Kandidáti mohou snadno získat 6-7 bodů.
Podle paní Do Thanh Thuy, vedoucí katedry literatury pro 12. ročník na Lomonosovově střední škole (My Dinh, Hanoj), se literární zkouška pro letošní maturitní zkoušku úzce drží struktury vzorové zkoušky poskytnuté Ministerstvem školství a odborné přípravy .
Typy otázek úzce odpovídají kognitivním úrovním, jak jsou strukturovány v ukázkové matici zkoušky. Zkušební materiály jsou mimo učebnici, v souladu s inovativním duchem předmětu vietnamský jazyk ve všeobecném vzdělávacím programu pro rok 2018.
Text je úryvkem z povídky spisovatele Nguyen Minh Chaua o mladých vojácích ve válce proti USA za záchranu země, která je relativně vhodná pro úroveň porozumění žáků 12. ročníku – kteří jsou také mladí lidé.
Test z literatury pro maturitní zkoušku v roce 2025 (Foto: Reportér).
V části Čtení s porozuměním nejsou otázky na úrovni rozpoznávání pro studenty obtížné. Otázky 3 a 4 však vyžadují, aby studenti logicky mysleli, aplikovali své znalosti vietnamského jazyka a literatury a využili své dovednosti v oblasti porozumění a životní zkušenosti k zodpovězení otázek.
To jsou dobré otázky, které efektivně rozlišují studenty a stimulují jejich myšlení.
Pátá otázka v části Čtení s porozuměním je náročnější a vyžaduje, aby studenti měli literární dovednosti a životní zkušenosti, aby mohli vyjádřit své osobní myšlenky/pocity k smysluplnému tématu souvisejícímu s láskou a citovým vztahem k místům, která navštívili, a obecněji k jejich zemi.
Tato otázka slouží jako vodítko pro sny a ideály mladých lidí.
„Myslím, že u této zkoušky se rozpětí skóre z literatury letos bude soustředit kolem 6,0–7,0 bodů.“
„Vysoké známky dostávají studenti, kteří disponují dobrými dovednostmi a schopnostmi literárního ocenění, což je velmi v souladu s inovativním duchem programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018,“ uvedla paní Thuyová.
Podle Dr. Trinha Thu Tuyeta, učitele literatury na střední škole Luong The Vinh v Hanoji , je největším rozdílem v literární zkoušce z roku 2025 to, že texty pro části čtení s porozuměním a psaní nepoužívají texty ze žádné ze tří současných učebnic.
Toto je výsledek inovativní výuky a učení literatury na středních školách podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 – kde učitelé prostřednictvím textů s porozuměním v učebnicích literatury poskytují studentům znalosti o žánrech a vietnamském jazyce, formují dovednosti v oblasti porozumění čtenému textu, oceňování, diskuse, dialogu atd., aby kandidáti mohli samostatně řešit nové problémy z literatury a života u zkoušky.
Oficiální zkouška z literatury se striktně řídila strukturou vzorové zkoušky, kterou dříve oznámilo ministerstvo školství a odborné přípravy.
Obsah částí zkoušky Čtení s porozuměním a Psaní spadá do rozsahu znalostí a dovedností uvedených v „Požadovaných studijních programech“ předmětu Literatura – Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018.
Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2025 v Ho Či Minově Městě (Foto: Phuong Quyen).
Aktualizace historického kontextu země.
V komentáři k eseji o společenském komentáři na téma „Nebe každé vlasti je nebem vlasti“ paní Trinh Thu Tuyet uvedla, že toto téma nese tradiční a posvátný cit, přesto je velmi relevantní pro kontext národní výstavby a rozvoje, zejména v „éře úsilí vpřed“.
Tato otázka je relevantní i praktická a dotýká se posvátné lásky k vlasti v srdci každého vietnamského občana. Může být obzvláště inspirativní pro studenty, kteří se připravují na novou kapitolu svého života, kde budou nejen kultivovat a rozvíjet své schopnosti a osobní charakter, ale také si neustále připomínat, aby si udržovali srdce vřelé láskou ke své zemi. Myšlenky eseje budou také velmi v souladu s trendy inovací a integrace v naší době.
Zkouška z literatury, která je prvním předmětem maturitní zkoušky v roce 2025 a první zkouškou v rámci všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, prošla zásadními změnami v souladu s přístupem založeným na kompetencích studentů.
Zkouška zajišťuje soulad s předpisy o struktuře a formátu maturitní zkoušky od roku 2025, které vyhlásilo Ministerstvo školství a odborné přípravy, a úzce navazuje na „ Požadované výsledky “ týkající se znalostí a dovedností v předmětu vietnamský jazyk – Všeobecný vzdělávací program 2018.
Kandidáti po složení zkoušky z literatury v Hanoji (Foto: Hai Long).
Od struktury a obsahu zkoušky až po způsob, jakým jsou otázky formulovány v sekcích Čtení s porozuměním a Psaní, všechny se zaměřují na inovativní úsilí a nabízejí vzrušení, výzvy a příležitosti pro kandidáty, kteří se chtějí učit, zkoumat a rozvíjet samostatné myšlení a interpretace problémů v literatuře a společenském životě.
„Generace učitelů, studentů a společnosti obecně samozřejmě stále čekají na silnější kroky v reformním procesu, čekají na „krásné“ otázky z literárních zkoušek, které budou více zaměřené na studenty a přispějí k formování potřebných dovedností a kvalit budoucích generací Vietnamců,“ řekla paní Trinh Thu Tuyet.
Z tohoto pohledu se paní Thuyová domnívá, že otázka v eseji o společenském komentáři se zabývá ústředním problémem současného života, který je velmi relevantní pro současný sociohistorický kontext země.
Zejména ideologické hodnoty, na které se téma zaměřuje, jsou podobné hlavním událostem v zemi v roce 2025, takže studenti pocítí pocit důvěrnosti a budou mít více „prostoru“ k vyjádření svých názorů.
Otevřený charakter otázek umožňuje studentům samostatně vyjadřovat své vlastní názory a postoje, a tím přispívat k rozvoji jejich lásky a odpovědnosti vůči vlasti a zemi.
Rozdíl mezi otázkami v eseji spočívá v dovednosti používat argumentaci a důkazy k zdůraznění osobních názorů na danou problematiku. Studenti, kteří jsou zvyklí na mechanické učení se, zaměření se pouze na určitá témata a dodržování vzorců s malým zájmem o praktické společenské otázky, budou mít s řešením tohoto typu otázek potíže.
Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2025-thoi-su-phu-hop-voi-ky-nguyen-vuon-minh-20250625224020642.htm
Komentář (0)