Boom přijímacího řízení na IELTS: Odborníci upozorňují na problémy a problém „krvácení cizích měn“

Reportér Tien Phongu provedl rozhovor s panem Le Hoang Phongem, akademickým ředitelem poradenské organizace YOUREORG pro vzdělávání a školení, aby tuto záležitost objasnil.

IELTS není „permanentní lístek“

Můžete se podělit o svůj osobní názor na trend, kdy se certifikát IELTS stává „zlatou vstupenkou“ při přijímání na univerzity ve Vietnamu?

Během pouhých několika let se test IELTS, původně navržený jako nástroj pro hodnocení akademické znalosti angličtiny pro studium v zahraničí a migraci, stal „zlatou vstupenkou“ pro přijímací řízení na univerzity ve Vietnamu.

Rychlý růst počtu přihlášek překvapil mnoho lidí: Národní ekonomická univerzita obdržela až 25 000 přihlášek, Bankovní akademie více než 13 000 a mnoho dalších škol se během jediné sezóny zvýšilo na 3–4krát.

Na první pohled je to šťastný příběh: generace studentů dychtivých po integraci, rodiče reagující rychle, univerzity usilující o transparentnější metody výběru. Pod povrchem se však skrývají vlnky, bolestivé otázky týkající se nerovnosti, rizika rozsáhlého „krvácení cizích měn“ a především autonomie vietnamského vzdělávání.

Co bychom podle vás měli udělat, aby se přijetí k IELTS stalo hnací silou rozvoje, a ne překážkou?

Naše země se nachází na důležité křižovatce. Pokud budeme i nadále dovolovat mezinárodním zkouškám formovat dveře na univerzitu, ztratíme spravedlnost i autonomii. Pokud však budeme vědět, jak využít této příležitosti k vybudování silného domácího systému zkoušek na mezinárodních standardech, který otevře příležitosti všem studentům bez ohledu na okolnosti, vytvoříme základ pro generaci občanů, kteří jsou hluboce integrovaní a sebejistí v tom, že stojí na vlastních nohou. To není jen úkol vzdělávacího sektoru, ale také sdílená odpovědnost vlády, škol, podniků a celé společnosti. Investujme do skutečných kapacit, aby se angličtina stala mostem spojujícím Vietnam se světem , a ne zdí blokující sny dětí.

S jakými problémy se podle vás potýká používání certifikátů IELTS pro přijetí na univerzitu?

S více než desetiletou prací v oblasti pozorování a řízení vzdělávání jsem vždy věřil, že jakákoli forma hodnocení musí splňovat tři kritéria: spravedlnost, validitu a udržitelnost. To nejsou jen akademické principy, ale také základ zdravého systému přijímacího řízení. V současné době, s IELTS ve Vietnamu, jsou všechna tato kritéria zpochybňována.

Z hlediska spravedlnosti: náklady na přípravu na testy a poplatky představují jasnou překážku. Jedná se o strukturální nerovnost, kde je přístup k příležitostem vázán na schopnost platit. Ve vzdělávacím systému založeném na rovnosti je to varovný signál. Z hlediska hodnoty: Test IELTS je navržen tak, aby posoudil schopnost studovat a žít v mezinárodním prostředí. Pokud se použije pouze k „složení“ univerzity a následnému odchodu ze studia, jeho praktická hodnota se výrazně sníží.

Ve skutečnosti má mnoho studentů IELTS jako vstupní bod, ale stále se musí znovu učit akademické dovednosti v oblasti poslechu, mluvení a psaní. Titul se stává cílem místo prostředku; skóre se stává cílem místo schopnosti. A když se učení angličtiny vzdaluje od hlavního účelu, kterým je schopnost ji uplatnit v životě a ve studiu, certifikát IELTS, i když je formálně formulován, je jen cenným kusem papíru zavěšeným mezi očekáváními a mezerou ve skutečných schopnostech.

Pokud jde o udržitelnost: Test IELTS, navzdory své globální pověsti, není ve Vietnamu vázán na žádnou pevnou vzdělávací politiku. Jeho hodnota při přijímání závisí výhradně na rozhodnutích řídících orgánů a jednotlivých univerzit, která se mohou změnit již po jednom letáku nebo jedné přijímací sezóně. Ve skutečnosti jsme byli svědky zrušení převodu IELTS 4.0 na 10bodové skóre po ukončení studia nebo zpřísnění míry přijímání na základě certifikátů bez dlouhodobého plánu. To znamená, že IELTS není „permanentní vstupenkou“, ale pouze dočasnou možností v systému, který je neustále v pohybu.

Budování schopnosti hodnotit cizí jazyky musí být samozřejmostí

Máte nějakou radu pro rodiče a studenty, kteří stále považují certifikát IELTS za „zlatou vstupenku“ při přijímacím řízení na univerzitu?

Rodiče a studenti si musí uvědomit, že strategie udržitelného vzdělávání se nespoléhá na dveře, které lze kdykoli zavřít, ale na skutečnou schopnost projít jakýmikoli dveřmi. A když je do centra přijímacího řízení postavena neudržitelná volba, náklady přesahují osobní riziko a vedou k ekonomické zátěži a strategickým ztrátám pro celou zemi.

Všechny tyto faktory dohromady vedou k makroekonomickému důsledku: odhaduje se, že se každoročně utratí přibližně 1 500 miliard dongů na poplatky za IELTS, z čehož 85 %, což odpovídá 1 275 miliardám, putuje do zahraničí. Tato částka stačí na modernizaci celé domácí infrastruktury pro testování angličtiny, rozšíření testovacích míst do horských oblastí a sponzorování desítek tisíc bezplatných testovacích míst pro znevýhodněné studenty. Nejde jen o finanční problém, ale o problém národní kapacitní autonomie.

Certifikační zkouška IELTS představuje problém zachování ducha integrace bez závislosti. Co bychom tedy podle vás měli dělat?

Pokud to s cílem učinit z angličtiny druhý jazyk myslíme my (od ministerstva školství a odborné přípravy, univerzit, domácích testovacích organizací až po učitele a rodiče) opravdu vážně, pak si musíme sami osvojit schopnost hodnotit cizí jazyky.

Autonomie neslouží jen k zajištění stability a udržitelnosti politiky, ale také k zajištění toho, aby každé rozhodnutí o výstupních standardech, testovacích metodách nebo poplatcích bylo v první řadě v nejlepším zájmu vietnamských studentů. Žádná země si nemůže vybudovat trvalou jazykovou pozici, pokud je téměř zcela závislá na mezinárodní testovací organizaci, která není vázána svými specifickými potřebami a podmínkami.

Abychom skutečně zvládli schopnost hodnotit cizí jazyky, potřebujeme nejen politické odhodlání, ale také musíme vybudovat a provozovat domácí testovací systém, který bude dostatečně renomovaný, dostatečně konkurenceschopný s ohledem na mezinárodní standardy a zároveň vhodný pro podmínky, potřeby a dlouhodobou strategii rozvoje vietnamských studentů. Strategickým řešením by mohl být VSTEP, šestiúrovňový test angličtiny podle rámce CEFR. Cena je pouze 1,2–1,8 milionu VND, test je navržen speciálně pro Vietnamce, úzce navazuje na všeobecně vzdělávací program, má stabilní obtížnost a kandidáty „nezamotává“.

V roce 2025 existuje 38 licencovaných organizací pro pořádání VSTEP a mnoho předních univerzit tento certifikát akceptovalo. Pokud je cílem přijetí na univerzitu, VSTEP je spolehlivý a ekonomický.

Když se studenti potřebují vydat do světa, účastnit se mezinárodních výměn, žádat o stipendia nebo pokračovat v postgraduálním studiu, složení testu IELTS bude včasnou investicí, která přinese skutečnou hodnotu.

Ale i dobrý nástroj, bez ohledu na to, jak je efektivní a ekonomický, bude jen těžko vytvářet udržitelné změny, pokud nebude zasazen do celkové strategie a garantován infrastrukturou, politikami a společenským konsensem.

Aby tedy VSTEP nebo jakákoli jiná domácí zkouška obstála po boku IELTS, potřebujeme národní plán pro testování cizích jazyků: zvýšení standardů testů na úroveň mezinárodní akreditace, zajištění transparentních, bezpečných a efektivních procesů organizace zkoušek; investice do infrastruktury, vybavení a synchronních fyzických podmínek od městských až po odlehlé oblasti; školení a odměňování zkoušejících, učitelů a zkušebního personálu podle globálních standardů; vybudování jednotného systému dat o znalosti cizích jazyků pro sledování a analýzu výsledků; zlepšení kvality podpůrných služeb pro kandidáty před zkouškou, během ní a po ní; a zejména politiky k zajištění rovného přístupu, jako je osvobození nebo snížení poplatků pro znevýhodněné studenty, zpřístupnění zkušebních míst horským oblastem, poskytování bezplatných materiálů a školicích kurzů.

Děkuju!