči těm skvělým, ale také nesmí být „všechno na jedné lodi“ a ničit tak slavnostní tradici vztahu mezi učitelem a studentem. Studenti musí být sebevědomí, samostatní, důvěřovat sami sobě, aktivně se vyjadřovat a prosazovat ve studiu, ale přesto musí být k učitelům zdvořilí a uctiví.

Ha Cuong

Zdroj: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-thach-thuc-lon-nhat-cua-thay-co-la-doi-moi-vuot-len-chinh-minh-ar908032.html