Jak obtížná byla letošní maturitní zkouška z matematiky pro studenty?

Matematická zkouška pro maturitu v roce 2024

Více než milion kandidátů právě složilo test z matematiky pro maturitní zkoušky v roce 2024. Kandidáti test hodnotili jako vysoce diferenciační.

Více než 1 milion uchazečů po celé zemi složilo maturitní zkoušku v roce 2024. Podle programu z roku 2006 se jedná o závěrečnou zkoušku a zároveň o 8. rok, kdy se maturitní zkouška z matematiky koná formou výběru z možností. Přestože zkouška skončila, v mnoha uchazečích i odborníkech stále přetrvává ozvěna zkoušky z matematiky, která ji označila za obtížnou, a s tímto názorem souhlasilo i mnoho učitelů.

Dr. Tran Nam Dung, zástupce ředitele Střední školy pro nadané studenty (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), analyzoval letošní zkoušku z matematiky: „Zkouška má 50 otázek rozdělených do 3 částí. První část, otázky 1–30, jsou snadné otázky. Druhá část, otázky 31 až 38, je pro studenty náročná. Třetí část, otázky 39 až 50, jsou obtížné otázky.“

U této zkoušky nebude požadavek na absolvování zkoušky problémem, protože kandidáti nemusí dosahovat vysokého skóre. Prvních 30 otázek je pro studenty snadných, s výjimkou těch se špatnými studijními výsledky. Problémem je zde klasifikace studentů. Mnoho lidí si jistě bude myslet, že zkouška je kvůli mnoha obtížným otázkám vysoce klasifikovaná.

Protože však zkouška obsahuje velmi obtížné otázky, bude zde prvek štěstí, protože studenti neuspějí. Bude velmi obtížné získat u zkoušky 10 bodů, pokud nebudete mít trochu štěstí.

W-Luong The Vinh 2.jpg — Kandidáti na maturitní zkoušky v roce 2024

Zejména v části s otázkami 39-50 zkouška obsahuje otázky, které nemají z matematického hlediska žádný smysl. V této části se nacházejí otázky s těžkopádnými podmínkami, které studentům ztěžují vyřešení. Konkrétně jako u otázky o funkcích (otázka 45 - kód 105, v ostatních kódech je to otázka číslo 48), zde jsou aplikační části čistě technické a z matematického hlediska nemají skutečný smysl.

Osoba, která položila otázku, se snažila „překrýt“ podmínky, aby byla otázka extrémně obtížná. Při kladení otázky v matematice musí být problém smysluplný. Konkrétně z hlediska funkcí, hledání největší hodnoty a nejmenší hodnoty funkce, je v praxi při zkoumání problému rozumné zajímat se o největší, nejmenší a extrémní hodnoty. Zde však otázka nastoluje situaci, která v matematice a praxi nemá žádný význam.

Vytvoření testu s výběrem odpovědí z matematiky vyžaduje pečlivý výzkum, investice a vědecké poznatky . Současná konstrukce banky testů a modelů vzorků testů se nezdá být v souladu se způsobem, jakým se test s výběrem odpovědí vytváří.

Obtížnost matematických otázek s výběrem odpovědí spočívá jinde, ne v matematických úlohách, jako jsou eseje a možnosti výběru odpovědi. V angličtině jsou obtížné otázky s výběrem odpovědí velmi snadno splétatelné a správně je zvládnou pouze ti, kteří mají solidní znalosti. I když uchazeč stráví testem hodně času, nemusí to udělat správně, pokud nemá základní znalosti a uvažování.

Podle Dr. Dunga představují otázky v matematické zkoušce problémy, které vyžadují, aby studenti počítali a řešili příklady, aby dospěli ke správné odpovědi. Někdy se tedy stává, že studenti, kteří stráví nějaký čas hádáním, nedostanou správný výsledek, zatímco jiní studenti se mohou rozhodnout riskovat a náhodně tipovat a uhodnout. Letošní zkouška bude jistě obsahovat mnoho takových otázek, protože počet obtížných otázek je relativně velký.

Obtížný test s výběrem odpovědí by měl být navržen tak, aby studentům umožnil správně pochopit problém a vytvořit přesný model pro jeho řešení. Letošní test z matematiky obsahuje otázky, které mají jasné pokyny, ale jejich správné vyřešení vyžaduje od studentů spoustu času, úsilí a techniky.

Obtížnost testů s výběrem odpovědí musí být založena na solidních znalostech a důsledném myšlení, nikoli na technice nebo svalové hmotě. Obtížné otázky, které nutí studenty hodně cvičit, jsou „trikem“ dnešních školicích center. Takové cvičení není pro studenty skutečně prospěšné, ale důležité v matematice je zvládnout znalosti a metody uvažování.

Článek představuje osobní názory autora. Čtenáři s názory a pohledy na tuto problematiku mohou komentovat pod článkem nebo poslat e-mail na adresu Bangiaoduc@vietnamnet.vn. Děkujeme!

Desítky otázek z matematických zkoušek pro maturitu v roce 2024 byly rozmazané.

Desítky testů z matematiky pro maturitní zkoušky v roce 2024 v Dak Laku byly rozmazané. V současné době řídí vyřizování dokumentů provinční zkušební rada Dak Laku, aby byla zajištěna práva uchazečů.