Zajistit lidské zdroje, financování a zázemí pro školní poradenské aktivity

Tento oběžník nabývá účinnosti dnem 31. října 2025 a nahrazuje oběžník č. 31/2017/TT-BGD&DT o pokynech k psychologickému poradenství pro studenty všeobecně vzdělávacích škol a oběžník č. 33/2018/TT-BGD&DT o sociální práci ve školách.

Přispět ke zlepšení efektivity školní poradenské práce

Nedávné vydání oběžníku č. 31/2017/TT-BGD&DT a oběžníku č. 33/2018/TT-BGD&DT ze dne 26. prosince 2018 vytvořilo právní prostor pro psychologické poradenství a sociální práci ve školách. To přispělo k zefektivnění poradenských a podpůrných aktivit pro studenty všeobecně vzdělávacích škol a k vytvoření sítě na podporu studentů, kteří čelí rizikům psychologických a sociálních obtíží ve studiu, vzdělávání, psychologii a životě. Ministerstva školství a odborné přípravy a mnoho škol se zaměřily na implementaci psychologického poradenství a sociální práce ve školách.

Implementace v praxi však ukazuje mnoho obtíží a omezení. Mnoho vzdělávacích institucí dosud nemá zajištěný specializovaný personál, konzultační činnost stále probíhá na částečný úvazek, chybí jí financování, není zaručeno zázemí; některá místa nemají samostatné konzultační místnosti nebo jsou činnosti stále formální.

Koordinace mezi školami, rodinami a společností dosud není synchronizovaná; znalostní a dovednostní vzdělávání zaměstnanců je stále omezené. Souběžná existence dvou oběžníků s překrývajícím se rozsahem a obsahem také vede k překrývání, což v mnoha školách způsobuje zmatek při implementaci.

Vzhledem k této realitě je vydání oběžníku č. 18/2025/TT-BGD&DT Ministerstvem školství a odborné přípravy nezbytné pro sjednocení a synchronizaci předpisů, odstranění obtíží a zároveň pro zlepšení efektivity školního poradenství a sociální práce ve vzdělávacích institucích, aby se zajistilo, že splňuje praktické požadavky a oprávněné aspirace studentů, rodičů, učitelů a celé společnosti.

Pomozte studentům překonat potíže v učení, psychologii a sociálních vztazích

Nový oběžník jasně definuje účel školního poradenství a sociální práce jako zlepšení schopnosti žáků předcházet obtížím, identifikovat je, řešit je a vyhledávat vhodnou pomoc k překonání obtíží v učení, psychologii a sociálních vztazích. Zároveň se jedná o trénink životních dovedností, posilování vůle a odvahy, zlepšování fyzického a duševního zdraví, formování vhodných postojů v sociálních vztazích a přispívání ke zdokonalování osobnosti žáků.

Oběžník si rovněž klade za cíl posílit koordinaci mezi školami, rodinami, společností a příslušnými organizacemi, jednotkami a jednotlivci v oblasti školního poradenství a sociální práce ve školách.

Pokud jde o zásady implementace školního poradenství a sociální práce ve školách, oběžník označuje žáky za střed zájmu, přičemž jsou jim zaručena jejich legitimní práva, bezpečnost informací, účast, dobrovolná a sebeurčená práva. Poradenské aktivity musí být prováděny objektivně, rovnoprávně a bez diskriminace; s respektováním osobních charakteristik, s využitím silných stránek a dostupných zdrojů žáků, rodin a společnosti; musí být přiměřené regionálním socioekonomickým a kulturním podmínkám; a zejména musí být včasné a účinné, když se žáci setkávají s obtížemi.

Diverzifikovat obsah a formu školního psychologického poradenství

Oběžník specifikuje obsah školního poradenství a sociální práce ve školách, včetně mnoha důležitých oblastí úzce souvisejících s praktickými potřebami žáků.

V souladu s tím konzultace a podpora v otázkách týkajících se vzdělávání (stanovení cílů, tvorba studijních plánů; time management, výběr metod učení atd.); o genderu, sociálních vztazích (psychologie věku, gender, rovnost pohlaví, reprodukční zdraví; přátelství, láska, manželství, rodinné vztahy atd.); o psychologii (prevence, screening, včasná detekce; poradenství, psychologické konzultace pro studenty s psychickými obtížemi); o životních dovednostech (kognitivní dovednosti, zvládání, sebeobrana; dovednosti pro zvládnutí emoční inteligence; interakční dovednosti, sociální integrace atd.); o kariérním poradenství, zaměstnání, podnikání; o politikách, zákonech; o službách sociální práce pro studenty.

Z hlediska formy oběžník stanoví, že školní poradenství a sociální práce ve školách mohou být prováděny přímo nebo online. Vzdělávací instituce jsou dále odpovědné za zavedení systému pro příjem a výměnu informací; za koordinaci s rodinami, společností a příslušnými orgány s cílem včas přijímat informace o situacích a rizicích poruch učení, psychologie, sociálních vztahů nebo jiných obtíží žáků.

Kromě toho mohou vzdělávací instituce také organizovat komunikační aktivity a preventivní programy; poskytovat informace o politikách a zákonech; poskytovat poradenství ohledně využívání školního poradenství a služeb sociální práce; a organizovat aktivity na podporu rozvoje studentů.

Zajištění podmínek pro školní poradenskou činnost

Oběžník jasně definuje odpovědnosti mezi jednotlivými úrovněmi a zajišťuje synchronní účast politického systému a vzdělávacích institucí. Provinční a obecní lidové výbory jsou odpovědné za řízení, organizaci, přidělování personálu, financování a zařízení a zároveň za budování koordinačního mechanismu a organizaci inspekce a dohledu nad implementací školního poradenství a sociální práce ve školách v souladu s předpisy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy radí v oblasti tvorby a implementace politik pro školní poradce a sociální pracovníky ve školách; vyvíjí koordinační mechanismy; organizuje školení a budování kapacit pro zaměstnance a kontroluje a hodnotí implementaci ve vzdělávacích institucích, které spravuje.

U vzdělávacích institucí musí být ředitel přímo zodpovědný za zřízení konzultačního týmu nebo oddělení, zajištění konzultační místnosti, přidělení zaměstnanců na plný nebo částečný úvazek, vypracování ročního plánu konzultační práce a mobilizaci právních zdrojů pro jeho realizaci. Ředitel školy je také zodpovědný za řízení koordinace mezi odděleními ve škole, mezi školou a rodinami a společností a zároveň za vytváření podmínek pro vzdělávání a profesní rozvoj zaměstnanců a učitelů...

Vydání oběžníku č. 18/2025/TT-BGD&DT je důležitým krokem v procesu zdokonalování systému vzdělávací politiky, zejména v péči o duševní zdraví a komplexní rozvoj žáků.

Oběžník nejen odstraňuje překážky z minulých implementačních postupů, ale také otevírá nový právní rámec pro budování bezpečného, přátelského a zdravého vzdělávacího prostředí, kde jsou studenti doprovázeni, sdíleni a podporováni, aby plně dozrávali ve znalostech, osobnosti a sociálních dovednostech.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-nhan-su-kinh-phi-co-so-vat-chat-cho-hoat-dong-tu-van-hoc-duong-post749430.html