Čínské univerzity se prudce posunuly ve světovém žebříčku, přičemž dvě školy se blíží první desítce a překonaly tak mnoho amerických a britských jmen, což se připisuje štědrým vládním investicím.
V roce 2012 se v žebříčku světových univerzit časopisu Times Higher Education (THE) objevilo pouze 10 čínských univerzit. Od roku 2020 se k němu připojilo a bylo v žebříčku zařazeno více než 80 čínských univerzit, v roce 2022 jich bylo 97.
S žebříčkem QS roste i počet čínských univerzit. Například v období 2021–2024 se počet škol zvýšil z 51 na 71.
Co se týče žebříčku, čínské univerzity výrazně vzrostly. Z nich nejvíce vzrostly Univerzita Tsinghua a Pekingská univerzita. Stejně jako v žebříčku THE se Univerzita Tsinghua posunula ze 71. místa v roce 2012 na 12. místo letos. Podobně Pekingská univerzita vzrostla ze 49. místa na 14. místo.
Skutečnost, že se dvě čínské univerzity blíží k první desítce nejlepších univerzit na světě, je v letošním žebříčku THE pozoruhodným bodem. Tyto dvě školy dokonce předčily jména, která se často objevují na předních příčkách, jako je Johns Hopkins University v Pensylvánii, Columbia University nebo Cornell University v USA.
V první dvě stovce má Čína 13 škol. V první čtyřistovce má Čína 30 zástupců, což je dvojnásobek oproti roku 2021.
Pořadí univerzit ve skupině C9 – elitní skupině, považované za „Ivy League“ Číny, v žebříčku THE za období 2012–2024 je následující:
| Univerzita | 2012 | 2014 | 2016 | 2018 | 2020 | 2022 | 2024 |
| Thanh Hòa | 71 | 50 | 47 | 30 | 23 | 16 | 12 |
| Peking | 49 | 45 | 42 | 27 | 24 | 16 | 14 |
| Doprava v Šanghaji | 301–350 | 301–350 | 301–350 | 188 | 157 | 84 | 43 |
| Fudan | 226–250 | 201–225 | 201–250 | 116 | 109 | 60 | 44 |
| Če-ťiang | 301–350 | 301–350 | 251–300 | 177 | 107 | 75 | 55 |
| Technologický institut v Charbinu | 350–400 | - | 501–600 | 501–600 | 401–500 | 501–600 | 168 |
| Věda a technologie Číny | 192 | 201–225 | 201–250 | 132 | 80 | 88 | 57 |
| Nanking | 251–275 | 251–275 | 251–300 | 169 | 144 | 105 | 73 |
| Doprava v Si-anu | - | - | 501–600 | 501–600 | 501–600 | 401–500 | 251–300 |
V žebříčku QS World University Rankings si čínské univerzity také udržují vysoké umístění. V roce 2024 se Pekingská univerzita umístila na 17. místě, Tsinghua na 25. místě, Zhejiang na 44. místě a Shanghai Jiaotong na 51. místě.
Zlepšení v žebříčku čínských univerzit se podle THE připisuje štědré vládní politice financování a také závazku k internacionalizaci, reformě vzdělávání a inovacím ve výzkumu.
Docent Dr. Mai Ngoc Anh z Národní ekonomické univerzity uvedl, že od roku 2019 se on a dva kolegové, docent Dr. Do Thi Hai Ha a Dr. Nguyen Dang Nui, zabývají výzkumem rozvoje univerzit v Číně.
Podle výzkumného týmu byl plán na výstavbu univerzit světové úrovně v Číně připravován od roku 1995 a zahrnoval tři hlavní programy: Projekt 211 (1995), Projekt 985 (1998) a Světová třída 2.0 (2017).
V letech 1984 až 1993 investovala čínská vláda 910 milionů juanů (téměř 3 120 miliard VND) do vybudování 81 laboratoří na národní úrovni. Kromě toho bylo v rámci Projektu 211 do 100 klíčových univerzit investováno více než 17 miliard juanů na zlepšení kvality.
Do roku 1998 Čína realizovala projekt 985. Pekingská univerzita a Univerzita Tsinghua byly prvními dvěma univerzitami, které se tohoto projektu účastnily po tři po sobě jdoucí roky (od roku 1999) s rozpočtem přibližně 1,8 miliardy juanů ročně. Poté obdrželo investice dalších 7 univerzit. Tato skupina, nazývaná C9, obdržela celkové investice ve výši přibližně 14 miliard juanů.
V roce 2000 obdrželo od čínské vlády investice dalších 30 škol s celkovým rozpočtem 18,9 miliardy juanů, z nichž dvě třetiny byly vynaloženy na rozvoj infrastruktury a vybavení pro výuku a výzkum.
V roce 2017 čínské ministerstvo školství oznámilo program World Class 2.0 – národní program, jehož cílem je dosáhnout dvojího cíle: rozvoje špičkových vysokých škol a špičkového vzdělávání.
To je základ pro restrukturalizaci univerzit, investice do přilákání talentů a zlepšení kvality výuky a výzkumu.
Výzkumný tým uvedl příklad Fudanské univerzity v Šanghaji. Tato škola byla od roku 1994 zařazena na seznam klíčových investic v rámci Projektu 211 a poté v roce 1999 do Projektu 985. Díky silným investicím z těchto dvou programů se škola restrukturalizovala na multidisciplinární vzdělávací instituci, čímž se zvýšila její mezinárodnost. V roce 2018 škola přilákala 278 nových vedoucích pracovníků, včetně nositelů Nobelovy ceny a technických expertů. V roce 2019 Fudanská univerzita otevřela kampus v Budapešti (Maďarsko), provozovala řadu výzkumných center v oblasti společenských a humanitních věd v zemích specializujících se na čínská studia, spolupracovala s London School of Economics and Political Science (Spojené království) a zahájila programy spolupráce s Harvard Medical School (USA)... Díky tomuto metodickému investičnímu procesu se škola ve stejném roce dostala mezi 43 nejlepších (podle tabulky QS) a 104 nejlepších (podle tabulky THE) předních světových univerzit.
„Díky důslednosti v národní politice a také dlouhodobému a konzistentnímu plánu při investování do účasti domácích univerzit ve světových žebříčcích si Čína stanovila cíle, plány a investice a efektivně je integrovala do mnoha velkých investičních programů,“ uvedl výzkumný tým docentky Mai Ngoc Anh.
Studenti jedou na kole do přednáškové síně Univerzity Tsinghua. Foto: Univerzita Tsinghua
Mnoho mezinárodních vědců má podobná vysvětlení. Některé studie publikované v prestižních mezinárodních časopisech zdůrazňují, že výše uvedené čínské projekty přispěly k podpoře rozvoje univerzit. Je zcela zřejmé, že většina výzkumných výstupů Číny patří univerzitám v těchto projektech (přibližně 57,5 % publikací Web of Science, podle Národního statistického úřadu Číny v roce 2019 ).
Vědecký výzkum je přitom kritériem s nejvyšší váhou ve většině aktuálních světových žebříčků univerzit. Průměrné skóre čínských univerzit v tomto kritériu v letošním žebříčku THE se ve srovnání s loňským rokem zvýšilo o 12 procentních bodů.
Denis Simon, expert na Čínu z Univerzity Duke Kunshan v Jiangsu, je pozitivní ohledně šancí čínských univerzit dostat se do první desítky. Podle něj je rozvoj Číny vrcholem 21. století, takže není divu, že se systém vysokoškolského vzdělávání v zemi neustále zlepšuje.
Varoval však také, že ačkoli jsou čínské univerzity velmi silné, školy mimo top 25 v zemi zaznamenaly jasný pokles kvality, na rozdíl od USA, kde si studenti užívají vzdělání světové úrovně na zhruba 100 školách.
„Čína si musí dávat velký pozor, aby nevytvořila rozdvojený vzdělávací systém, kde by existovalo jen několik elitních univerzit a zbytek by tvořily převážně školy pro střední třídu,“ řekl Denis.
V současné době má Čína téměř 2 700 vzdělávacích institucí, které nabízejí vysokoškolské a vyšší vzdělání, ale pouze více než 140 škol se těší zvláštním investičním politikám. Pan Denis uvedl, že země by měla ve velkém měřítku investovat do vzdělávání, infrastruktury a knihoven, aby se zmenšily současné rozdíly.
Zdrojový odkaz
Komentář (0)