Integrované programy odborných středních škol rozšiřují možnosti kariérního poradenství.

Toto je vnímáno jako nový přístup k efektivnímu zefektivnění učení studentů.

Mnoho nových příležitostí

Návrh zákona o odborném vzdělávání mění a doplňuje kurikulum odborných středních škol, integruje základní znalosti ze středoškolských kurikul s odbornými znalostmi pro studenty absolvující nižší střední školu; odborné střední školy; uznávání výsledků učení a nashromážděných odborných dovedností; roli podniků atd.

Podle paní Nguyen Thi Hoan Cam, zástupkyně ředitele střední školy Thanh Am ( Hanoj ): Integrované odborné střední vzdělávání otevírá studentům středních škol po ukončení studia mnoho příležitostí. Je to také vhodná cesta pro studenty, kteří mají akademické omezení, ale dobré praktické dovednosti, což jim pomáhá rychle uspokojit potřeby společnosti v oblasti pracovních sil.

Paní Cam dále uvedla příklad indického experta v oblasti automatizace, kterému je 26 let, ale v tomto oboru má 10 let zkušeností. Je známo, že po absolvování základní školy se rozhodl studovat na odborné střední škole. Během let na odborné škole studoval, vzdělával se a sbíral zkušenosti a poté pracoval a zároveň pokračoval ve studiu. To dokazuje, že odborné středoškolské vzdělávání se po celém světě uplatňuje již dlouhou dobu.

Paní Phan Thi Le Thu, stálá zástupkyně ředitele Vien Dong College, rovněž zhodnotila, že odborné středoškolské vzdělávání je v souladu s globálními rozvojovými trendy díky integraci všeobecného vzdělávání s odbornou přípravou, což umožňuje kratší dobu studia pro vstup na trh práce a rychlejší získání dovedností. Vzdělávací program však musí být specifičtější, aby lépe odpovídal znalostem potřebným pro odbornou přípravu, a nikoli aby byl příliš obecný.

Například kulturní předměty v programech odborného vzdělávání, které jsou v současnosti zaváděny podle oběžníku 15/2022/TT-BGDĐT, se skládají ze čtyř předmětů: tří povinných předmětů (matematika, literatura a dějepis) a jednoho volitelného předmětu. Některé obory, jako je medicína, elektrotechnika a automatizace, však dějepis nutně nevyžadují a mohou se místo toho zaměřit na fyziku, chemii nebo biologii.

„Doufám, že dojde k posunu, který bude lépe odpovídat kariérním cestám, o které studenti usilují. Zejména by se kulturní kurikulum mělo více zaměřovat na základní znalosti relevantní pro danou profesi, než aby bylo příliš obecné,“ vyjádřila se paní Thu a navrhla, aby hodnota odborných středoškolských diplomů byla jasně definována v zákoně o odborném vzdělávání a považována za rovnocennou středoškolským diplomům, aby se studentům zajistilo snadnější účast na přijímacím řízení na univerzitu.

Vzhledem k tomu, že některé obory zdravotnictví nebo vzdělávání nepřijímají studenty s ukončeným středoškolským vzděláním, ale vyžadují maturitu, je nutné v zákoně o vysokých školách specifikovat způsobilost pro účast v rozvrhových programech, a to včetně absolventů střední školy, odborné školy nebo ekvivalentního vzdělání (článek 3, článek 5 návrhu zákona). To by usnadnilo fungování univerzit a zajistilo ochranu práv studentů.

Mnoho studentů se po dokončení 9. ročníku rozhodne pro odborné vzdělávání. (Ilustrační obrázek: Poskytl autor)

Spolupráce na řízení dopravního toku.

Podle pana Nguyen Phuc Tho, ředitele Ekonomické a technické vysoké školy Quoc Viet, se otázka kariérního poradenství a usměrňování žáků ve školách zavádí již mnoho let, ale efektivita se v jednotlivých lokalitách liší. Aby bylo dosaženo požadovaných výsledků, musí proto obce, zejména ministerstvo školství a odborné přípravy, koordinovat svou činnost se školami.

Pan Tho dodal, že v současné době je v mnoha lokalitách kvóta pro zápis na veřejné střední školy stále přes 80 %, takže počet studentů nastupujících na odborné střední školy a vyšší odborné školy se sníží. V některých lokalitách byla kvóta pro veřejné střední školy zúžena na něco málo přes 60 %, což vedlo ke stížnostem veřejnosti a obavám ze ztráty příležitostí ke studiu na veřejných středních školách… Přestože odborné vzdělávání nabízí mnoho dobrých politik, jako je prominutí školného a pomoc s hledáním zaměstnání po ukončení studia, mnoho rodin a studentů z něj není nadšených.

„Aby bylo profesní poradenství efektivní, rodiče a studenti musí pochopit hodnotu odborného středoškolského vzdělávání a mezioborová spolupráce je nezbytná k vzdělávání veřejnosti a rodičů a ke změně jejich myšlení.“

„Zároveň musí obce přidělit specifické kvóty pro odborné střední školy v počtu zápisů, aby se zabránilo příliš velkým rozdílům ve srovnání s veřejnými středními školami,“ uvedl pan Tho a dodal, že ministerstva školství a odborné přípravy se doposud ve skutečnosti nezaměřovala na vzdělávání na odborných středních školách (systém 9+) a odborné vzdělávání/další vzdělávání, ale značně investovala do veřejných středních škol, což vedlo k obtížím s umisťováním studentů.

Aby tedy odborné střední školy mohly plně využít svých silných stránek, musí se zapojit místní úřady a agentury; mělo by existovat více programů včasné orientace pro studenty i rodiče. To pomůže studentům i rodičům pochopit, jaké je odborné střední školy a jaké možnosti kariérního rozvoje jsou k dispozici. A nejdůležitějším rozhodnutím pro efektivní kariérní poradenství je vyhnout se současným velkým rozdílům v kvótách zápisu.

Paní Nguyen Thi Hoan Cam, zástupkyně ředitele střední školy Thanh Am, se domnívá, že škola a rodiče se musí společně sejít a posoudit efektivitu a hodnotu programů pro studenty, a tím je nasměrovat k vhodným kariérním cestám. Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 klade zvláštní důraz na vzdělávací aktivity zaměřené na kariéru. Učitelé proto musí pravidelně hodnotit schopnosti studentů a poté je analyzovat a poskytovat vhodné rady jak studentům, tak rodičům.

„Pro střední školu Thanh Am každoročně spolupracujeme s odbornými školami a středními školami na organizaci přímého i nepřímého kariérního poradenství, které pomáhá studentům lépe porozumět programům odborných středních a vysokých škol. To pomáhá rodičům i studentům pochopit, že studium na odborné střední škole nebo odborné vysoké škole neznamená, že studenti ztrácejí možnost složit přijímací zkoušky na univerzitu nebo se věnovat vysněné kariéře.“

„Navíc, učení se řemeslu od útlého věku nejen pomáhá dětem shromažďovat zkušenosti, ale také vytváří pevný základ pro kariérní rozvoj, místo aby omezovalo příležitosti, jak se mnoho rodičů domnívá,“ zdůraznila paní Camová.

„Navrhuji úřadům, aby studenti odborných středních škol i nadále dostávali podporu na školné podle vyhlášek č. 81/2021 a 97/2023, a přilákali tak studenty. V současné době jsou veřejné střední školy školné bezplatné, takže je třeba zavést politiku na podporu studentů, kteří si zvolí odbornou střední školu,“ uvedla paní Phan Thi Le Thu, stálá zástupkyně ředitele Vien Dong College.

Mnoho nových příležitostí

Spolupráce na řízení dopravního toku.

Komentář (0)