Provinční lidová rada Nghe An navrhuje směr pro uspořádání a plánování školní sítě

GD&TĐ - Zajišťování a plánování zařízení odborného vzdělávání musí probíhat efektivním a efektivním způsobem s přiměřenou strukturou povolání a úrovněmi vzdělávání.

Zefektivnění sítě vzdělávacích institucí s cílem dosáhnout štíhlosti a efektivity

Dne 9. července na 31. zasedání 18. provinční lidové rady Nghe An informoval pan Chu Duc Thai, stálý člen a předseda Výboru pro kulturu a sociální věci, o výsledcích tematického dohledu provinční lidové rady nad plánováním a uspořádáním sítě škol a tříd ve vzdělávacích institucích v provincii.

V současné době má provincie Nghe An 1 507 škol, z toho 540 mateřských škol, 479 základních škol, 397 středních škol a 91 vysokých škol; dále je zde 19 center odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání, 1 centrum dalšího vzdělávání a kariérního poradenství, 1 centrum dalšího vzdělávání a 412 center komunitního vzdělávání.

V provincii se nachází 6 univerzit; 35 institucí odborného vzdělávání, včetně: 9 vysokých škol, 12 středních škol, 1 střediska odborného vzdělávání a 13 dalších institucí zapojených do odborného vzdělávání.

31. zasedání 18. lidové rady provincie Nghe An. Foto: Ho Lai

Podle monitorovací zprávy v období 2021–2025 došlo v celé provincii ke sloučení 31 škol a zrušení 200 veřejných předškolních a všeobecně vzdělávacích středních škol; ke zrušení 1 centra profesního poradenství v Nghe An; ke zrušení 14 kontaktních míst pro funkce odborného vzdělávání; k sloučení Pedagogické fakulty Nghe An s Ekonomickou univerzitou Nghe An a ke změně jejího názvu na Univerzitu Nghe An.

Provincie efektivně vybudovala a zavedla nové modely internátních škol pro etnické menšiny, vysoce kvalitní klíčové školy a pokročilé školy v návaznosti na trend mezinárodní integrace.

Systém etnických internátních škol a polointernátních škol pro etnické menšiny se v mnoha lokalitách konsoliduje a buduje podle pokynů ústřední vlády.

Výsledky uspořádání školní sítě přispěly k zúžení okruhu klíčových oblastí, čímž se investice staly cílenějšími a důležitějšími a přispěly ke zlepšení jejich efektivity.

Kromě pozitivních výsledků v provincii stále existuje mnoho oddělených škol, zejména na předškolní a základní úrovni (celá provincie má stále 882 oddělených škol), což způsobuje potíže se zajištěním podmínek pro učení a zlepšováním kvality vzdělávání.

Přestože do školských zařízení a výukového vybavení sítě předškolních a všeobecně vzdělávacích zařízení investováno, doplněno a vylepšeno, stále ve skutečnosti neodpovídají vzdělávacím potřebám lidí a nesplňují požadavky na výuku a učení podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Plánování a uspořádání sítě zařízení odborného vzdělávání je stále pomalé ve srovnání s požadavky a stanovenými plány. Síť zařízení odborného vzdělávání je stále roztříštěná; kvalita a efektivita odborného vzdělávání v centrech odborného vzdělávání – dalšího vzdělávání je stále omezená; zázemí a výukové vybavení některých zařízení odborného vzdělávání je zastaralé a dosluhující, kapacita pro praktický výzkum nedrží krok s rozvojem vědy a techniky a neodpovídá požadavkům praxe.

Návrh uspořádání školní sítě

Na základě výsledků monitorování navrhla Lidová rada provincie Nghe An, aby Provinční lidový výbor přezkoumal a vyhodnotil implementaci plánování a uspořádání školní sítě. Tím by se urychleně upravil a vypracoval plán uspořádání školní sítě na období 2026–2030 v souladu s obecným plánováním provincie, jakož i s mírou populačního růstu a orientací socioekonomického rozvoje lokality. Zároveň by to bylo v souladu s předpisy a pokyny ústřední vlády a provincie při realizaci budování dvouúrovňového modelu místní samosprávy.

Přestávka na základní škole Nguyen Thi Minh Khai (komuna Hung Nguyen, Nghe An). Foto: Ho Lai

V souvislosti se zavedením dvouúrovňové vlády doporučila Lidová rada provincie Nghe An, aby Provinční lidový výbor nařídil oddělením, pobočkám a obcím, aby v období 2026–2030 pokračovaly v plánování alokace rozpočtových prostředků na investice do vzdělávání se zaměřením na realizaci plánování a uspořádání školní sítě.

Provést posouzení implementace směrnic, pokynů, politik a usnesení Provinční lidové rady o politických mechanismech v oblasti vzdělávání a odborné přípravy a na základě toho navrhnout rozvoj politik na období 2026–2030, které budou realistické, účinné a budou podporovat rozvoj vzdělávání a odborné přípravy.

Pokud jde o konkrétní směry týkající se uspořádání školní sítě, navrhla provinční lidová rada Nghe An na základě výsledků monitorování pokračovat ve slučování malých škol, které nezajišťují podmínky pro výuku, slučování samostatných lokalit a kombinovaných tříd v provincii. Zaměřit se na investice do výstavby a rozvoje internátních a polointernátních škol v horských a pohraničních oblastech; posílit plánování, investice a modernizaci školních zařízení... s cílem splnit podmínky pro výuku, zlepšit komplexní kvalitu vzdělávání a efektivitu investic.

Prozkoumat počet středních škol ve městě Vinh (staré město), aby bylo možné vypracovat plán pro zajištění učeben pro studenty, včetně urychlení výstavby druhého zařízení střední školy Huynh Thuc Khang, a zvážit přijetí a rozšíření střední školy Hermanna Gmeinera Vinh (neveřejná škola) do systému veřejných škol.

Urychlit uspořádání a reorganizaci institucí odborného vzdělávání pod správou provincie efektivním, efektivním a účinným způsobem; racionálním z hlediska struktury odvětví a povolání; a struktury úrovní vzdělávání. Výzkum se zejména zaměřuje na investiční zdroje pro vybudování a rozvoj 3 regionálních institucí odborného vzdělávání, jako jsou: Ekonomická a technická vysoká škola Bac Nghe An, Ekonomická a technická vysoká škola Mien Tay a Ethnic Boarding College. Zaměřit zdroje na 3 klíčové odborné vysoké školy v provincii, včetně: Vietnamsko-korejské průmyslové technické vysoké školy, Viet Duc College a Nghe An Tourism and Trade College.

Provinční lidová rada Nghe An rovněž navrhla přezkoumat celý systém nadbytečných kancelářských budov po reorganizaci administrativních jednotek z úrovně okresu na úroveň obce v provincii, aby se prostudovala a upřednostnila přeměna funkcí na výstavbu učeben a sociálního bydlení pro učitele, zejména v horských, odlehlých a izolovaných oblastech. Prozkoumat politiky na podporu rozšíření socializace vzdělávání, včetně upřednostnění převodu nevyužívaných kancelářských budov nebo pozemků atd. pro podniky investující do vzdělávacího sektoru.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/hdnd-tinh-nghe-an-de-xuat-dinh-huong-sap-xep-quy-hoach-mang-luoi-truong-lop-post739053.html