Vláda reaguje na návrh na zrušení maturitních zkoušek a zachování přijímacích zkoušek na univerzity

Vláda uznává, že maturitní zkouška a přijímací zkouška na univerzitu mají odlišné cíle a funkce. Maturitní zkouška zajišťuje spravedlnost ve všeobecném vzdělávání, zatímco přijímací zkouška na univerzitu je vysoce diferencovaná činnost.

Ráno 4. prosince se sešel stálý výbor Národního shromáždění, aby se vyjádřil k vysvětlení, přijetí a revizi skupiny 5 návrhů zákonů, kterými se mění a doplňuje řada článků zákona o vzdělávání , zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů), zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a návrhů usnesení o vzdělávání a odborné přípravě.

Předpisy týkající se učebnic jsou jednou z otázek, o které se delegáti Národního shromáždění zajímají při diskusích ve skupinách a sálech.

V souladu s politikou státu, která spočívá v celostátním vydávání jednotné sady učebnic a jejím zavedení od školního roku 2026–2027, mnoho delegátů navrhlo jasné vymezení rozsahu „povinných knih nebo standardních knih k výběru“.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son předložil zprávu o vysvětlení a přijetí. Foto: Národní shromáždění

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že s ohledem na názory byl návrh zákona o vzdělávání upraven směrem k odstranění nařízení , že vláda rozhoduje o socializaci učebnic; nařízení v otevřeném směru spočívá v tom, že ministerstvo školství a odborné přípravy rozhoduje o jednotném souboru učebnic pro celou zemi.

„To umožňuje flexibilitu při sestavování nových plánů nebo výběru a úpravě stávajících učebnic,“ uvedl ministr školství a odborné přípravy.

Toto nařízení má zajistit, aby se ministerstvo mohlo rozhodnout sestavit novou sadu knih nebo vybrat a editovat ze stávajících sad knih, a to v závislosti na praktické situaci a rozhodnutí příslušného orgánu.

Podle vysvětlující agentury není v současné fázi proveditelné v zákoně stanovit, zda jednotný soubor knih sestavuje přímo stát, nebo zda je implementován socializací, protože konkrétní plán posuzuje příslušný orgán.

Otevřená regulace, jak je uvedena v návrhu, zajistí stabilitu zákona a nevytvoří „tvrdá“ omezení, dokud je politika stále předmětem výzkumu a hodnocení jejího dopadu.

Vláda dále pověřila Ministerstvo školství a odborné přípravy vypracováním zprávy o plánu zavedení jednotné sady učebnic v celé zemi od školního roku 2026–2027, která zajistí publicitu, transparentnost, objektivitu, hospodárnost a zamezí plýtvání; zároveň však zachová a bude propagovat výhody stávajících učebnic, minimalizuje dopad na učitele a studenty a nenaruší výuku a učení.

Vláda rovněž přijímá návrh na převzetí stávajících sad učebnic a pověří Ministerstvo školství a odborné přípravy, aby pečlivě prozkoumalo, vybralo a zhodnotilo výhody sad učebnic, které se v současnosti používají, jako základ pro vytvoření nebo výběr jednotné sady učebnic.

Stálý výbor Národního shromáždění se vyjadřuje k návrhům zákonů o vzdělávání. Foto: Národní shromáždění

Pokud jde o maturitní zkoušky na střední škole, mnoho názorů se shoduje na tom, že zkoušky je třeba zachovat stabilní, aby byla zajištěna jak funkce promoce, tak i poskytování údajů pro přijetí na univerzitu. Názory však naznačují, že je nutné zlepšit způsob, jakým jsou otázky vytvářeny, známkovány a výsledky analyzovány, aby přesně odrážely kvalitu výuky a učení.

Existuje návrh nepořádat maturitní zkoušky, pouze zachovat vysoce diferencovanou přijímací zkoušku na univerzitu pro výběr lidí se schopnostmi studovat na univerzitě.

Pokud jde o tento obsah, vláda souhlasí s tím, že zachování maturitní zkoušky je v současném období nezbytné. Cílem zkoušky je posoudit úroveň výstupních standardů všeobecného vzdělávacího programu, zajistit jednotnost v uznávání maturity v celé zemi a zároveň poskytnout spolehlivá data pro sledování a hodnocení kvality vzdělávání mezi regiony a sloužit přijímacímu řízení na univerzity.

Podle vlády zachování zkoušky přispívá k zajištění objektivity, spravedlnosti a disciplíny ve vzdělávacím systému.

Pokud jde o návrh na zlepšení metody zkoušek, vláda nařídila ministerstvu školství a odborné přípravy, aby pokračovalo v přezkoumávání a zdokonalování kladení otázek, hodnocení a analýzy výsledků, čímž by se zvýšilo využívání technologií a snížil tlak na studenty.

Pokud jde o návrh na zrušení maturitní zkoušky a zachování pouze přijímací zkoušky na univerzitu, vláda uznává, že tyto dvě zkoušky mají odlišné cíle a funkce. Přijímání na univerzitu je vysoce diferencovaná činnost v rámci autonomie vysokých škol; instituce mohou využít výsledky maturitní zkoušky, organizovat si vlastní zkoušky nebo uplatňovat vhodné metody přijímacího řízení.

Zachování maturitní zkoušky je proto v souladu s požadavky na řízení kvality a zajištění spravedlnosti ve všeobecném vzdělávání.

Předseda Národního shromáždění Tran Thanh Man hovoří na zasedání. Foto: Národní shromáždění

Předseda Národního shromáždění Tran Thanh Man na schůzi uvedl, že dnes ráno na diskusním zasedání Národního shromáždění o funkčním období vlády delegát Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri) zmínil velký tlak při skládání přijímacích zkoušek do 10. ročníku.

„V budoucnu musí být otázka zkoušek pečlivě vypočítána a řízena, ať už se jedná o vstupy nebo výstupy. Mezinárodní zkušenosti nebo studium magisterského či doktorského programu usnadňují vstup, ale těžko se od něj odvolávají,“ navrhl předseda Národního shromáždění pečlivé prostudování a přezkoumání.

Předseda Národního shromáždění Tran Thanh Man zdůraznil, že učebnice jsou otázkou, která znepokojuje rodiče, občany i voliče, a nastolil otázku, zda je možné vyřešit revizi těchto zákonů. Předseda Národního shromáždění rovněž uvedl, že v souvislosti s učebnicemi došlo k případům disciplinárních opatření, včetně trestního stíhání.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/chinh-phu-tra-loi-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-2469320.html